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1、川师范大学美术学院浅析合格的中学美术教师基本素质作者李蕊院 系专业中国画年级 2007 级学号20061603007浅析合格的中学美术教师基本素质学生：李蕊内容提要：随着素质教育的提倡，课改的初见成效，教师作为课改的实践者和 主体，是搞好素质教育的关键。而作为美术教师，针对美术教育目标高，功能全, 内容多，技能性强的特点，除了要有一般教师必备的素质外，还必须具有一定的 敬业乐业精神，一定的专业素质，一定的人文素质，一定的创新意识和科研意识。 本文就从这儿点出发，浅谈一下合格的中学美术教师应具备的基本素质。关键字：素质 中学美术教师教学 意识Qianxi qualified secondary
2、school teachers in thebasic quality of artAbstract： With the promotion of quality education, the initial curriculum, teachers and practitioners as the main curriculum, the quality of education is a key. As an art teacher, art education goals for the high-function, multi-content, skills oriented feat
3、ures, in addition to be an essential quality of teachers in general, must also have a certain dedication spirit, a certain professionalism, a certain human qualities, a sense of innovation and scientific awareness. The starting points for this, taught at the secondary school art teachers should be q
4、ualified with the basic quality.awarenessKey words： Quality school art teachers teaching一 新教改下的教师与美术教师1二教学与教师素质1（一）合格的中学美术教师应具有敬业乐业精神2（二）合格的中学美术教师应具有专业素质3（三）合格的中学美术教师应具有人文素质3（四）合格的中学美术教师应具有创新意识4（五）合格的中学美术教师应具有科研意识4三 高师应如何培养中学美术教师5参考文献6浅析合格的中学美术教师基本素质一新教改下的教师与美术教师随着素质教育的提倡，全国范围内已基本完成第一次教改，从小学一年级到 高中三
5、年级实施的“新课标”也初见成效。在今天这种新的形式下，在新课程标 准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，乂是课改的主体，是课改工作 能否继续深入发展，素质教育能否搞好的关键。因此，教师除了授业解惑外，还 应具备更深的内涵和更高的素质。要成为历史文化的传播者，人际关系的艺术家, 学生心理的保健医师，人类灵魂的工程师，毕业事业的引路人，才能跟上时代要 求，培养出更多更有用的人才。因此，随着社会的转型，教育体制的变革以及人 们价值观念的多元化，教师由于职业的要求，所面临的压力和困惑越来越多。如 何提高教师职业适应性，满足教师自我发展的要求，培养.训练其一定的科研能力, 也应成为教师继续教育的任
6、务。从而使教师的综合水平不断上台阶，适应新形式 的发展，成为合格的人民教师。而作为中学美术教师，针对中学美术教育目标高.功能全.内容多.技能性强的 特点，除了要具有一般教师必须具备的素质以外，还必须具有一系列特殊的心理 素质和能力。拥有积极的审美价值观和人生价值观，高尚的思想道德，丰富的感 情和感情表达力，细腻深刻的美感体验，发达的审美评价力和审美通感力，拥有 多方面审美表现和创造技巧技法。一句话，中学美术教师必须是具有一定敬业乐 业精神，一定专业素质，一定人文素质，一定创新意识和一定科研意识的高素质 复合型人才。这样美与德在教师身上融为一体，学生才能随时随地都能从老师身 上感受到美的熏陶和德
7、的感染。精神教育各方面的内容也就在实际美术教育过程 中达到最自然，最有机的综合与融汇了。二教学与教师素质教学是科学，乂是一门艺术，是一种教来使人感到愉悦的艺术。它不会使教 师感到烦扰，也不会使学生产生厌恶心情，它能使教师和学生全都得到最大的快 乐。它是一种教得彻底.不肤浅.不铺张.却能使人获得真实的知识，高尚的行谊和 最深刻的虔信的艺术。而教师素质是教师稳固的职业品质，它是以良好的道德品质为基础，通过科学 教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想知识，能力等方面的身心特征和 职业修养。具有可分为三个结构层面：一是生理素质，包括体态.仪容等与教师有 关的生理条件；二是教师特有的气质与个性；三
8、是教师特有的知识结构以及由知识 转化的多重能力，还包括思想.政治以及职业倾向等等。可见教师素质非常重要，它直接关系到教学水平的高低。在当今社会中，学生 在学校接受知识最直接的地方就是课堂，课堂教学不仅仅是教师单方面的灌输，它 是一种双向制的教育，即教与学，传授与接受，二者之间存在着相互协调，相互制 约的关系。如果在一个课堂上只是一味的教师讲授，学生像听收音机一样带着两个 耳朵收听，不管这个教师所学知识多么渊博，知识点准备多么充分，讲授的方法多么 新颖，没有学生的参与与互动都是不能达到很好的教学效果的，也不能成功的完成 素质教育任务.因此，教师要充分运用课堂机智调动学生的学习积极性与教学参与 性
9、，尽量让每个学生对老师所讲授的知识有所反映及信息回馈.同时,教师也要通过 不断观察每个学生的响应而予以反馈。这个过程非常快，而且每次都有所不同，其 实这个过程就是检验教师素质的过程。有良好素质的教师，知识面广，专业知识扎 实，对学生提出的问题也能应对自如，并充分发挥自己的教育机智有力的掌控课堂 节奏与秩序。此外，作为一名合格的中学美术教师还要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜 能，学生的潜能非常大，取之不尽，用之不竭.不同的学生也有不同的潜能，这就 需要我们教师运用敏锐的洞察力和判断力对不同学生的潜力予以发觉，并根据不同 学生的特质进行因材施教，增长学生的长处进而缩短学生的短处.同时这就要求中 学
10、美术教师对任何学生都应该一视同仁。这样，也就要求我们中学美术教师要不断 提高自己的自身素质，也就是要像学生一样不断去学习.深造.多接触新鲜事物，不 断去充电。俗话说“艺不压身”，你有一碗水才能给学生半碗。所以，在素质教育 提倡的今天，中学美术教师的素质提高是非常有必要也非常重要的。(-)合格的中学美术教师应具有敬业乐业精神敬业，是指中学美术教师对自己所从事的专业工作发自内心的热爱和崇敬。 任何一名中学美术教师，都应当对教师专业有独特而清晰的了解和认识。怀有撮烈 的尊严感，才能建立起坚定的专业信念，也才能对社会各界的各种评价做出正确的 理性的判断。与此同时，中学美术教师还需乐业，乐业也就是教师要
11、对自己专业工 作表现得兴趣盎然，心甘情愿。一个人一旦投入中学美术教师这一事业，就不能为 名利所动，不为物欲所左右，应做到淡薄名利，由敬业乐业而获得人生的乐趣。比如，现阶段中学美术教师所出现的诸多问题都是由于缺乏敬业乐业精神所引 发的.我在成都外国语学校对中学美术教师的调查中了解到:其实，在素质教育的今 天仍有很多学校对素质教育，特别是美术教育不太重视，往往将美术课堂也就是学 生接受美，学习观察美，接受美的熏陶的场所被空泛冗长接受应试教育考核的语文, 数学，英语等学科所占据.也就是像这样屡屡遭受这样长期的不公平待遇，中学美术 教师常常被放在被忽视的位置，再加上工资待遇乂不太高，所以部分中学美术教
12、师 就提不起工作激情，对自己也没什么信心，更提不上创造性教学.进而，有些中学美 术教师则选择了自己开辟第二职业，把更多的精力放到自己的第二职业，这样，全国 范围内提倡的素质教育也就迟迟不能达到预期效果了所以，中学美术教师具有敬 业乐业精神是非常重要的，首先，选择了这份职业就应该有坚定的信念，就应该考虑 到其特有的职业特性，就应该有接受这些事实的准备.那么，在敬业乐业精神的支持 下也才能继续的将自己选择的这条路勇敢的走下去.敬业乐业精神是每个中学美术教师必备的品质，这是专业化教师的人格前提。 当代教改新形式下的中学美术教育是全面综合化的美术教育，除原木较注重的技能 技法外，更突现文化容量大，涉及
13、面宽的特点，如现在的中学美术教材中涉及了绘 画，设计，刺绣，手工，欣赏于一体的综合性教材.这就需中学美术教师在提高自己专 业能力和自身素质的同时，投入大量的时间和精力继续学习，充电,不断完善自己 的知识结构，拓展自己的知识面，开阔自己的眼界.倘若没有勇往直前的敬业爱业精 神是无法实现教师的教学追求的，也根本不可能达到全面综合的美术文化教育的目 标。因此，敬业乐业精神是合格的中学美术教师的应具备的基本素质，也是每位中 学美术教师所必备的素质.(-)合格的中学美术教师应具有专业素质在当今素质教育，课改新形式下，中学美术课本已成为了集绘画.设计.手工. 欣赏.雕塑于一体的综合性教材，这就要求中学美术
14、教师必须认真对待自己所学学 科有比较渊博的知识。由于美术学科技术性较强，所以教师必须具备一定的技能技巧，这就要求我 们中学美术教师的知识结构不应是凝固的封闭的。每一位教师都需要不断发展自 己的知识结构，努力探询和构建开放的.不断完善的.向上的知识体系。中学美术 教师必须通晓美术学科各门类的特点.手段和设计应用的方法.理念.有较扎实的 绘画功底和一定品位的设计创新能力，中学美术教师向学生传达知识主要是视觉 传达，运用学生的视觉感受特征进行科学的1=1的性的引导，从而，让学生达到美的 熏陶和艺术的感染，并从中受到启发，灵活的运用到自己的创作中.这也就要求中 学美术教师对视觉艺术有较深刻和系统的理解
15、.此外,对中外各风格流派的特点也 应该能做出恰当的品评，有较高水准的审美能力，对教育学.心理学.教学方法的 理论知识，有较深入的研究和探索。同时，中学美术教师还应该对其他艺术门类 和文.理工科等知识有所涉及和了解，形成一定的修养，且具有这些知识的相互 综合.相互融汇.相互贯通，形成中学美术教师完善的知识结构。这样，才能使自 己的教学内容丰富，具有说服力，才能融会贯通.得心应手，以生动的事例启发学 生的思维思想，勇于借鉴，依据变化的情况，不断寻求适合教育对象的教育方法. 方案和手段，使自己的教育教学活动更科学.更完善.形成自己独特的教育风格， 达到较好的教育效果。(%1) 合格的中学美术教师应具
16、有人文素质随着社会经济和科技的发展，人文教育显得越来越重要。中学美术教师人文素 质的发展是加强学生人文素质培养的关键因素，也是中学美术教师实现职业与自 我价值的必然选择。在科技技术飞速发展的今天，学校中已经没有任何一门学科 可供人终身受用。中学美术教师的任务已从过去单纯的传授知识发展到今天必须 教会学生去自学.思考.研究和创造。教育发展要求美术教师要以美和德育为中心, 重视培养和发展学生的创造能力和实践能力，这在教育思想上是一个巨大的转变, 也是教育发展的客观要求。因此，中学美术教师的人文素质成为了其整体素质的 重要组成部分。中学美术教师的人文素质指中学美术教师所具有的人文精神，以及反映在中 学美术教师思想道德.心理素质.思维模式.性格情感和人际交往等方面的气质和 修养。中学美术教师人文素质的核心是价值观，基础是教师的人文精神和科学精 神。中学美术教师
