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1、跳绳（二）教学内容： 小学数学一年级上册P3940 9的加减法。教学目标：1、学习和掌握9的加减法，使学生感知加减法之间的相互联系。 2、通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象能力、语言表达能力和抽象思维能力。 3、能在教师的指导下，从日常生活中发现问题和提出简单问题，并尝试解决。引导学生通过小组交流，操作，尝试回顾解决问题的过程。 4、让学生在经历合作交流与想象的过程中，产生对数学学习的兴趣，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难，培养学生良好的数学学习习惯。教学重难点： 1、学习和掌握9的加减法，使学生感知加减法之间的相互联系。 2、通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象能力、语言表达能力和
2、抽象思维能力。学会8和9的加减法。 教学难点：有序地写出9的所有算式，引导学生通过小组交流，操作，尝试回顾解决问题的过程。学情分析：通过前面的加减法学习，学生已经认识了并掌握了8以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分学生已经有了一些加减法计算的技能，成绩好的学生已经基本上不借用学具，直接看算式写出得数，并能用准确、简洁的数学语言进行表述，学习兴趣浓厚。教材分析：试一试教科书一年级上册第39-40页的教学内容。主要是学习“”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出
3、发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。教学用具：课件、彩笔教学设计：一、 复习导入：1、看数字卡片列加法或减法算式。 2、小游戏：师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉我我敲了几下。（教师拍手8、9次，让学生猜一猜。）二、画一画1、老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格（出示课件：小象画画），并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。 2.小组交流。同桌两人一组，
4、一人涂色，一人记录算式。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)。（设计意图：这一环节是让学生先观察画面中小象画画，激发学生的积极性，通过自己涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。） 3、组织全班交流，整理出算式。多媒体展示学生讨论结果。 生1：1+8=9生2：2+7=9 生3：9-1=8 生4：9-8=1 说出每个算式的意思 9-1=8你是怎么想的? (引导学生说出：想组成，想加、减法朋友等)我想把9的加法算式排排队。(师整理：1+8=9 2+7=9 8+1=9) 这样排有趣吗?你们有什么发现? 生1：他们的得数都是9。 生2：前面一个数从小到大，每
5、次多一个。 生3：加号后面的数从大到小，每次少一个。 你会用我的方法给9的减法算式排队吗? 同学们争先恐后地报出算式，教师依次摆出来：(9-1=8 9-2=7 9-8=1) 你们又有什么发现? 我发现第一个数都是9。 减号后面的数从小到大每次多一个，得数从大到小每次少一个。 师：这说明减去的数越大，得数就 生：得数就越小。 师：从下往上看呢? 生：减去的数越小，得数就越大。 师小结过渡：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下 自己的本领吗?三、试一试，比一比 1、画一画，填一填。39页2、找朋友：凑成9。先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。3、练一练第40页，数学故事。八戒吃西瓜组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。4、联系生活。请小朋友想一想，在生活中，你碰到过有关“8、9的加减”的问题吗？ 四、总结：你的收获是什么？ 五、板书设计： 9的加减法 8+1=9 9-1=8 1+8=9 9-8=1 可修改 欢迎下载 精品 Word
