届九年级化学9月月考试题(无答案) 新人教版 试题

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1、东方之星外国语学校九年级化学9月月考试题一、选择题(每小题只有一个正确答案,每题2分,共16分)1、下列有一种变化与其他三种有本质区别的是( )A木柴劈成块B西瓜榨成汁 C残雪化成水 D.高粱酿成酒2、有关催化剂的说法错误的是( )反应前后本身质量不变 反应前后化学性质不变一定加快化学反应速率 可能减慢化学反应速率3、现行空气质量日报中,不计入空气污染指数的项目中,不包括的项目是( ) A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、可吸入颗粒4、如图所示的实验操作中正确的是()A量取液体B加热液体C滴加液体D点酒精灯5、下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体最简单的方法( ) A闻气味

2、B澄清的石灰水C用带火星的木条D将燃着的木条伸入集气瓶中6、氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 ( )A在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁B在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性7、下列实验操作中正确的是( ) A向试管中滴加液体时,滴管应垂悬在试管口上方,并不接触试管B为了节约药品,实验用剩的药品应放回原试剂瓶中C加热后的试管应立即用冷水冲洗D用量筒量液体时,量筒放平,视线与量筒内液体凹液面保持水平。8

3、、某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示,该同学称取烧杯的实际质量为 ( )A. 23.g B. 27.4g C. 32.3g D. 32.6g 二、填空题(每空1分,共29分)9、空气中的污染物分为 两大类,防治空气污染的措施 (写一条)。10、食品中充入氮气的目的是 ,原因是 。 11、有下列物质:自来水,清新的空气,冰水混合物,稀有气体,液态氧,硫粉,加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体,二氧化碳。其中属于混合物的是 ,属于纯净物的是 。12、某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验,知道生成物不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改

4、进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。13、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。 请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空A B C D E F G H I 镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是

5、; 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 取用粉末状固体药品用到的仪器是 ; 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ; 14、氧气性质比较活泼,能支持燃烧。(1)验证一瓶无色气体是氧气 (2)做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是 、15、在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率?课外活动小组结些进行了更深入的探究:探究实验一:浓度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论取一支试管加入35mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。缓慢有少量气泡冒出 另取一支试管加入35mL15%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。迅速

6、有大量气泡冒出请你设计:实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二:温度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论 温度越高,过氧化氢分解的速率越大 16、根据下列实验装置图,回答问题:(1)实验仪器的名称:a ;(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为: ,制取气体时,组装好仪器后,应先 ,再添加药品;发生装置应该选用 (填序号),该装置有一处不足,请改正: 。要收集到较纯净的氧气,应该选用装置 (填序号),若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是 。(3)实验室用块状固体大理石与稀盐酸常温下反应制取二氧化碳,已知二氧化碳能溶于水,密度比空气大,制取二氧化碳的发生装置应该选用 (填序号),收集二氧化碳的装置应该选用 (填序号)。东方之星外国语学校 九年级化学9月月考答题卡一、 选择题(每小题2分,共16分)题号12345678答案二、填空题(每空1分,共29分)9、 , 10、 , 11、 , 12、(1) (2) 13、 14、(1) (2) 15、探究实验一 : . 探究实验二 : , 16、(1) 。 (2) , , , , , 。(3) , 。

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