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1、有效运用现代教育信息技术，让语文课堂活起来摘要：信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥看 极其重要的作用。在语文课堂教学中有效应用现代化教育技术，充分发挥信息技术的作用， 才能使语义课堂教学充满活力，提高课堂教学效率。运用现代教育信息技术不但能有效进行 备课，为课堂教学打下坚实的基础，还能激发学生的学习兴趣，促进学生智力的发展，培养 学生的朗读能力，有效进行“口语交际”教学，提高学生口头表达能力，进行课外延伸，拓 宽学生的知识面。总之，信息技术与语文教学整合，活跃了课堂教学气氛，提高了学习效率, 优化了语文阅读教学。教育教学信息技术在农村小学语文教学中的作用是显
2、而易见的，为教 育教学带来了无限的生机和活力。关键词:现代教育信息技术语文课堂活起来我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。 可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥看极其 重要的作用。就小学语文教学而言，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造 学生健全人格，发展学生健康个性，提高审关能力等的艰巨任务。因此在语文课堂教学中应 用现代化教育技术，充分发挥信息技术的作用，使语文课堂教学充满活力，提高课堂教学效 率。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。一、有效运用现代教育信息技术进行备课，为课堂
3、教学打下坚实的基础。备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高课堂教学效率 的基础。由于农村孩了生活范围小，知道的知识少，对于一些课文的理解有一定的困难。这 就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学 方法。我在教学设计前总是先熟悉教材，然后上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种备 祥，文本的、视频的，一课有好多种，而旦资料非常多。我就选取能帮助学生学习课文的文 字、图片、声音、视频资源,并根据自己学生的实际，加上自己的见解,有选择性地拿来运 用到|己的备课中。在课堂上我一边进行讲解，一边运用多媒体辅助教学。这样做既提高了 教学设计的
4、水平，乂为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。二、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最 好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。但是，学生的学 习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。而现代教育技术有刺激感 官的作用，我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可.使学生置身于一种五彩 斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。小学生 对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师
5、在教学 中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术计算机、实物展台、 液晶显不仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去 阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文木的表达的思想感情，感受语文 学习的乐趣。如教学鸟的天堂时，根据教学实际需要，我先请学生展示交流自己课前搜集到的鸟 的天堂的图片及文字资料，激起学生了解鸟的天堂的兴趣，然后和学生一起读文，欣赏鸟的 天堂的美。在学习“众鸟纷飞”这部分内容时，我引导学生适时播放了课前编辑的鸟活动时 的声像资料。学生阅读的文木语言一下了活起来，动起来，众鸟纷飞的热闹场面自然铭刻在 学生脑海里。然后再
6、请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。又如教学小蝌蚪找妈妈时，我让学生看课件，在屏幕上出现了小蝌蚪在池塘里快活 的游来游去的找妈妈的动画影象，这些生动的动画影象紧紧地吸引着学生，它那而妙的变化, 使课堂气氛异常活跃，学生兴趣盎然与积极参与的情绪高涨，通过形象鲜明的对比，认真阅 读课文，从而教育学生做事不灰心，坚持不懈就能成功的道理。在激发兴趣的基础上既保证 了学习过程的积极进行，又能让学生明白其中的道理。三、有效运用现代教育信息技术，促进学生智力的发展。教育教学信息的利用可以有效的将抽象的知识具体化、形象化，可以提高学生学习的刺 激强度和频度，启发思维，培养能力，收到了事半功倍
7、的效果，这是空洞的“说教式”上课 所不能企及的。在语文教学中有些地方只可意会，不可言传，或者有些地方是“妙不可言”。 这时，单纯凭借语言就显得无能为力了，教师可把不能言明的“妙处”，通过多媒体传授给 学生。例如，在教学富饶的西沙群岛一文肘，海底的世界五彩缤纷，十分壮观。课文中 描写的海水五.光I色、瑰丽无比，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的龙虾，成群结队、 各种各样的鱼，农村的学生没有见过，单凭想象是很难理解西沙群岛的美丽和富饶的。学生 没有感性的认识，教师说破嘴皮也无济于事。我就利用多媒体把海底世界的视频放，学生 -看就理解了课义中的语言文字描写得准确而又生动，感受到了海底也界物产丰富，
8、西沙群 岛的美丽、富饶。多媒体能刺激学生感官，超越时空限制，化远为近，化虚为实，化静为动, 化抽象为具体，这么多的优势使多媒体在语文课堂上大有用武之地。四、有效运用现代教育信息技术，培养学生的朗读能力。新课程标准指出：语文教学要重视朗读，要让学生在读中理解，读中感悟。在教学中， 我多次适时地用网上下载的课文录音替代教师的范读,让学生边听课文录音，边观察课文中 描写的图片、视频资料，使学生眼中有景、心中有情，朗读课文做到有感而发，学生的朗读 感情真挚，字正腔圆。我在教学美丽的小兴安岭一文时，我利用课件中的课文朗读录音, 再配以精美的课文图片和课文中的文字，把学生带入课文描写的情境之中，小兴安岭-
9、年四 季都那么美，那么迷人。学生朗读的声情并茂，把自己对课文的理解融入到自己的朗读中， 课文内容教师没有做过多的讲解，学生自然就理解的深入而透彻。五、有效运用现代教育信息技术进行“口语交际”教学，提高学生口头表达 能力。现代教育技术进入课堂，为学生的说创设了的生动的情境。在指导学生写“寻找春天” 时，学生到大自然观察了春天以后，我很自然地用一句话导入：“同学们，春天己向我们悄 悄地走来了，她生机勃勃，清新可爱，你们瞧见了吗？ ”学生都感受到了春天的来临，看 到了春天的变化，但是学生们眼中的春天并不美。我问：“你们还想看看吗?” “想!”我一 按键，屏幕上显示出各地春天的美景。顿时，教室里安静下
10、来，陶醉在其中。“呀！怎么有 这么多漂亮的地方呀？ ”“真美呀!”我紧接者问：“想不想给大家介绍？” “想！ ”学生 的表现欲望下了被调动起来了， 个个跃跃欲试。这时我再因势利导：“请你按老师讲的 观察方法加以观察，然后选一种你最喜爱的景色向大家介绍，比一比谁描述的最美。”鲜明 生动、五彩缤纷的画面，把春天的美全部展现在学生面前，把学生的思维紧紧地凝聚在小小 的屏幕上，学生想说的愿望被充分调动起来了。这时我再让学生同桌对说，小组讨论，大家 交流，学生的话匣了一下打开了，个个说得开心，会说就会写，这也为写作打下了良好的基 础。六、有效运用现代教育信息技术进行课外延伸，拓宽学生的知识面。课文学习完
11、了，并不代表这一课的学习任务就完成了。课外延伸是对课文内容的有效补 充。农村条件有限，学生生活中感受不到课文中描写的内容，学生更不能上网杳找资札 在 一篇课文讲完后，我利用网络查找了课外补充材料，打印出来，贴在班级的学习园地，让学 生阅读欣赏。如在教学燕了专列一课时，为了更好的理解人们为什么给燕子发专列，培 养学生保护鸟类与鸟类和谐相处的意识，可以设计这样的课外活动，让学生|主选择。1、继续搜集有关鸟类的信息，举行“鸟类知识知多少”的宣传活动。2、写一些保护动物的标语。3、画一幅展现燕子风采的图画。4、创作保护动物的文章、诗歌。通过完成作业，学生尽情地展示了 Il己的探索成果。这样的延伸，拓展
12、了探究的空间， 放飞了学生的思想，展示了学生的个性，拓宽了学生的知识面，也提高了学生的语文素质。“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各 种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”学生对网络世界是极其感兴 趣的，而网结资源也是极其丰富的，如何将两者完美地结合起来，促使学生更好地学习语文, 是值得深入探究的。信息技术与语文教学整合，活跃了课堂教学气氛，提高了学习效率，优化了语文阅读教 学。教育教学信息技术在农村小学语文教学中的作用是显而易见的，为教育教学带来了无限 的生机和活力。我们做教师的要与时俱进，努力掌握现代化的信息技术教育手段，优化我们 的语文课堂，让我们的语文课堂更加鲜活起来。
