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1、精品资料欢迎下载第一组读书篇（记事文的次序、结构、内容）一、阅读短文，回答疑题；爱书如宝的鲁迅鲁迅小时候，不仅热爱读书，而且仍宠爱抄书；他抄过许多书；明显，抄书使他（）；他的记忆力那么好， 读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是亲密相连的；鲁迅小时候对于书籍特殊疼惜；他买回书来，肯定要认真检查，发觉有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换；有些线装书，很简单脱线，他就自己动手改换封面，重新装订；看书的时候，他总是把桌子擦得（），看看手指脏不脏；脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的；他最恨用中指或食指在书面上刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯；他仍特意为自己预备了一只箱子，把各种各样
2、的书（）地放在里面；箱子里仍放了樟脑丸，防止虫蛀；鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯贯穿了他的一生；他读过的书 （）；他购置的书， 仅据鲁迅日记上的“书账统计” ，从 1912 到 1939 年，就有九千多册；他保藏的书，总是捆扎得（）；鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些珍贵的藏书了；1 将以下词语正确填在括号内；干洁净净浩如烟海整整齐齐井井有条受益匪浅2 写出以下词语的近义词；热爱 疼惜 珍贵 爱好 3结合短文内容，用下面关联词语造句；不但而且 虽然但是 4你认为读书有哪些好处？书对人生会起到什么作用？6积存文中的三个成语；二、阅读短文，回答疑题；我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子；他常说
3、：“学问就是力气，多读书学问才能丰富；”我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开；然而在书店门口，人再多，他也要挤进去；有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“值得挤，要不挤一下就错过机会了；”爸爸的书总是放得整整齐齐；有一次，我从书橱里翻出本语法书看了；爸爸下班后一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了；从今，爸爸给我定下一条法规：要看他的书，要先征得他的同意才可拿；爸爸平常是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了；有一次，我不留心把饼放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹；爸爸瞪着眼，跺着脚骂道：“你这死小鬼！不是读书的，是吃书的！”说着，仍挥着拳头，做出像
4、是要打的样子；当时我真可怕；爸爸每次买书回来，总是先把手洗洁净，把桌子擦得纤尘不染，当心翼翼地用纸把书皮包好，然后一页一页小心地翻阅；爸爸书橱里的书，总是放得整整齐齐的，即使是七八年前买的，也是崭新的；我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分别的一个整体啊！1. 请给短文加一个恰当的题目；2. 认真读短文，你认为文章是按什么次序记叙的？3. 将短文分成三部分，再分别概括三部分的主要内容；4. 文中画“”的两个句子是本文首尾呼应的句子，读一读并抄下来；5. 本文详细从哪几个方面突出爸爸对书的爱好？三、阅读短文，回答疑题；妈妈，我有书了这一年，小聂耳该上三年级了；学校立刻就要开学
5、，可是家里的境况比往年更困难；妈妈靠帮人家做针线活儿挣来的钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？为了送聂耳上学，妈妈静静地把聂耳的爸爸在世时最宠爱的八音钟卖了，学费终于有了着落；可是，书费又怎么办呢？妈妈为这件事特别伤心；小聂耳见妈妈闷闷不乐，知道了妈妈的心事；心想： ；开学那天，小聂耳一把拉住妈妈的衣裳，说：“妈妈，我有书了； ” “什么书？”“上课的书哇； ”小聂耳笑眯眯地回答；“妈妈，您看； ”小聂耳说着，从书包里拿出两本用香烟盒纸订得整整齐齐的本子；妈妈翻开本子一看，惊住了：小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，一本语文，一本数学；妈妈看着本子，鼻子一酸，泪水禁不住流了出来；
6、小聂耳一边给妈妈擦眼泪，一边说：“妈妈，抄书的好处可多啦，可以加深对课文的印象，仍可以练字呢”多么好的孩子啊！妈妈兴奋地把小聂耳紧紧搂在怀里；1. 读一读文中加下划线的句子，再换一种说法；2. 联系上下文，将小聂耳的心理活动补充完整；3. 妈妈兴奋地把小聂耳紧紧搂在怀里，这时，妈妈的内心活动是怎样的呢？4. 概括文章的主要内容；5. 读了本文后，你肯定很感动；请你对小聂耳说几句话；6、照样子写打比方的句子 可以是文中的内容，也可以是文外的内容 ；书是最好的伴侣；读书，是精神上的补钙；书是；读书，是；书是；读书，是；7、在括号里填上适当的关联词，使句子通顺；1 坚持不懈努力，能攀登科学高峰；2
7、坚持不懈努力，能攀登科学高峰；3 坚持不懈努力，能攀登科学高峰；四、阅读短文，填写关联词语，体会读书方法；闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海；但到底自己最适合什么样的读书法，仍是应当因人而异的；鲁迅先生宠爱“跳读法” ， 他认为：“如是遇到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的；所以，跳过去，再向前，于是连以前的地方都明白了；”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样特别明显，所谓总， 就是对全书形成总体印象；所谓分， 就是在总体明白的基础上，再逐字地略读一下全文的内容；而在略读中， 就特殊留意书中的重点、要点以及与自己需要亲密相关的内容；最终是合，就是在略读
8、全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来；英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的；他提出“为乐趣而读书”的主见；他说：“我也不劝您肯定要读完一本再读一本；就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理；由于，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热忱；如此脚踏多条船，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其成效当然要比感情专一抱着一本书疲乏地一啃到底好得多！”当然， 哪种读书法，对求学者而言，它只是一种工具而已；所以万不行为某种方法所左右，特殊忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳
9、出来；这样才能把书读活，使他人的学问为自己所用，正如孟子所言： “尽信书就不如无书； ”1. 在文中的括号内，填入恰当的关联词；2. 按短文内容填表；姓名读书方法3. 找出恰当的词语写在中；依据自己个人的情形实行不同的方法；特别疲乏；4. 读文后，联系自己平常的生活，谈一谈对“尽信书就不如无书”的懂得；5、读读，抄抄；冰心说：“读书好，读好书，好读书； ”苏霍姆林斯基说： “会不会阅读，打算着一个人的智力进展；”一、填空； 一日无书，； 陈寿，下笔如有神； 杜甫 书犹药也，； 刘向 黑发不知勤学早，； 颜真卿 读书有三到，； 朱 熹二、按要求写出本单元的生字，再组成词语；左右结构： 上下结构：
10、 三、写出意思相同或相近的词；步： 散 步 步 行 踱 逛看： 想： 四、在下面每组词语中，没有错别字的一组是A锻练明亮背诵消遣窃读B惧怕支撑侣伴借鉴誊写C磁石酵母卓亚过隐贪婪五、挑选恰当的关联词语填空；只有才不是而是虽然但是1. 李兰的读书方法 死记硬背， 在懂得的基础上去读；2. 勇于攀登的人， 能到达光辉的顶点；3. 做这个试验 困难重重， 吓不倒科研人员；六、把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里；那些有价值的书籍，他总是想尽方法找来读；读过后要说出自己的看法；列宁对于书籍的挑选是很严格的；例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄清晰才肯放手；在他
11、的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来；读的时候，他特别认真；至于没有价值的书，他从来不去读；七、阅读短文，回答疑题； 一 “煮书”爷爷的书房里挂着一幅条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字；我感到很古怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶；我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮， 不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说书是精神食粮既然是食粮 怎么就不能煮呢煮熟了吃下去才好消化吸取呀爷爷看我疑问不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品尝，非把书读透不行；其实，这就是煮书 ；这样，他作起诗来就感到得心应手了；所以他说，读书破
12、万卷，下笔如有神 ；你们学习语文，对那些好的文章也应当这么煮；否就就很难把语文学好； ”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天早晨起来，放声读上几遍，认真品尝一番，多有意思呀！这样煮下去， 你不仅能体会文章的情感， 仍可以牢记妙词佳句； 肚子里的词多了， 今后说话和写文章， 仍会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”仍真有道理哩！1. 给短文画线部分加上标点；2. 爷爷说的“煮书”指的是 ；3. 在本文中“豁然开朗”的反义词是 ；精品资料欢迎下载4. 概括其次自然段的段意；5. 像“读书破万卷，下笔如有神”这样有关读书、学习的句子你仍知道哪些？写出
13、一句来； 二 父亲留下书香我们这个平常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下；虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香充满；这可以从家里的桌上、凳上、床头、枕边处处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后余暇经常是各人手执一卷昭 然可见说起我家的书香，仍是我父亲传留下来的哩；我父亲别无嗜 好，就宠爱看书， 三国演义水浒传红楼书以及钢铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每沉醉于其中；可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”这，说来就话长了；我母亲生二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理；父亲独自挑起了持家的重担；起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了；我们为此而忧心忡忡 ，这时我发觉父亲床头的三国演义水浒传等书不见了，有的
