骄傲的孔雀课文原文13篇

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1、骄傲的孔雀课文原文13篇 骄傲的孔雀课文原文(1) 小学课文骄傲的孔雀教案 第一课时 教学目标： 1学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。 2初读课文，了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。 教学重点： 1 学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。 2 朗读课文，初步读懂课文。 教学难点：记忆字形，学会使用生字词。 教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片 教学过程： 一、观看图片，导入新课。 1、 教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？ 2、 师生共同结合资料介绍孔雀。 3、 揭示学习内容：今天我

2、们要学习的内容与孔雀有关，这就是骄傲的孔雀 板书课题，让学生读读。 二、初读课文，认识生字。 1借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。 2再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。 3同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4同桌同学互读课文，相互纠正读音。 5指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。 三、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1自己读读本课的生字，注意读准字音。 2同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。 3 教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。 4以小组为单位做送信

3、游戏，巩固生字。 （二）学习生字的字形和字义： 1自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3请记忆字形好的学生说说。 （三）指导书写： 1把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。 2仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3学生提出难写的字。 4 教师指导学生提出的字。 5学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生， 教师个别辅导。 6同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。 7展示学生书写全班评议， 教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。 四、巩固练习 1 做找

4、朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。 五、布置作业： 1、读书，提出问题。 2、写生字。 第二课时 教学目标： 1 仔细观察画面，借助画面理解课文内容。 2 正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。 3 理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。 4 能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。 教学重点： 1、 正确、流利、有语气地朗读课文。 2、 了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。 教学难点： 体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！” 教学用具： 录音机、图

5、片、 教学过程： 一、复习巩固： 1、 以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎） 2、 进行一字组多词的练习。 展：展开、开展、展示、展览、展销、展品 挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸 二、 教师范读课文，了解课文内容。 1、 教师配乐朗读课文。 2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。） 三、利用图画，理解课文内容。 （一） 1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。 （第一句话概

6、括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。） 2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。 （二） 1、 教师出示图画：让学生说说意思。 2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（ 教师结合学生说的情况及时 板书） 1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。 2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难， 教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。 (三)

7、 1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。 2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。 （围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（ 教师 板书） 1、 启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？ 结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。） 2、 让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重

8、，速度加快。） 3、 进行朗读展示。学生进行评议。 （四） 1、 教师出示画面。 2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴， 教师 板书：高兴） 3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？ 4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气） 5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！ （五） 1、 教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴， 板书：不高兴） 2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！

9、” 3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。） 4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？ 5、学生交流自己的看法。 四、巩固练习 1、学生一边观察画面，一边读读课文。 2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。 五、总结： 今天我们学习了骄傲的孔雀这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。 六、布置作业： 1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。 2、 找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。 板书设计： 教案点评： 骄傲的孔雀是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的

10、孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。 教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。 教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。 骄傲的孔雀课文原文(2) 骄傲的孔雀 剧本设计： 时间：一个夏天的早晨。 地点：森林中的湖边（花儿、草儿、树木等均由学生扮演）。 人物： 1、 孔（头上长着翎毛，拖着美丽的尾巴，盛气凌人。） 2、 花喜鹊（穿着花衣服，很有礼貌） 3、 大公鸡（大红冠子，穿着花衣服，金黄的鞋子，很有礼貌） 4、 孔雀的影子（与孔雀装扮完全相同） 环境： 茂密的森林，阳光照在森林中的小湖上。湖岸上青草萋萋，

11、百花争艳。（幕启，灯光暗，剪影。孔雀睡在舞台中央。音乐起，清晨意境，灯光转明，阳光明亮。） 孔雀：（渐渐伸展腰肢，从梦中醒来。昂着头，走到小湖边，跳起了孔雀舞，对着湖面欣赏自己的美丽） 花喜鹊：瞧，她只顾炫耀自己的美丽，理都不理我。 孔雀：（旋转地晕头转向，站不稳脚跟，差点跌倒。）哎呀，哎呀 花喜鹊：（上前扶住孔雀，关心地）孔雀，你怎么了？ 孔雀：我好象有点头晕。 花喜鹊：是你刚才转的吧。 孔雀：（稍有清醒）什么！你说什么！那是“转”？那是旋转！懂吗？（接着又转，差点跌倒。） 花喜鹊“（扶住孔雀）可别再转了，再转就要跌倒了！ 孔雀：怎么你还敢批评我？你是谁呀？ 花喜鹊：我是你的好邻居，花喜鹊呀

12、！ 孔雀：你是我的邻居？我怎么不认识你？ 花喜鹊：（对观众）你们瞧，他骄傲连自己的邻居都不认识了。（对孔雀）除了我，你还有很多好邻居呢，像小松鼠了，小白兔了，大公鸡了你 孔雀：大公鸡！哎！大公鸡不是 得很漂亮吗？ 花喜鹊：是呀，大公鸡的确长得很漂亮。他红红的冠了，花花的外衣，金黄的脚，还有 孔雀：别说了！（把花喜鹊吓得一愣）大公鸡他敢来见我吗？有本事把他叫来，让他看看我的美丽！（推花喜鹊去叫大公鸡，花喜鹊下。孔雀做炫耀自己的准备，抖动羽毛，展一展尾巴。） 孔雀：哼哼！他还真敢到我面前来。（立刻抖动羽毛展开尾巴，在公鸡面前炫耀，盛气凌人。双人舞） 大公鸡：美丽的孔雀，是你叫我来吗？你好哇？（很有

13、礼貌地伸出手） 孔雀：（伸出手碰一下，没等握马上缩回，昂头，眼光向上，翘脚，双臂抱着，十分骄傲的样子） 大公鸡；呵！脾气还不小呢！（提高声音）我说美丽的孔雀，你好哇？ 孔雀（故意矫揉作地）我很好哇。（马上变成盛气凌人的腔调）你来干什么？ 大公鸡：不是你叫我来的吗？花喜鹊说你叫我，我想你一定有什么事要我来帮忙吧？ 孔雀：要你帮忙？我可不用！我是要和你比试比试，让你看看我的美丽。（说完又旋转起来） 大公鸡：（拉住孔雀）得了吧，我可不是来和你比什么美的。虽然我过去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比过美，可都是过去的事了。现在，我正忙着为大伙儿打鸣呢！你要没什么事，我得赶紧走了。（下场） 孔雀：哼！你是不敢和我比

14、试！你输了，我胜了，我胜了！（随着喊声又舞起来，更加起戏劲儿。忽然看着湖水，停住了舞步）咦，这湖里怎么有一只跟我一模一样的鸟呢？别说，他长得还真漂亮，跟我就差一点儿。 影子上：（做与孔雀完全相同的动作） 孔雀（展开尾巴，不停抖动）（双人舞） 孔雀（生气了，睁大眼睛，抖动头上的翎毛）他还真敢和我较劲儿，我一定把他比得没脸见人。 影子：说同样的话，做同样的动作。 孔雀：（更生气了，她昂头，挺胸，想孔雀的影子撞去。两人撞在一起。孔雀落水，跳挣扎状的舞步）（好不容易抓住一根数枝，喘着粗气，想爬上岸，但几次都未成功）救命啊！救命啊！花喜鹊，快来啊！ 花喜鹊上：怎么了？（把孔雀拉上来）咋搞的，怎么掉水里呢？看你浑身湿得这样，真像个落汤鸡。