《教师代表在毕业典礼上的发言与教师代表在高一新生教育大会上的讲话稿合集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师代表在毕业典礼上的发言与教师代表在高一新生教育大会上的讲话稿合集（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师代表在毕业典礼上的发言与教师代表在高一新生教育大会上的讲IIIIII话稿合集教师代表在毕业典礼上的发言同学们，今天大家毕业了，在这里我代表与你们的全体老师向你们表示祝贺！“毕业”这两个字，沉甸甸的，它概括你们十几年成长的风雨历程，它承载了父母长 辈多年的关爱与期待，它还凝聚了许多老师润物细无声的无私奉献！两年前，你们踏 进了电大的大门，在学校里接受严格而又和谐的教育，陶冶了同学们“真、善、美” 的情操，严谨治学的师长锻造了同学们刻苦努力、奋发向上的优良学风。在这几百天 的日子里，长了身体，还凝聚了友谊，学会了关爱与理解，熏陶与升华了人格，同时 你们也见证了电大教师学高为师，德高为范，执着追
2、求、无私奉献的高尚情操与风 骨！两年，在人生道路上，只是短暂的一段，但它令人刻骨铭心！它催人奋进！它将 引领我们从历史走向未来！同学们，我和我的同事们都认为：我们这一届，20*届是 好样的，是最棒的；是幸运的一届，也是充满着朝气与希望的一届！说这届是幸运的 一届，是因为我们有一直坚持在第一线，富有经验而又一心扑在事业上的理论教师与 试验老师为我们作铺路石，有一批甘作人梯脚踏实地不求索取的实干家。我们有一直 支持理解与配合我们的家长，我们还有校领导为我们营造的那令人心旷神怡，激发求 知欲，催人奋进的优美校园环境。这正是同学们虎虎有生气，气薄云天的原因之一。 说这一届是充满着希望的一届是因为同学们
3、在两年里，用自己的踏实与刻苦，用自己 的锲而不舍充实了知识，锻炼了技能，储备了职业意识，证明和造就了自己的品格， 你们还用自己的汗水，洗刷了曾经游荡在电大校园上的那一股浮尘。从你们的身上， 我们欣喜地看到刻苦上进的学风又回到了电大。这一届同学的素质与风貌，从校长到 老师有目共睹。同学们，你们的勤奋、执着，你们的乐观、豁达与积极向上，一起在 感动着我们，一起在激励着我们。由于同学们的自学努力，由于同学们的理解与支 持，我们得以圆满地完成任务，得以履行我们神圣的天职。在此仅代表全体学工处老师谢谢同学们。也谢谢一直理解，支持与配合我们工作的家长们！同学们，今天毕业 了。确实，长大了，该飞走了，该离开
4、父母的怀抱云迎接人生的挑战了。我衷心地祝 大家：一路顺风!今天，就要参加毕业了，这两年我们时刻准备着早就盼着与等待着这 一天。我相信，明天，襄樊电大，一定以你们为荣！最后，祝同学们在新的工作岗位 上心想事成、谢谢大家。教师代表在高一新生教育大会上的讲话稿尊敬的各位家长，同学们：大家好！借此机会，我想从一个老师的角度，给同学们和各位家长谈两个问题，教师代表 在高一新生教育大会上的讲话稿。第一个问题是要正确认识自己的学校。两天前，我的一个八五年毕业的学生给我 打电话，说他的儿子考上二中，问我能否跟他和孩子一起见见面，谈谈高中阶段如何 学习成长。我回答说，是不是由他本校的老师跟他谈话更合适一些。我的
5、学生是这样 回答的：他说魏老师，在我看来，*市不允许各中学分重点班，但实际上自己却把全市的 学生大范围的分了重点班，一个重点学校就是一个大的重点班。虽然我的孩子进了一 个大的重点班，但那只意味着学习好一点的孩子凑到了一块儿，绝不意味着教学水平 高的老师都凑到了一块儿。我是*中毕业的，我深知咱们学校教师的水平是第一流 的。我对这个学生的回答感到欣慰，我告诉他，今天*中的教师结构和水平已经是更 上一层楼。同学们，我的这个学生可以说是真正认识自己的学校的，他深刻地意识 到：一所学校的录取线的高低，不是这所学校说了算的事，但一所学校教师水平的高 低，却是这所学校自己说了算的事。请同学们想一想，你考进一
6、所学校，主要是扑着 老师去呢，还是扑着学生去呢？说到这里，顺便说说怎样看待借读的问题。借读所涉及到的问题核心是，敲开成 功之门的根本凭借是什么。许多同学认为，想考上大学，只有到市里那两三所热点学 校或农村学校才有希望，其实，这种想法是完全不对的。咱拿足球的事儿来类比吧。 中国足球队在最显赫的足球强国巴西、德国等国家求学过，搜索过世界最先进的训练手段，聘请过许多足球强国的外籍教练，按理说，要求国家足球队进入国际足坛的三 本线，应该不算难为他们，但实际水平之差是有目共睹的。为什么有这么好的硬件条 件却是如此结果呢？根本原因在于球员本身素质太低，缺乏起码的信念和拼搏精神。 足球当然不能跟读书画等号，
7、但道理有相通的地方。咱们学校在师资、设施、理念和 管理手段等方面，从来就不亚于其他的教育单位，只要看看我校在没有任何优惠政策 的情况下，连年攀升的升学率就说明问题。所以，要害不是在哪儿读书，而是个人怎 样读书；自信不是出于热点的学校，而是源于个人的作为。你有这样的正确认识，就 一定会成才的。下面说第二个问题：要养成良好的学习行为习惯。学习习惯和学习行为习惯内涵 不一样。学习行为习惯比学习习惯更重要，它是学习习惯的支柱和基础。我们平时所 讲的学习，主要表现在课堂看书、听讲、练习以及课外作业；而学习行为除了上述内 容之外，还囊括了一切与学习有关的行为方式，这些行为方式，很多同学容易忽视 它，但是，
8、它对学习及学习成绩往往起着举足轻重的作用；一个最有说服力的现象 是，许多学生在学习上耗费时间非常多，可收获寥寥，寻找原因又找不到，发言稿 教师代表在高一新生教育大会上的讲话稿。其实，毛病很可能就出在学习行为习 惯上。任何一个学习成绩优秀的学生，他一定具有良好的学习行为习惯，不管这种习惯 是自觉养成的还是不自觉养成的。我们经常听到这样一句话，叫作功夫在课外。对这 句话，不同的学科当然会有不同的解释，但这课外的功夫，无一例外地表现为一种学 习行为习惯。良好的学习行为习惯主要表现在以下几个主要方面。一、寻找自身原因的习惯一个学生如果学习成绩不好，对此，他能不能习惯性地真心诚意地寻找自身原因，是判别这
9、个学生是否对自己负责，对学习负责的试金石。所谓习惯性的，是指一贯地而不是偶然的。有的学生只在学习一塌糊涂时才承认 是自身原因，这不能算习惯性的。所谓真心诚意是指，即使有多种客观原因，比如身 体不佳，精神不好，老师讲课不明白，题量过多，有偏题怪题，老师判卷不公等。但 是，如果真的把这些原因当作失败的理由，那就等于为自己失败作辩护找到了合法化 的理论，这种理论如果长久地存下去，就会变成一个人的本质因素，就是说，这个人 已经养成了逃避责任的习惯。一旦到了这种地步，就等于埋下了永久失败的种子。所 以，一定要养成寻找自身原因的习惯。二、思维专注的习惯思维专注的习惯，绝不仅仅指上课用心听讲，做作业不听音乐
10、或不看电视等，这 些只是浅层次上的思维专注。真正的思维专注而且成为习惯，是指一个人在从事某种 职业时，对这种职业内在规律和外在表现的全部关注。这种关注不是一时的，而是贯 串于职业生涯的全过程。咱们学校有个同学在考上重点大学之后谈自己的感受说：我 从初中到高中，在所有的娱乐活动中，包括假期到外地旅游，总感到有个影子在跟着 我，这个影子是什么一开始我说不准，后来仔细想一想，这个影子就是对学习的担 心，我老是想，我学过的东西记住了没有。这个同学说的话，从本质看，就是体现了一种思维专注的习惯。一个学生从小学到大学，至少要读16年，16年在人的一生中不能算一个短时 间，从这个意义上讲，把读书算作一个学生
11、职业也是可以的；既然思维专注的习惯是 指一个人对职业的内在规律和外在表现的全部关注，那么，作为学生，思维专注的习 惯起码应该贯串于这16年。谁能达到这种境界，谁就在学习上只有乐趣而没有苦恼 了。三、立刻就动手的习惯立刻就动手的习惯是一种高效率的体现。人的一生有许多时间其实不是浪费在玩耍上，而是浪费在犹豫不决上。比如说，明明知道还有知识没有搞明白，需要研究思考，但心里想：今天已经够 累了，明天再说吧。第二天可能又有了别的缘故再推迟，这样一天拖过一天，到最后 很可能这样想：已经过去这么长时间了，现在能来得及吗？最终结果就是这个问题没有解决。如果能养成立刻就动手的习惯，就不会出现这种局面了。立刻就动
12、手，意味着把 学习上的失败消灭于萌芽状态，而不允许它滋生繁衍，导致积重难返，无力解决。单 个问题好解决，等问题成堆了，往往为时已晚，没有回天之力了。有的同学平时有星 星点点的问题毫不在意，总是今日复明日，日积月累，形成严重的知识缺陷，临高考 前找好几门家教，企图在短时间内赶上去，这只是一种幻想，16年的知识内容怎么能 指望16个月甚至更少的时间补好呢？所以，谁能养成立刻动手的习惯，谁就是学习 上的主动者，也是未来事业上的主动者。四、牢记根本的习惯牢记根本的习惯就是牢记基础知识、基本能力的习惯。这是一个学生取得好成绩 的本钱，什么时候都不能忘记这个根本。升入高中，所学知识的难度和深度逐步加大，综
13、合性也越来越强，要做的题也越 来越多；但是，越在这个时候，越要有意识地进行阶段性的回顾、整理，加深对基础 知识和基本技能的再认识。基础知识和基本技能就好比一张渔网上的纲，也就是拉渔网的那根总绳，只要牢 牢握住这根总绳，对整个渔网就挥洒自如了；如果抓不紧或者丢掉这根总绳，便会被 这张网搞得焦头烂额，到头来把自己网住了。以上讲的四种习惯供同学们参考。尊敬的各位家长，孩子考进*中，我们就是一家人了，我们已经成为教育孩子的 共同责任人，我们期待家长成为老师的朋友。为了更好地了解和帮助孩子，父母是需要加强与学校的沟通的。我校的每一位老师，都会尽力以各种方式与家长们交流，因 为学校是除了家庭之外，孩子的第二个重要生活场所。我就说这一些，谢谢各位家长和同学们。
