《教科版一年级 观察叶教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版一年级 观察叶教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察叶教学设计【教材简析】本课是在学生观察了一棵植物之后，逐渐缩小观察范围，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。本课安排了四个板块，具体内容如下：聚焦板块:教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株个体转向植物器官，并以“叶有什么特点呢?”为主线，延伸到以下三个板块展开观察、讨论。探索板块:安排了三个活动。活动一，观察、比较不同植物的叶。建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。活动二，观察、比较同一棵植物的叶。通过对一根植物枝条上的叶的比较,发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程,让学生体会到
2、叶也是有生命的。了解叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。活动三，画一片叶。结合学生活动手册让学生把观察的叶画下来,使学生在画的过程中,进一步对叶进行更为细致的观察,了解叶的结构特征。研讨板块:围绕“叶有哪些特点？它会怎样变化？”展开讨论交流、总结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节,发现叶是在不断生长变化的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。拓展板块:以学生熟悉的“做叶画”为主要活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的形状。 【学生分析】通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的结构、外形也有了初
3、步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。本课就是在教师的指导下，学会利用感官观察并用简单的语言对叶的外部形态特征进行描述。 【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然
4、的重要组成部分。【教学重难点】 重点：通过观察能描述叶的外部特征。 难点：1. 通过比较不同的叶，发现叶的相同特点。2. 通过观察同一枝条上的叶，知道叶是有生命的。【教学准备】教师：枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶，桃树叶，爬山虎的枝叶，教学课件，视频资料。学生：枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶，桃树叶，学生收集的各种叶子，学生活动手册。【教学过程】1、 聚焦：回顾导入 上节课，我们认识了一棵植物，谁还记得它的名字？（月季）你还能说出图上这三部分的结构名称吗？（根、茎、叶）1. 出示月季叶（红、绿）和枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶的图片。
5、这是月季的叶子。生活中还有许多植物的叶，你们都见过吗？能说出它的名字吗？2. 播放课件，学生交流汇报。设计意图：联系上节课所学内容，再次观察“月季”整株植株，进而引导出本课要观察的部分叶，把观察重点直接指向对叶的外部形态特征的观察和描述，引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的“画一片叶”打基础。二、探索：各种各样的叶过渡：你们发现这些叶有什么特点呢？活动一：观察各种各样的叶回顾观察方法： 看：颜色、大小、形状。 摸：软硬、薄厚。 闻：气味1. 指导观察叶的方法，描述叶子的特点。播放视频观察桃树叶的特点。练习描述桃树叶的特点。我看见，桃树叶的颜色是绿色的，比手掌小，形状像小船。我摸到，桃树叶软
6、软的，薄薄的。我闻到，桃树叶有清香的气味。2.你能描述枫树叶的特点吗？学生汇报。我看见，叶的颜色是，比手掌（大或小），形状像。我摸到，叶（软软的或硬硬的），（薄薄的或厚厚的）。我闻到，叶有气味。交流评价。3.你能再选择一片叶子，用以上句式描述它的特点吗？学生汇报。交流评价。4.小结：我们发现，自然界中的植物种类太多了，它们的叶子更是多种多样。设计意图：通过观察、比较不同植物的叶,知道叶具有相同的结构特点,但又存在着形状、大小、颜色、厚度、硬度等差异。通过反复描述叶的特点的句式练习，巩固学生对叶的特征认知。同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。活动二：观察同一棵植物的叶1. 观察爬
7、山虎的嫩叶和老叶。猜一猜：它们是同一种植物的叶吗？说一说理由。2. 揭示谜底：动画还原嫩叶和老叶在同一枝条上的样子，验证这是同一种植物的叶。3.播放各种植物叶的生长视频。思考：植物的叶在生长过程中都有什么变化？（叶芽、嫩叶、老叶、枯叶；会变色、会长大、会死亡等）4.小结：叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。植物的叶在生长过程中都发生叶芽、嫩叶、老叶、枯叶等生长变化；都会长大、会变化、也会死亡。植物的叶是有生命的。设计意图：观察、比较同一植物的嫩叶和老叶，感受叶是在不断生长变化的，会长大，会变化，会死亡，具有生长、发育、衰老的过程，让学生体会到叶也是有生命的，逐步建立“
8、叶是有生命的”这一概念。活动三：画一片叶过渡：我们认识了这么多的叶子，但是我们只做到了认真观察还不行，还要向科学家那样边观察边记录，把看到的叶子画下来。用画图的方式记录是学习科学的重要方法之一。1. 播放视频画一片叶。视频内容：绘画步骤：先画叶片，然后画叶柄，最后画叶片上的叶脉。绘画示范：教师手持一片桃树叶子，边观察边记录。2.学生任选一种喜欢的叶子，边看边画。3.展示评价。设计意图：用图画的方式，让学生描述和记录叶的结构。同时，在画的过程中，让学生进一步对叶进行更为细致地观察，了解叶的结构特征。三、研讨：叶有什么特点？它会怎样变化？1.通过学习，你能说一说，叶有什么特点吗？叶的结构相同；叶有
9、多样性，叶的大小、形状、颜色、厚薄、软硬等不同。2. 它会怎样变化？同一植物上，不同生长阶段的叶，从叶芽开始，会长大，会变化，会死亡；都要经历生长、发育、衰老的过程，叶也是有生命的。设计意图：对所学知识进行归纳整理，让学生描述自己在观察时所看到的细节,进一步体会叶的多样性，感受叶是有生命的。4、 拓展：做叶画过渡：我们收集了多种多样的叶，利用叶子各自的特点，还能把它们做成精美的叶画。1.欣赏形象生动、构图简单的叶画。2.播放视频做叶画。设计意图：学生熟悉的“做叶画”活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的特点。5、 结束语通过观察各种各样的叶，我们知道了叶的特点有：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。6、 下节课材料准备。收集常见植物的叶。【板书设计】 观察叶方法 形状看 多种多样 大小摸 叶的特点 颜色闻 会长大 有生命 会变化 会死亡
