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1、亡羊补牢教案设计中班语言亡羊补牢教案 中班语言亡羊补牢教案一 教学思路： 这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。 教学目标： 1学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。 2有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。 教学重点、难点： 1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。 2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 教学过程
2、： 第一课时 一、激趣导入 同学们学过寓言吗？这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。板书：亡羊补牢 齐读课题xx亡羊补牢。 二、初读课文，整体感知 1.检查预习 师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？ 老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。 寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔 2.整体感知 老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了
3、课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。 请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决圈是多音字窟窿读轻声叼的最后一笔。 3.语言训练： 师：谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事？ 养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。 师适机板书：第一次 不补 第二次 修补 三、读中感悟，理解寓意。 1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。 请大家默读1x3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。 你读出了什么？ 养羊人有那么多人，只丢了一只羊
4、，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说xxx 你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。 2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。 女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。 3为什么狼有第二次机会钻进羊圈？ 最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。 4养羊人还会丢第三次羊吗？ 不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 讨论：现在补牢迟吗？ 不迟，因为他的羊以后再也没丢过。 5揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要，就。 故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比
5、喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。 通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？ 四、给予提纲，讲述故事 1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。 一天早上，他去放羊，发现少了一只。 第二天早上，他去放羊，发现又少了一只 从此，他的羊再也没丢过。 2.请几位同学讲述故事。 五、布置作业 1.课外阅读同步阅读中的古代寓言两则。 2.抄写课文两遍，并背诵课文。 板书设计 亡羊补牢 不 迟 知 第一次 不补 错 就 第二次 修补 改 中班语言亡羊补牢教案二 教学目标： 1、认识2个生字，掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文
6、内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习 教具学具：课件、收集的寓言故事。 教学过程： 一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持) 生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?，大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。 师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？ 二、谈话激趣，导入新课 、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？ 、看来
7、同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？ 、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。 二、质疑课题，理解题意。 1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？ 、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的 3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 三、初读课文，了解内容。 1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。 2、下面，请你自由读课文
8、，注意要读准字音，读通课文。 3、检查字词： 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告 多音字：圈 近义词：街坊邻居 4、强调字形，理解字意。 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。 5、指导写字。 四、精读课文，小组学习。 字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？ 同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。 出示自学提示： 1、齐读自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 2、羊
9、丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的： 街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。 街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。 3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?。 句式变换 4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 句式变换 5、讨论交流。 6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。 五、体会寓意。 、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要，就。 3、在生活中，也常
10、常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。这些都可以用一个词语来概括? 六、总结全文。 、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。 2、全班交流，师总结： 是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。 3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意了解内容联系实际体会寓意”这样的方法学习。 板书设计： 寓言两则：亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后悔修羊圈 结 果 再也没丢 亡羊补牢，为时不晚 16
