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1、精细管理求质量聚焦课改求突破凝心聚力促发展各位领导、各位同仁：下午好!在区教育局教研室等科室的悉心指导下，在兄弟学校的真诚帮助下,我校紧抓全区深入推进课堂教学改革的契机，凝心聚力，排难求进，教育教学质量有了稳步提升。现将相关工作汇报如下:一、强化队伍建设，夯实质量提升的基础1= I 要深入推进课改，实现教学质量提升，关键在教师。我校秉承人文关怀和学习培训相结合的队伍建设理念，努力打造师德高尚、素质过硬、 充满活力的教师队伍。一是发挥舆论激励，增强教师质量意识。学校逢 会必讲质量，明确表态：学校一切工作都为质量提升服务。广大教师已 经形成共识：教学的高质量是靠扎扎实实干出来的；今天的质量，就是
2、明天的生源。二是强化学习培训，激发教师工作热情。学校采取制度规 范，名师引领，专题培训，课题研究，学科竞赛，校本教研等形式，凝 聚教师自主学习的内驭力，激励老师追求进步。为了进一步激发教师工 作热情，学校在情感投入和评优晋级上做足文章，关怀照顾一线教师生 活，所有奖励荣誉和职称评审向一线教师倾斜。全校教职工心气顺、干 劲高，形成了群策群力、无私奉献的良好氛围。二、精细常规管理，抓实质量提升的环节教学常规管理的精细化是提升教学质量的根本保证，因此各个环节 必须抓细、抓实、抓到位、抓到底。一是目标定位，“准确到位。学 校坚持用目标锁定教学。学校层面先确定各年级总体目标，如七年级为 “养成规范，人人
3、过关”；八年级为“夯实基础，防止分化”等，然后 再将具体目标分解到年级组和班级，目标达成与否直接与各项考核挂钩。 二是常规检查，“严”字当头。我校以教学常规细节和过程为抓手，做 到查前有标准，查后有通报，动态管理，常规检查的综合结果作为教师 评优、晋级、晋职和绩效考核的重要依据。教务处每月全面检查一次教 师的个人备课、听课笔记、作业批改、集体备课等，检查实行月查与抽 查相结合，定时与不定时相结合。月底将通报发到各教研组、考核人员 手中，以便考核落实。三是质量检测，“细”贯始终。每次质量检测，除 发动宣传到位外，还狠抓考风、考纪教育；组织过程严密，规范，有序; 召开师生质量分析会，通过数据对比，
4、引领教师、学生对教育、学习中研，贵在有“恒。学校坚持校本教研哺育教学，每周除组织听课评课 外，周三、周四下午二节课后，是雷打不动的教研组集中学习研讨时间， 每个备课组都带着问题去集中，学校领导结合各教研组，全程参与集体 教研，指导集体备课。五是学生管理，“收放自如。学生是质量提升的 主体，能否抓牢对质量提升至关重要。首先是“收”，我校对学生实行“全 天候”跟踪管理，班主任坚持“一日多巡”，保证纪律，落实安全措施； 对学生辅导，学校要求尊重差异，跟踪到位，尤其是边缘生要紧盯不放。 其次是“放”，就是留给学生足够自主学习的时间和空间，教务处对作业 量的监控，分层教学的实施，政教处对各年级特色活动和
5、社团等文体活 动的开展都有明确的规定及检查。三、聚焦课堂改革，找准质量提升的突破口保证教学质量提升的主阵地在课堂，如能提高课堂的教学效益，我 们就找到了质量提升的突破口，也使得学校教学质量持续进位成为可能。 我校近年来一直稳步有序地、坚定不移地深入推进课堂教学改革。一是 找准抓手。实践证明高效的导学案和实效学习小组建设是“三性五要素” 课堂教学模式有效推进的两个有力支撑。为让导学案成为高效课堂的抓 手，学校制定了楼王初级中学“导学案”编制要求、“三性五要素” 主体性课堂教学模式的实施方案等规章制度，为课改保驾护航。学习 小组建设是打造高效课堂的灵魂,学校指导各班级科学分组、推选组长、 合理分工、培训组长，制定楼王初级中学学习小组评价机制对各班 级学习小组进行阶段性跟踪考核奖励。小组合作中通过兵教兵，兵练兵, 达到兵强兵，整体质量提升的目的。二是深入反思，物化课改成果。要 想让课堂教学改革获得成功,教师自身教学理念和方式方法的改变必不 缺少。所以教师勤于积累，善于反思非常重要。实践证明在这反思积累 过程中，老师成长了，教学手段更丰富了，教学质量也提升了。各位领导，各位同行，教学工作是一项十分复杂和富有智慧的工作, 管理是一门艺术，需要进行不断的雕琢，才会更加绚烂夺目。我们的成 绩微不足道，各项工作还有许多不足，敬请各位领导、同仁一如既往地 指导帮助我们。谢谢！
