《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第587版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第587版）（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：单选题运用讨论B法最多不要超过 ( )A15 人B20 人C25人D30人 答案 A 2. 题型：填空题发展在生命过程中的功能改变是 、 。 解析 有顺序 可预测的 3. 题型：简述题简述引起文化体克的原因。 解析 （1）沟通交流：语言沟通；非语言性沟通； （2）日常生活活动差异；（3）孤独；（4）风俗习惯；（5）态度和信仰；（6）社交技能不足。 4. 题型：简述题文化关怀保存 解析 正确答案没下性日至妇下：等通电传诗音她言有 是指通过帮助性、支持性和促进性专业文化行为或决策花百强记语，帮助特定文化中的人群维持其有利于健康花百强记语，疾病
2、康复及应对伤残或死亡的关怀价值和生活方式道快双笑怎然喜别。等通电传诗音她言有等通电传诗音她言有片命们福教材章节/页面没下性日至妇下：5-125 5. 题型：单选题糖尿病人的自护指导属于 A独立性的护理功能B合作性护理功能C依赖性护理功能D上述三种功能均有 答案 A 解析 略 6. 题型：简述题文化休克 解析 正确答案： 指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，（1分）因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。（2分）教材章节/页面：5-109 7. 题型：多选题根据护理工作的场所不同，护理工作可划分为 ( )A医院护理B社区护理C家
3、庭护理D保健护理E护理教育、科研及管理 答案 A,B,E 8. 题型：单选题根据护理理论的着重点不同，金（King）的达标理论属于（）A以需要及问题为中心的护理理论B以护患关系为中心的护理理论C以系统为中心的护理理论D以能量源为中心的护理理论 答案 B 9. 题型：多选题兴奋期的主要表现包括A兴奋B悲伤C情绪亢奋D忧郁E高涨 答案 A,C,E 解析 略 10. 题型：简述题试述需要的特征。 解析 （1）需要的共同性与独特性：人的基本需要是人类所共有的，不同性别、年龄、种族、社会文化背景的人都有一些共同的需要。但是，由于每个人所处的社会背景、所属的群体不同，其需要有明显的个体差异，即随着人的文化
4、素养、兴趣、理想、信念乃至世界观的不同，个人有区别于他人的独特需要，不仅需要的内容与水平不同，其满足方式也有一定的差异。 （2）需要的动力性及无限性：需要是个体从事各种活动的基本动力，是个体一切积极性的源泉。它促使个体朝着一定的方向，追求一定的目标，以行动求得自身的满足。同时，人的需要在活动中不断产生和发展。当一些需要得到满足后，又会产生新的需要。正是在不断产生需要与满足需要的活动中，需要的种类、范围和满足方式不断发展，由此促进了个体自身的成长和发展，推动社会的发展。（3）需要的整体关联性：人的各种需要是一个相互联系、相互作用、相互影响的整体，一种需要的满足会影响另一种需要的存在与发展，各种需
5、要既互为条件，又互为补充。（4）需要的社会历史制约性：需要的产生与所处的环境及社会因素密切相关；需要的满足也受所处的社会、经济、文化习俗、所属的群体特征等条件制约。 11. 题型：简述题名词解释行为的评价 解析 对实施某种行为后相应结果的价值判断。 12. 题型：简述题试述评判性思维在护理中的应用。 解析 （1）评判性思维在护理教学中的应用：护理评判性思维应用在护理教学过程中，教师应注意在发挥自身主导作用的同时，充分发挥学生在教育过程中的主体地位，给学生充分的自主权和选择权，使学生明确自己的学习需要，并参与到评价学习过程中。在课堂教学过程中创造平等民主的师生关系，鼓励学生积极参与、思考、质疑、
6、争论，敢于大胆提出自己的独立见解，从而创造有利于培养学生评判性思维的教学环境。教师在授课过程中将评判性思维的教学融入常规课程之中，在教授专科内容的同时教授思考策略，促进学生将所学的专科知识应用到专业实践。 （2）评判性思维在护理临床实践中的应用：在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，为服务对象提供高质量的护理服务。在临床工作中，护理程序为解决护理问题提供了科学方法，为护理人员的思维提供了结构框架。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出决策。
7、护理人员评判性思考临床情境时，首先要明确思维的目的。确定思维的目的可以使护理人员的思考指向同一目标。此外，要求护理人员除了学习护理专业知识外，还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。在护理实践中，护理人员可以请教有经验的同事、护理教育者、护士长，参考专业文献资料、求助于学术机构或医院的政策和程序规范以及服务对象权利法案。面对复杂的临床情景，护理人员只有具备足够的知识储备，包括专业知识及相关领域的知识，才能评判性地理解各种资料的意义，进而做出相应的临床决策。（3）评判性思维在护理管理中的应用：护理管理者的重要职责之一是进行各种决策，正确的决策是有效管理的重要保
8、障。护理评判性思维应用于护理管理中，使护理管理者在决策过程中能够有效地对传统的管理思想、方法进行质疑，对各种复杂现象、事物与人群进行有效分析、判断，做出恰当决策。（4）评判性思维在护理科研中的应用：护理科研本身就是对护理现象探索和研究的过程，需要对各种观点、方法、现象、常规等进行思考和质疑，并在此基础上进行调查或实验，以新的、充分的证据得出新观点、新方法，新模式。成功的护理科研要求科研者能够有效运用护理评判性思维，进行质疑、假设、推理、求证。 13. 题型：单选题下列哪项不是黄天中教授的临终病人的心理分期 ( )A衰退期B否认期C愤怒期D磋商期 答案 A 14. 题型：填空题护理评估的方法有、
9、等。 解析 交谈 观察 体格检查 阅读 15. 题型：单选题中华民族的精神生活和传统习惯的准则体现了文化的哪个特征 ( )A超自然性和超个人性B地域性与超地域性C时代性与超时代性D象征性及传递性 答案 C 16. 题型：简述题丧失 解析 正确答案： 是指个体曾经所拥有的有价值的或重要的人、物或其他东西现被剥夺、丢失或改变。教材章节/页面：10-221 17. 题型：简述题复活节也称“ ”或“ ”。 解析 耶稣复活瞻礼 主复活节 18. 题型：单选题下列哪一项不属于现代疾病观 ( )A疾病是机体对有害因子作用的反应B疾病是生命现象中与健康相对立的一种特殊征象C疾病是内外因作用于人体的一种损伤的客
10、观过程D疾病不仅是躯体上的疾病，而且也是精神、心理方面的疾病 答案 A 19. 题型：简述题名词解释护理理论 解析 护理理论是对护理现象及本质的规律性认识。 20. 题型：多选题西方对护理学的概念及知识的认识包括 A伦理学知识B美学知识C直感知识D管理知识E科学知识 答案 A,B,C,E 解析 略 21. 题型：简述题护理专业根据工作的专业性质可划分为 、_、_。 解析 专业性 类专业性 非专业性 22. 题型：单选题下列目标巾哪一种属于长期目标 ( )A病人疼痛1天内得到缓解B3天后病人可自己行走50mC2小时病人自述恶心减轻D住院3个月内不发生褥疮 答案 D 解析 无 23. 题型：多选题
11、中国护理人员按照学历及能力划分的职称包括 ( )A主任护理师B主管护理师C注册护士D护理师E护士 答案 A,B,D,E 24. 题型：多选题按人际关系的状态可以将人际关系分为A正常关系B竞争关系C协作关系D障碍与冲突关系E封闭状态关系 答案 A,B,C,D,E 解析 略 25. 题型：简述题1700时患者王某冠脉介入治疗术后返回病房，夜班护士小张给予常规术后护理。凌晨100时，王某排便后自述心慌、头晕、手脚冰凉，经检查，发现患者术区大量出血。小张遵医嘱为其进行止血、补液处理，处理后病人生命体征逐渐平稳。早晨700时，护士小张查看长期医嘱，发现有“注射抗凝药物”一项。问题：护士小张是否应该为王某
12、注射抗凝药物？为什么？护士应该如何正确执行医嘱？ 解析 正确答案： （1）不应该注射。（2分）（2）因为王某曾经发生术区大出血，如果注射抗凝药可能会引起病人再次出血。（1分）在执行长期医嘱时，当病人病情已经发生变化，护士应及时通知医师，（1分）并根据自己的专业知识和临床经验判断暂停该医嘱。（1分）（3）在执行医嘱时，护理人员要用负责的态度和专业的知识对医嘱仔细核对，确信无误后，准确及时地执行医嘱。（1分）在执行医嘱时，护理人员应熟知各项医疗护理常规、各种药物的作用、副作用及使用方法。（1分）若对医嘱有疑问，护理人员应向医师询问以证实医嘱的准确性。（1分）若发现医嘱有明显的错误，护理人员有权拒绝执行。（1分）若护理人员向医师指出了医嘱中的错误后，医师仍执意要求护理人员执行医嘱，护理人员应报告护士长或上级主管部门。（1分）教材章节/页面：12-262 26. 题型：单选题提高生存质量的护理活动一般不涉及下列哪项 ( )A生理领域B宗教领域C心理领域D社会领域 答案 B 27. 题型：单选题属于文化休克引起焦虑的认知表现的是（）A心率增加，血压升高B过度兴奋，容易激动C情绪低落，感情淡漠D
