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1、第一框题 严也是一种爱【教学目标】1.情感、态度、价值观目标 对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。2.能力目标 正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。3.知识目标 与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。4.重点与难点：如何理解逆反心理【教学程序】导入新课：同学们一同看一下下面方框的内容谈谈对自己有什么启发？不等价交换时间父母
2、的付出我的回报当我1岁时喂我并给我洗澡整晚哭着当我3岁时爱怜地为我做菜把一盘子他做的菜扔在地上当我4岁时给我买彩色笔涂满了墙和饭桌当我5岁时给我买漂亮衣服穿上后到附近的泥坑去玩当我7岁时给我买了球把球扔到邻居的窗上当我9岁时花钱给我请钢琴老师常常旷课而且从不练系当我11岁时送我和朋友去看电影要他们坐到另一排去当我13岁时建议我去剪头发说他们不懂时尚当我14岁时付了我一个月的野餐费没有给他们打一个电话当我15岁时回家想拥抱我一下把门反锁起来当我17岁时在等一个重要电话捧着电话打了整个晚上当我18岁时为我高中毕业高兴跟朋友聚会到天明当我19岁时付了学费并亲自送我上大学要他们在门口下车，怕被朋友看见
3、第一环节 出示自学指导问题 学生自学 老师巡视（5分钟）1、我们与父母之间为何会产生矛盾？2、造成两代人隔阂的原因有哪些？3、子女与父母的冲突大多基于父母的高期待、严要求。4、逆反心理的主要表现是什么？5、应该辩证地看待逆反心理。6、逆反心理的危害有哪些？第二环节 完成课前预习内容（学导练）第三环节 讲授新课一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一：指名学生朗读教材P19页“我的烦恼”，其他同学思考问题：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：教师讲述： 这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考
4、虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。 从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。 从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。 设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？2、产生代沟的原因相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）想一想：“我眼中的爸爸”
5、说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳） （说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）做一做：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。教师小结：产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异。代沟的实质：是反映在年龄差异背后的多种代际差异。 子女与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同。3、父母的高期待严要
6、求是一种爱 望子成龙，自古以来是天下父母共同的心愿。子女与父母的冲突，大多基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。二、逆反心理有危害1、逆反心理的表现 逆反心理对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。 说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。 独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立
7、 自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主 个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们 强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念 从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。2、辩证地看待逆反心理 对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。当然，家长不是圣人，他们的
8、观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。有调查表明，问题多的学生常常与家教误区相关，极端的问题中往往有家长教育不当的责任。 下面列举几种家教误区： 棍棒之下出孝子粗暴型粗暴的方法易于引起子女的不满，而且家长以暴力方式解决问题容易让子女消极模仿，助长其暴力倾向。 可怜天下父母心溺爱型过分否认子女独立性的行为并不高明，常常丧失孩子自主磨炼的机会，并产生心理依赖性。当子女不如意时也会逆反。 孩子总是自家好袒护型这种不公平对孩子有负面影响，让子女产生唯我独尊的心理，在家里容易表现为不如意时就发脾气。 树长大了自然直放纵型这种做法是不懂教育、放弃教育，如果不结合学生的
9、表现及时管教，则会失去教育的良机，放纵的结果是子女放荡不羁，脾气暴躁，顶顶撞撞。 冷热无常情绪型这是一种非理性的方式。当家长情绪与子女吻合时还好，不吻合则子女不答应并引起逆反。 滥施奖励物欲型在人欲横流、物质诱惑性很大的今天，物欲型家教的负面影响更大。它有诱导学生不择手段攫取钱财的倾向，当子女的物欲不能得到满足时也会反抗。 众星捧月至尊型学生不是完人，过分宠爱易于助长学生的虚荣心。当子女的虚荣心不能满足时也会反抗。教师总结： 辩证看待逆反心理，就是要肯定反得对的，否定反得错的。从学生的角度看，就是要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于学生帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于学生提
10、升道德、完善自我。3、逆反心理存在的危害活动三：想一想，说一说： 结合自己的经历，讨论逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。 （如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）教师讲述： 学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害父母。 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父
11、母 （板书）。 为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？相关链接：（见教材P22页） 自制力源于修养的境界，理智，是自制的前提。只要我们能理智地处理问题，就能减少或消除逆反心理所带来的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖。（三）课堂小结： 我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。（四）当堂训练：完成学导练的选择题、材料分析题。第四周第二课时第二框题 两代人的对话【教学目标】1.情感、态度、价值观目标
12、 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。2.能力目标 会与父母沟通商量的行为能力。对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。3.知识目标 知道与父母沟通的程序。懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。4.重点与难点：如何理解逆反心理【教学程序】第一环节 出示自学指导问题 学生自学 老师巡视（5分钟）1、我们应如何看待与父母的矛盾？2、我们与父母沟通的程序是怎样的？3、我们与父母沟通的要领是什么？
13、第二环节 完成课前预习内容（学导练）第三环节 讲授新课导入新课： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。一、架起理解的桥梁（三）教学活动预设1、要亲近父母，跨越代沟活动一：读图，思考讨论这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）“清官难断家务事”，真是这样吗？引导分析：家务事通常属于什么性质
14、？是不是每件事只有一个答案？不同的观点和行为分别有什么合理的地方？如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主意？各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处？在自己有理的情况下，应不应得理不让人？可以不同意别人的做法，要不要尊重别人的选择？怎样理解“家中的矛盾容易解决？引导分析：从父母爱子女、体谅子女的困难、期待子女美好前程的角度来看，家里的矛盾是容易解决。这主要是父母为了使家庭和睦温馨，在非原则性问题上让着子女，这体现的是父母对子女理解、疼爱 以及父母对子女无私的爱和奉献精神。作为子女在这种情况下应该正确的态度是什么呢？子女应该从中感受到父母的心情，感受到家的温暖，从而更加爱自己的家，爱父母、理解、体谅父母的心，用自己孝敬父母的实际行动来回报父母。教师分析讲述： “清官难断家务事”，真是这样吗？ 怎样理解“家中的矛盾容易解决？想一想： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。）活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。（先让学生说说他们的解决办法，然
