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1、浅谈现代信息技术在体育教学中的应用单位：龙驹中学姓名：金鹏联系电话：18292691664浅谈现代信息技术在体育教学中的应用内容提要：此文就现代信息技术在体育教学中的应用问题阐述了作者几点认识，即从利用现代信息技术激发学生 学习兴趣，利用信息技术突破体育教学中的难点；利用现代信息技术手段进行反馈、评价；利用信息技术 发展学生思维；利用信息技术发挥学生自主性，开阔视野、拓展教材等两五个方面谈了自己怎样把现代信 息技术应用于体育教学的观点。提出作为新时代的体育工作者，应积极参加现代信息技术的培训，具备一 定的现代信息素养。继而不断更新教育理念，教育方式，积极参与新课标的培训和学习，积极参与教科研
2、的研究，根据不同的教学内容和教学目标，根据不同媒体的特点和作用，将现代信息技术有效地应用体育 教学之中，提高体育教学效率。关键词：体育教学信息技术应用浅谈信息技术在体育教学中的应用如今是信息时代，经济的全球化，信息的全球化已成为不可阻挡的趋势，随着信息技术的日新月异， 电脑已进入千家万户，互联网也已成为产业化，传统产业正经历着一场前所未有的挑战，人类发展史进入 了一个崭新的时代。这一浪潮为我国国力的发展壮大带来了巨大的机遇和挑战。而新课程的改革此时也在 教育战线上进行着一 场深刻的变革。随着新课程的到来，也恰逢信息技术的飞速发展，必定会给我们的教育事业带来更大的冲击和挑战。 教育现代化的重要标
3、志就是教学手段的现代化，现代化教育技术也已深入学校的教育当中，各门学科在不 同程度的采用现代化信息技术进行教学。作为为传统学科的学校体育在现代化信息技术的运用中将大有用 武之地。作为-名学校体育工作者，如何能把现代信息技术有效地应用于体育教学中，我有以下几点认识:一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣。（-）体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣,他们才会经 常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小慌生的兴 趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的 工具和手段，通过信息
4、技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而旦改变了传 统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。如 在进行篮球教学时，先播放一段比赛的精彩片断，在进行足球教学时先放上一段精彩足球射门集锦，学生 看了录像后，可以发现他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，使学生们学习的兴奋因 子激活，这时他们已处于最佳学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智 力和非智力因素都得到较好的发挥。（二）通过信息技术的运用，它能使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，把学生还未感知到的 或比较抽象的学习内容与学生比
5、较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情 感体验。如：利用多媒体技术在大屏幕上展现出袋鼠、青蛙等动物跳跃以及森林运动会的场景，孩子们的 学习积极性会在不知不觉中被调动起来。再如，当课程进行到放松整理阶段，师生在大屏幕画而及音乐氛 围的烘托下，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿飘的优美放松动作，给人一种美的享受。二、利用信息技术培养学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时 让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如: 可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头
6、（其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几利惜况）让学生开 展协作学习，首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、过竿、 落地等技术要领及注意事项，然后分小组讨论结果；最后山教帅总结跨越式跳高的技术动作要领。这样学 生不仅学到了有关知识和技能，并掌握了学习的方法。又如：在背越式跳高教学中，学生初学时，教师的 讲解示范学生不一定看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速 连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课,就会避免上述存在的问题。教学中体育教师的动作讲解与示 范直接播放给学生听与看，对与重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音
7、、图象显示，突出重点与难点, 让学生宜观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。可见现代信息技术在体育教学中适时运用， 不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维、观察学习 的能力，提高了体育课的教学效率。我们可以把学生的运动技术录像或图片和优秀运动员的技术录像或图 片放在一起对照分析，找出学生技术动作的差异与不足，帮助学生改进动作。这一技术以往运动队训练应 用较多，应用于体育教学对身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效。三、利用信息技术发挥学生自主性，开阔视野、拓展教材。在新课程标准下，在体育教学内容的选择上，将突破以往所规定的竞技运
8、动项目内容，更加注重内容 要符合学生的身心发展特征，更关注内容的实效性、科学性和趣味性，一切有利于提高学生健康水平和激 发学生运动兴趣的内容都应该成为体育课的教学，把学习的主动权交给学生，给学生以充分的选择机会和 发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习的方法。如在进行有氧耐力的训练时，教师可在网上提供多种练习的方案：如：耐久跑、跳绳、打篮球、踢足 球，有氧健身操等，学生根据自己的喜好自己选择练习的内容和方法。除了对传统教材的运动项目内容进 行改造外，随着社会的进步、物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展，新兴的运动项目不断涌现。 青少年喜欢追求时尚，当然也追求新兴的运
9、动活动。四、体育教师要把握必要的现代信息技术，转变教学观念现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手段，有一个关键I大I素，那就是体育教师的多媒体信息素 质，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿,把握时代脉搏，迎接新时代的挑 战，真正成为实现现代化教直跨越式发展的生力军。学生锻炼爱好的培养，关键于体育教师，教师教育学 观念的改变，不仅是时代发展的象征，而旦对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高 效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过网络的强大功能探 索新的教育体制与教学模式,培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较
10、高的教学质量与教学效 率，以便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本”的作用能充分发挥出来，从而最 大限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全血育人的目的。体育教师是体育技能，对学生进行体育技能训练，把受教育者培养成一定社会需要人才的专业人员。随 着教育、教学条件装备的进步，体育教师的功能、素质要求和职业劳动的特点与内容都会变化和发展，体育 教师已不再仅仅是教学者，同时也是学习者，在知识更新速度极快的今天,提高自身索质，接受继续教育是体 育教师的必然选择。当计算机及其网络普及的时候,体育教师的作用可能在以下两个方而得到充分的发挥。 体育教
11、师将成为课件教学活动计算机软件的设计者，也即课程多媒体电子教材的程序及其信息内容 的设计者，体育教师将会从原来的“教书匠”变成“设计师”。体育CAL课件可以选择的教学素材很多，且 动作的动态变化和相关联系也很多。通过便携式电脑与接在身上微型无线传感器组成的训练反馈系统精确 指导标准的运动技术动作，可用丰富的二维和三维动画传输最符合学生身体特征的最佳技术,提高教学水平 与质量。体育教师的作用将不仅仅局限于原来的室外课堂教学，将更注重对学生进行必要的理论指导，从这 一角度看，人们常说的“头脑简单”的含义已远远超出传统的界限了。五、总结21也纪是信息的时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，
12、影响到各行各业，教育现代 化的脚步越来越快了，信息技术已走进了校门，进入课堂，只有明确信息技术教学与传统体育教学的关系, 信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用，信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段， 它只是辅助教学的教学手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法C因此体育教师要 发挥信息技术教学的优势，将一些新的教学学段充实到我们些体育课堂里去,合理、正确的使用它，从而 真正实现体育教学现代化。参考文献：1 .多媒体教学优化设计 广东高等教育出版社2000.122. 体育与健康课程标准解读教育部基础教育司编写 2002年5月3. 谈CAI在体育教学中的应用 崎洪中主编 清华大学4. 教育现代化：王文忠开展多媒体辅助教学的思考和实践5. 教育导刊：许广宇论面向知识经济时代的教师信息素质6. 安徽教育科研2000. 6司友萍 计算机辅助教学中的问题及其遵循的原则
