《人教版八年级物理下册第12章第2节滑轮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理下册第12章第2节滑轮（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识滑轮v滑轮：v周边有槽，能绕轴转动的小轮。滑轮在使用时，根据滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动轴的位置是否移动，又分为又分为定定滑轮滑轮和和动动滑轮滑轮两种。两种。使用时，使用时，轴固定轴固定不动的不动的，叫，叫定定滑滑轮。轮。使用时，使用时，轴和轴和重物一起移动重物一起移动的的，叫，叫动动滑轮。滑轮。v人们为什么要使用定滑轮和动滑轮这种机v 械呢？v 使用定，动滑轮到底有什么样的优点呢？v 能给人们带来什么样的好处呢？v请各小组探究定，动滑轮的特点。动手小实验一v各小组合作，探究以下关系：v一：用定滑轮提升钩码的时候用定滑轮提升钩码的时候，注意观察:v绳端拉力F （即弹簧测力计示数）与物
2、重G大小的关系?v注意观察施力的方向是否改变。v推测绳端移动的距离s与重物上升的高度h的关系? （s大还是h大） 一、定滑轮的特点： 特点：使用特点：使用定定滑轮滑轮不省不省， 但但可以改变施力的可以改变施力的。力方向A：支点支点在在轴心轴心O处。处。F2F1FGl2l1.0B：动力臂动力臂l1等于等于阻力臂阻力臂l2 1.定定滑轮实质上就是滑轮实质上就是等臂杠杆等臂杠杆。2.拉力大小拉力大小始终等于始终等于重物的重力大小。重物的重力大小。 F=G 3.拉力的方向拉力的方向与与重物移动的方向重物移动的方向相反相反。(F=G)v二：用动滑轮提升钩码的时候用动滑轮提升钩码的时候，注意观察：v绳端拉
3、力F （即弹簧测力计示数）与物重G大小 的关系?v注意观察施力的方向是否改变。v 推测绳端移动的距离s与重物上升的高度h的关系? （s大还是h大） 动手小实验二二、动滑轮的特点：FG特点：使用特点：使用动动滑轮滑轮可以可以， 但不能改变施力的但不能改变施力的。省一半的力方向O.A:支点支点在在边缘边缘O处处l1l2B：实际上是：实际上是动力臂动力臂l1为为阻力臂阻力臂l2的的2倍的杠杆。倍的杠杆。动力F为阻力G的倍1212FG1.动动滑轮实质是滑轮实质是动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2倍倍的杠杆。的杠杆。 2：拉力的方向拉力的方向与与重物的移动方向重物的移动方向相同相同。12FG总结定，定滑轮、
4、动滑轮的特点：v1：定滑轮不省力，但能改变力的方向：v2：动滑轮省一半的力，不能改变力的方向。 问题1:有谁知道这是为什么吗？问题2：有谁来说说等臂杠杆和省 力杠杆的特点呢？滑轮组v概念：v定滑轮和动滑轮组合在v一起叫做滑轮组。F三、滑轮组的特点：FFGG猜想：猜想：12FG13FG拉力拉力F的大小的大小与与吊吊起动滑轮的绳子股数起动滑轮的绳子股数n有关吗。有关吗。n=2n=3甲乙1：滑轮组中力的关系实验表明，实验表明，1:使用滑轮组吊重物时，若动使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子，滑轮组用几股绳子吊起物体吊起物体，所用力就是物重的，所用力就是物重的几分
5、之一几分之一。v2：若计动滑轮重若计动滑轮重：1nFG物1nF(G物+G动)2：滑轮组中距离的关系GFS每股绳向上移动的距离都是每股绳向上移动的距离都是h，3股绳向上移动股绳向上移动3h. s=3h如果有如果有n股绳呢？股绳呢？ s=nh h四、总结滑轮组中的两大关系1：力的关系： 不计动滑轮重: 计动滑轮重:1nF( G+G/ )1nFG 2：距离的关系： s=nh例例1如图所示的四个如图所示的四个滑轮组滑轮组中，图可省中，图可省一半力一半力，图图最最费力费力，图和图，图和图用力大小用力大小一样一样。(a)(b)(c)(d)( b )( c )(a)(d)例例2 2、如图所示，物体B重100
6、N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）F100例例3、如图所示，物体、如图所示，物体A重为重为300N , （动滑轮自重不计）（动滑轮自重不计）人人匀速匀速拉绳子的力拉绳子的力是是N.若动滑轮的重力是若动滑轮的重力是60N，则拉力，则拉力F是是 N。重物上升的高度是。重物上升的高度是0.5m,绳绳端移动的距离是端移动的距离是m.GF1001201.5 学到了什么？v一：定滑轮特点： v 定滑轮不省力，但能改变力的方向。v二：动滑轮特点： 动滑轮省一半的力，不能改变力的方向。三：滑轮组特点： 即省力，又能改变力的方向。四：滑轮组中两大关系v1：力的关系：v 不计动滑轮重:v v 计动滑轮重:1nFG1nF( G+G/ ) 2：距离的关系： s=nh
