呼伦贝尔中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【考试版】

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1、整理网络,WORD排版,全文可编辑,欢迎下载使用。呼伦贝尔中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【考试版】呼伦贝尔中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【考试版】1:在德育过程中,可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。()判断题对错 2:德育过程与受教育者品德形成过程无关。()判断题对错 3:智育的任务就是教学生学习文化。()判断题对错 4:下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是()。单项选择题A、cooleditB、PhotoshopC、PowerPointD、mindmanager 5:陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现

2、为()。单项选择题A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程 6:下列哪位科学家提出了原子论()单项选择题A、道尔顿B、盖吕萨克C、波义耳D、阿伏伽德罗 7:根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定,下列不属于未成年人“严重不良行为”的是()。单项选择题A、旷课、夜不归宿B、强行索要他人财物C、多次偷窃D、携带管制刀具,屡教不改 8:进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()单项选择题A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、导向性原则D、一致性与连贯性原则 9:以语言传递信息为主的教学方法主要包括()多项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、读书指导法E、演示法 10

3、:“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 11:被称为中国17世纪的工艺百科全书的是()。单项选择题A、天工开物B、资治通鉴C、水经注D、太平广记 12:课程目标的依据主要有三个方面()。多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究 13:教育学生的感情基础()。单项选择题A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业 14:个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指()单项选择题A、心理活动B、社会活动C、生理活动D、实践活动 15:这种教学方法有何优势?()不定项选择题多项选择

4、题A、吸引学生的注意力B、引起学生的思维兴奋C、通过启发让学生一步步获取新知D、通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识 16:副校长:我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。校长:我不同意。以下哪项最准确地表达了校长的意见?()单项选择题A、王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人B、王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人C、王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人D、如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人,则邱老师也可以 17:学校物质文化史校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。()判断题对错 1

5、8:桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的()。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 19:不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为称之为()。单项选择题A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为 20:()是中国历史上第一个出现的治世,奠定了汉武帝将汉朝推上顶峰的基础。单项选择题A、文景之治B、光武中兴C、开元盛世D、仁宣之治 21:我国古代教育有“学在官府”之说,它的含义是()。单项选择题A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级及其子女才能受教育D、只有当官的才能教书和学习 22:教育目的在不

6、同的阶级社会具有鲜明的阶级性。()判断题对错 23:依法执教的内容包括()多项选择题A、依法执教是依法治国的必然要求B、要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策C、要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D、要依法维护学校、教师的合法权益 24:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 25:集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?()单项选择题A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫 26:一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于()。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C

7、、总结性评价D、非正式评价 27:排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆,这是利用了()单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 28:实施德育的最基本的途径是()单项选择题A、政治课与其他学科教学B、课外校外活动C、劳动D、共青团活动 29:少年期相对于生理发展速度而言,心理发展相对平稳。()判断题对错 30:第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是()单项选择题A、教师资格条例B、教师资格认定的过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法 31:“建国君民,教学为先”这句话反映了()。单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的

8、关系D、教育与科技的关系 32:奥苏贝尔的学习理论是()单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论 33:“教育能够干什么”是()单项选择题A、教育的属性B、教育的目的C、教育的功能D、教育的效应 34:通俗地讲,教学就是教师的教加学生的学的活动。()判断题对错 35:一个人适应现代化社会的重要方式是()。单项选择题A、基础教育B、高等教育C、成人自学D、终身学习 36:经验主义课程论的代表人物是()单项选择题A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒 37:班级管理的主要对象是()。单项选择题A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料 38:学生学习直角

9、三角形,这种学习属于()。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 39:画线属于()学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 40:心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。()判断题对错 41:教师成长与发展的最高目标是()。单项选择题A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 42:人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是()单项选择题A、道德感知B、道德情感C、道德行为D、道德意志 43:周老师人职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新

10、知识、新方法,不断更新知识结构,这表明周老师具有()。(2014年下半年)单项选择题A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力 44:课后作业必须和课堂教学一起进行设计。()判断题对错 45:教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。()判断题对错 46:中学生学习困难产生的原因包括()多项选择题A、认知因素B、人格因素C、人际关系D、学校因素E、环境因素 47:教学的辅助组织形式包括()多项选择题A、作业B、辅导C、讲座D、补课E、参观 48:有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”,这是使用了()。

11、单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 49:1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 50:_道德是道德发展的最高阶段单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观 51:短时记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是()单项选择题A、36B、47C、59D、6l0 52:通过马关条约强占我国台湾达50年之久的国家是()。单项选择题A、美国B、日本C、俄国D、德国 53:个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。单

12、项选择题A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待 54:提出认知结构迁移理论的心理学家是()。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 55:非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。()判断题对错 56:学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属于技能学习中的()单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 57:教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。()判断题对错 58:下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义?()单项选

13、择题A、知、情、信、行B、知、情、意、行C、知、情、体验、行D、知、信、意、行 59:历史上尚未出现的教学组织形式是()单项选择题A、个别化教学B、集体教学C、综合类教学D、新普多教学 60:无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是()多项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、布置课外作业 查看答案1:答案正确 解析 2:答案错误 解析 德育只有遵循受教育者的品德的形成于发展规律,才能有效促进受教育者的品德形成与发展,而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 3:答案错误 解析 智育的任务不仅是要教学生学习文化,而且要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素,培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。 4:答案B 解析 Photoshop是专用的图形图像处理软件。A项是音频处理软件;C项是微软公司设计的演示文稿软件;D项是一种绘图软件。 5:答案C 解析 活动课程亦称“经验课程”,是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的

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