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1、28华南虎导学案侣俸中学陶鸿中 导学目标1. 有感情地朗读本诗，感悟诗中老虎不羁、不屈的形象，理解作者在诗中蕴含的感情。2. 初步思考和认识人与动物的关系，联系自己的体验，从多个角度理解诗歌所蕴涵的现实意义。 导学重点：1. 学习鉴赏关键语句，理解诗歌老虎形象及其象征意义。2, 开阔思维，联系生活体验，从多个角度理解诗歌的现实意义。导学难点：鉴赏关键语句来理解诗歌形象的象征意义，从而培养一种高尚独立的人格。导学课时：2课时导学方法：朗读、感悟、讨论导学步骤：第一课时（总第102课时）导学要点：1 .导入新课；简介作者写作背景2. 阅读课文、整体感知一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课
2、题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习检测1、作家作品填空。牛汉，原名史成汉,当代作家。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。诗歌作品有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温 泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。2、给下列加点（线）的字注音。皿叽喳喳（ji ） （ zha ）饺(jiao )fi ( zh
3、a )栏斑通(Ian )呵斥(he ) ( chi )不蜀（ji ）咆哮(pao ) (xiao)沟壑（he ）趾爪(zhi ) ( zhuS )抽搔(chu )苍苍莽莽（mang ）和（hud ）着热血鲜血(Xian ) (xue )血淋淋（Xie ）(lin )3、解释下列词语。抽搐）肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。石破天惊）原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容 声音大得惊人。不羁）不受束缚。斑斓：灿烂多彩。旖旎：柔和美好。劝诱：劝说诱导。二、创设情境，趣味导入同学们，在你们的心目中，老虎是怎样的形象？但看到这四个词语，你脑海
4、里马上浮现出一幅怎样的情 景？“老虎 笼子带血的趾爪（描述示例：一只老虎被关进了笼子，它用带血的趾爪不停地抓打铁笼，它只是想去追寻自己的梦一一 像昔日一样自由地在森林中来去，但四周回荡的只是它撕心裂肺的咆哮。）从你的描述中我感到了一种揪心的痛，为这只老虎。有一位诗人他用诗也同样描述了一只这样的老虎， 华南虎。让我们随诗人牛汉一起走进桂林的动物园去看看这只老虎。华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。在自然界是顶极动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎 等原因，目前总数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联 盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位、最优先保护的
5、虎种。华南虎rm视频素材。欣赏华南虎图片。三、检查预习，整体感知四、朗读诗歌，概括诗意1、朗读诗歌（华南虎叩3音频课文朗读）问题：凶猛的老虎为什么不咬张老师？虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会 是怎样的呢？2、创作背景这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一 只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹， 那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，问到干校后，他就写下了这首华南虎。华南虎一诗展示的是“”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏 感的心，强烈地
6、感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向 往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体一一被囚禁的华南虎。3、概括诗歌内容第一部分（1-2节）：交待了地点，写“我”和“观众”去看老虎。第二部分（35节）：用悲壮的笔调生动描绘了华南虎的形象，塑造出极其宝贵的性格：虽遭囚禁，受到 种种欺凌，仍十分顽强。第三部分（6节）：点明华南虎的象征意味。照应开头。五、合作探究，展示交流（一）小组合作，探究问题1诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。2怎样理解本诗最后一段的意思？说说在华南虎的形象中蕴含诗人怎样的思
7、想感情。（二）班内展示，交流成果导学反思：第二课时（总第102课时）导学要点：1. 筛选信息体悟形象2. 多角度联想，把握主题、拓展延伸六、师生互动，讲解质疑（一）筛选信息体悟形象1、从诗歌中，你看到了一个怎样的老虎。（高傲不羁 顽强不屈.）练习一 1.诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。 华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。有关诗句，如：背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林向往自由、追求独立。灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑不屈服于压迫，勇于抗争。2、从诗歌中，我看到了一群怎样的 观众。（冷漠粗
8、暴、庸俗无聊）（二）多角度联想，把握主题1、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？ “观众”代表什么？所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市俭，有时还会助纣为虐的群体的写照。任选下列一种人类的境遇或品质，说说你会赋予它怎样的形象（用什么来象征它），并简述理由。（1）坚强（2）磨难2、主题探究“我终于明白”中“我”这时明白了一些什么？是“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了 “我”的内心，迫使“我”作一场灵魂的追问。“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只
9、是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。3、练习一 2.怎样理解本诗最后一段的意思？说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情。是华南虎的形象震撼了“我”，那一声“石破天惊的咆哮”发自“我”的灵魂深处。“我”为老虎的困兽 犹争、永不屈服的个性所感动，“我”为在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知而羞愧。最后一 段真正点明了华南虎的象征意味，诗人借虎喻人，表达了自己的人生思索：在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。诗人
10、以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。（三）品味诗歌的语言练习二1.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？（华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱” ？）感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为 生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。2. 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?（观众为什么是“可怜而可笑”的？）观众不知道自己的无耻，反而用“砸” “呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是 面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”；无聊的他们竟会因为从生活中找不到“谈
11、资” 和“好戏”而“绝望”，所以说他们“可笑”。3. 我羞愧地离开了动物园。（在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧” ？）“我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、 心灵的堕落。4. 我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛（这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？）这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。七、拓展延伸，扩大外延1、华南虎作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义？这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知 的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思
12、想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的 现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首 诗中得到启迪和鼓励。2、观看一组动物图片生命，不要羁绊；自由，不需束缚；尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！3、虎文化(1) 华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、祥瑞的象征。虎文化成为中国传统文化中独具特色的组成部 分，诸如穿虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎将等。民间对虎顶礼膜拜，称虎为“山君”、“山神”；文人 墨客对虎更是钟爱有加，画虎、咏虎，比比皆是。(2) 有关“虎”的成语虎背熊腰：形容肢体粗大强壮。虎踞龙盘：形容地努雄倬除要。虎口拔牙：
13、在老虎嘴裨拔牙。比喻冒著桎大的危除做某事。虎视眈眈：像老虎那檬兜狠而食婪地注视著。虎头虎脑：健片土憨厚的檬子。虎啸生风：形容豪甯起，大展宏圄。放虎归山：把老虎放叵I山林，比喻自留祸根。狼吞虎咽：形容吃束西又猛又急。如虎添翼：比喻本镇很大的人又增加了新的助力，使本镇更 大。狐假虎威：比喻假借别人的弓畲势自己威凰。(3) 歇后语老虎头上拍苍蝇，不想活了。老虎戴念珠，假装慈悲。老虎追得猫上树，亏留一手。放虎归山，后患熊穷。老虎的屁股，摸不得。(4) 诗歌一首孔雀长鸣陈敬容向着众多游人孔雀亮开了尾屏点燃绿色金色的星星儿童说那是同他们比美但科学告诉我们那并非比美而是生物的本能一一一种防卫如同所有的飞禽孔雀也来自深山密林听惯的是流泉飞瀑见惯的是日、月、星、云如今承受着一半赞赏，一半逗引对于复杂的世界忽然生出巨大的悲悯它收拢尾屏临风一声长鸣（善待生命，面对困难）（5）百虎图唐寅八、当堂练习，达标测评1、练习三、朗读英国诗人布莱克老虎一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什 么不同。布莱克老虎主要内容是赞叹老虎的威武和力量;牛汉华南虎主要是借虎来表达诗人对自由的渴望和对不羁的灵魂的颂扬。2、深情诵读。要求：读出华南虎高傲不羁的个性，读出诗人既同情乂崇敬的感情，读出困境中诗人的人生感悟。九、课后作业仿照华南虎的写法，给自己熟悉的一种动物写一首小诗。导学反思：
