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1、以社会主义核心价值体系引领高职院校思想政治教育工作以社会主义核心价值体系引领高职院校思想政治教育工作摘要：社会主义核心价值体系是我党在十六届六中全会首次提 出的理论，十七大中更加明确地强调要把社会主义核心价值体系融入 国民教育和精神文明建设，而十八大又将社会主义核心价值体系上升 到了另一个高度，报告指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决 定着中国特色社会主义发展方向”，由此可以看出社会主义核心价值 体系对于我国当前各方面发展所能起到的指导作用。那么，如何将社 会主义核心价值体系融入到高职院校思想政治教育中，以增强思想政 治教育效果，培养出中国特色社会主义建设者和接班人就成为当前的 重要工作。
2、关键词：社会主义核心价值；高职院校；思想政治教育社会主义核心价值体系是我党在新时期提出的基本理论，是几代 领导人结合我党发展经验，以及当前世情、国情、当情所提出的具有 跨时代意义的精神指导。胡锦涛同志在十八大报告中提出“要深入开 展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领 社会思潮、凝聚社会共识。1由此可见，社会主义核心价值体系 成为当前中国特色社会主义建设的指导理论。高校作为主流思想的前沿阵地，最直接反映着学生对于西方思潮 冲击的影响，特别是高职类院校，在思想政治教育工作上还有很多不 足，学生抵御外界不良思想的能力较差，如何能够在如今西方思潮不 断涌入、世界局势紧张的今天，保
3、证好学生思想的大旗迎风飘扬，我 认为就必须将社会主义核心价值体系完美地融入到思想政治教育工 作中，用社会主义核心价值体系的精神引领高职院校思想政治教育工 作，才能保证培养出符合中国特色的社会主义的建设者和接班人。首先、社会主义核心价值体系的内涵社会主义核心价值体系之所以称为“体系”，是因为由马克思主 义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族 精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻为主要内容的 社会主义荣辱观这四个方面组成的，这四个方面相互贯通、彼此联系 构建了社会主义核心价值体系，是一个缺一不可的统一整体。践行社会主义核心价值体系，必须坚持以马克思主义为指导，牢 牢
4、把握住中国特色社会主义先进文化的发展方向，以弘扬优秀的民族 文化为核心，以改革创新为重点，以养成社会主义荣辱观为目标，为 构建社会主义精神文明建设和和谐社会提供精神力量。其次、以社会主义核心价值体系引领高职院校思想政治教育工作 的必要性近儿年，随着各级领导对于高校思想政治教育工作的重视，高校 思想政治教育工作得到了长足的进展，各高校都根据自身实际形成了 各具特色的思想政治教育工作体系，按师生比的标准配备了思想政治 教育工作者，打造出一批以专兼职相结合的、优秀的管理团队，为高 校的思想政治教育工作的发展做出了不可磨灭的贡献。但是，我们在 看到成绩的同时，更要看到现在高校思想政治教育的现状，即发展
5、迅 速，但缺乏内涵；普及程度高，但仍存遗漏等问题也比较明显，分类 之后我认为可用以下四个方面概括：(1) 以亲情教育为主，缺乏重要的理论支撑以往，我国思想政治教育者主要是以兼职为主，大部分人并不是 思想政治教育专业相关毕业的同志，虽然取得了一定的效果，但是在 专业角度上仍有很大的不足。现阶段，我国思想政治教育确有很大的 改进，从兼职为主变为现在的专兼职相结合的局面，但是缺乏专业性、 理论性不足的缺憾仍没有改变，现在的辅导员队伍中，仍多是以留校 生、保送生为主，专业不符的问题仍制约着思想政治教育工作的长久 发展。这些辅导员因为专业知识的缺憾，他们在工作方法上多是以感 恩教育为主，以其亲情教育为重
6、，缺乏马克思主义基本理论的支撑， 从而在思想政治教育工作效果的深度上无法把握，无法将思想政治教 育工作开展的更加深入，更加专业化。(2) 教育方式浮于表面，缺乏核心精神教育当前高校思想政治教育形式多种多样，如新生入学教育、法律讲 座、主题班会、主题团活等，这些多样化的形式代表着当前的高校思 想政治教育，为高校思想政治教育的发展提供了强劲助力。但是，究 其内涵上讲，这些教育方式过于浮于表面，缺乏真正的核心精神教育。 目前，多数新生入学教育、各种讲座内容空洞，都是泛泛的官方语言, 而主题班会、主题团活等也都是简单的感恩、青春等无真正民族精神 和时代精神的教育，在日常谈话中，核心精神教育更是少之乂少
7、，长 此以往，这种缺乏核心精神教育的问题对于思想政治教育事业的发展 有着严重的阻碍。(3) 教育持续性差，滞后性问题严重，无法形成正确的价值观 现阶段高校的思想政治教育工作，多是就事论事，出现问题才解决问题，问题解决之后的教育也无法跟上，这种局面也造成了许多负 面的影响，一是造成出现问题的同学得到的反思教育不够，二是造成 问题的警示作用发挥不到效果，无法让学生认识到错误的严重性，长 此以往，学生将无集体荣誉感，无法让学生养成良好的价值观、世界 观，也就无法保证教育达到理想的层次。(4) 教育目标有限，缺乏理想信念教育。目标是做好一件事情的最终极目的，教育的目标就是通过说教， 使学生成为一名符合
8、当前社会需要的人。而思想政治教育的目标更是 在教育的基础上,将学生塑造成一名有理想、有道德、有知识、有纪 律的四有新人。但是，在当前的高校思想政治教育工作中，思想政治 教育工作者确很少将目标定位于此，很多只是在自己所管理的儿年内 认真学习，不出现人身损害等最基本的就认定了自己思想政治教育工 作的成功，功利性过重，严重背离了高校思想政治教育的初宗。也正 是这种缺乏理想信念的教育，造就了如今青年集体意识淡薄、集体荣 誉感差、民族自豪感缺失等问题，严重制约了青年的发展。最后、以社会主义核心价值体系引领高职院校思想政治教育工作 的方法及手段当前，我国思想政治教育起步晚、起点低，发展过程中问题频出; 同
9、时，意识形态领域的斗争既尖锐又复杂，各种思想文化和价值观念 相互.交融、相可碰撞,对于高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战。 所以，针对高以上的问题，必须以社会主义核心价值体系来引导高职 院校思想政治教育工作，以其特有的中国特色影响着新一代的青年 人，具体从以下儿个方面开展工作：第一、坚持以马克思主义 指导思想为重心的教育理论马克思说主义指导思想是中国特色社会主义的核心思想，是指引 我党从无到有、从弱到强的灵魂所在，是经过了多少实践证明了的重 要理论。针对于高职院校的思想政治工作所存在的缺乏理论依据的问 题，也必须通过“坚持以马克思主义指导思想为重心的教育理论这 一办法方可解决，只有坚持这个重
10、心不动摇，才能保证思想政治教育 工作的理论性更强。第二、树立以中国特色社会主义共同理想为目标的崇高信念当前，高职院校思想政治教育工作最为欠缺的便是理想信念教 育，这种目标的缺失也就造成了高校思想政治教育工作不到位的关键 所在。当今，我国正处在社会转型期，社会结构和利益格局正在发生 深刻的变化，而高校学生的价值取向和价值目标也呈现多样化。特别 是现在西方反社会主义分子对于青年思想的侵蚀和灌输，对我们的思 想政治教育工作提出了严重的考验，那就是我们在思想政治教育工作 中必须树立以中国特色社会主义共同理想为目标的崇高信念，只有这 样，思想政治教育工作才能上层次、提水平、保质量。第三、弘扬以爱国主义为
11、核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神为核心的精神支柱民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个民族的 心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映，是增强民族自尊心、 自信心、自豪感的重要因素。特别是爱国主义，更应该是每个国民都 应有的基本观念，也应是所有教育中必须包含的。而时代精神是一个国家和民族保持和提高生命活力的保证，世界 形势缤纷变化，保证与其相适应的时代精神也是非常之必要。当前， 结合我省的实际情况，我们可以将大庆精神等时代精神融入到高职院 校思想政治教育工作中，以增强其实效性。最后、践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为指引 的道德规范道德规范是一个人立足社会的
12、根本，作为一名新时期的大学生来 说，道德规范更是必不可少的素质之一，而这种素质的养成就必须在 思想政治教育过程中充分灌注。我党提出的“八荣八耻”，不仅仅是针对于眼前，更是立足于长 远，旨在培养青年的社会主义荣辱观，只有践行以“八荣八耻”为主 要内容的社会主义荣辱观为指引的道德规范，让学生能够知荣辱、憧 廉耻，才能保证高校在道德教育上取得真正的效果。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。因此, 我们在思想政治教育上更要加强重视，以社会主义核心价值体系引导 高职院校思想政治教育工作，坚决以马克思主义指导思想为指导，努 力让学生树立中国特色社会主义共同理想的崇高信念，养成正确的荣 辱观、人生观、价值观、世界观，真正成为品德高尚、思想进步、学 识渊博，具有爱国主义和民族自尊心及自豪感，符合中国特色社会主 义的建设者和接班人。参考文献：1 胡锦涛：高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小 康社会新胜利而奋斗一在中国共产党第十七次全国代表大会上的报 告 FNJ .人民日报，2007 - 10 - 25.2 王晓妹.以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育 研究D.南昌大学，2010.3 刘明凯.以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育工 作J.航海教育研究，2008, 01： 29-31.
