《八年级物理下册 10.1 压强教案 (新版)苏科版 教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 10.1 压强教案 (新版)苏科版 教案2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、压强教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。5.知道增大和减小压强的方法。 6.能用压强公式进行简单的定量计算。教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。难点：理解压力的概念。会画压力示意图。教法：实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。教学过程二次备课一 课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：出示图钉图钉的帽子做得又大又
2、平，而图钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。二 讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，图钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意图。（学生板演）FF F 多媒体展示教学目标。多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。虽然我们知道
3、了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。实验1将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。（学生回答）实验2将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）压力作用的效果还和接触面积大小有关。（学生回答）为了更直接方便地表示压力的作用效果，物理上引进了压强的概念。定义：压强是物体单位面积上受到的压力（大小）。这一个概念就包含了压力作用的两个效果。公式：压强=压力/受力面积 p=F/S受力面积是指作用的两个物体接触的那一部分面积。单位： 牛/米2=帕斯卡 符号Pa物
4、理意义：物体每平方米面积上受到的压力。实际应用：为什么坐沙发比板凳舒服？（学生回答）在压力一定的情况下，增大受力面积可以减小压强（例如拖拉机和坦克的履带；雪橇等）。反之可以增大压强（例如菜刀的刃；图钉尖等）。在受力面积一定的情况下，增大或减小压力可以改变压强（学生自己举例子）。三 小结：建立起正确的压强概念；理解压强公式，能用压强公式进行简单估算； 结合生活实例说明如何控制压强。四 相关学生练习：1关于压力和压强，下列说法正确的是 ( ) A压力的方向总是竖直向下的 B压力的方向总是垂直于支持面的 C物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D压力大，压强一定大2质量相同的正方体实心铜块和铁块平
5、放在水平桌面上比较它们对桌面的压强和压力 () A压力相等，铜块对桌面的压强较大 B压力相等，铁块对桌面的压强较大 C压强相等，铜块对桌面的压力较大 D压强相等，铁块对桌面的压力较大3下列事例中，能够减小压强的是 ( ) A把书包带做得宽些 B为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖 C刀、斧、剪的刃都磨得很薄 D用细线切割湿软的肥皂430 N的压力作用在1 cm2的面积上，所产生的压强是多大？如果保持压力不变，要产生5105Pa的压强，受力面积应是多大？5质量为48kg的人受到的重力是多少？如果他每只脚与地面的接触面积是150cm2，那么，他站立时对地面的压强是多少？五 作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题板书设计： 压强一、 压力：垂直作用在物体表面上的力。二、 压强：定义：物体单位面积上受到的压力。 公式：压强=压力/受力面积 p=F/S 单位：帕斯卡，简称帕； 1帕=1牛/米2 物理意义：物体每平方米面积上受到的力。三、 怎样减小或增大压强：增大压强：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。减小压强：在压力一定时，增大受力面积在受力面积一定时，减小压力。 教后感：
