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1、高校非音乐专业合唱课程设计的新探讨关键词：非音乐专业合唱课程音乐教育摘要：合唱课程在高校众多非专业音乐类课程当中很受重视并开展得十分普遍。本文以增强人 学生对合唱课程的兴趣从而捉高大学生的音乐审美情操为it标，从教学计划、课程内容、曲n选择 等儿方而对高校非音乐专业学生的合唱课程进行探讨。科教兴国，教育文本。高校肩负着培养高索质、高审美情操接班人的神圣使命。加强对非音乐 专业大学生的音乐修养和索质，是教育面向现代化、科技化、人性化的需求。“作为艺术教育的一个 重要学科，音兀被认为是一门重要的学科，是终身教育的内容，是全社会的教育内容，是学校，尤其是 髙等学校人才即将岀炉的神圣之地的一个教育内容
2、。”目前我国高校为非音乐专业学生开设的音乐类课程往往耍考虑两点：既快速达到音乐审美提高 的目的，乂耍节俭教学资源投入。结合这两点考虑，合唱课程在高校的非专业音乐类课程开展得十 分普遍。本文主要是贴合普通高校非音乐专业类的合唱选修课程，在教学计划、课程内容设计、排 练曲H的选择三方血做出新的探讨尝试。一、教学计划灵活化和贴近学生本质化高校音乐教育受制于報体高校教学体制的发展，在教洋观念上所形成的教学计划容易墨守成规, 过于传统化和民族化n传统的合唱学是要求被授课者具备相当的乐理基础和视唱练耳能力，并还要 受过专业的声乐发声训练。而我国高校非音乐专业学生的音乐索质水平是停滞在基础识谱上，许多 学生
3、是完全没有唱过完整的合唱，而和声音准、声音协和更无从谈起。因此传统合唱课中生涩难懂 的乐谱和抽象的发声练习往往会夺走学生对合唱的兴趣和喜好。灵活的教学计划是指教师根据学生的普遍音乐基础水平和学生日常的音乐生活來有调整计划。H常的音乐生活是指学生平时接触音乐的途径、种类和参与的方式。口前高校学生常常通过网络的 覆盖使得他们获得全球最新、最火的音乐，业余吋间喜欢去KTV房唱红遍网络的歌曲。如合唱课程 在保留原来传统化民族化的教学计划之余，加上学生熟悉的音乐素材，贴近生活的本质，建立起多 元的教学体系，则更容易提高学生对合唱的认识和演唱水平，达到音乐审美索质教育的目的。二、课程内容结合大纲概念与专题
4、模块井行担任高校非音乐专业师资队伍人多数受过长期的系统的专业音乐体系教育。明白每i个高校音斥课程，无论是音爪欣赏类、合唱声兀类、器乐训练等等课程如果从专业的 角度上进行教学，都需要长时间的课时录进行系统地梳理。这样的教学内容哪怕就算再浓缩，也不 可能在短吋间内为非音乐专业的学生进行授课。因此，部分教师采取类似人纲概念性的浏览教学， 点到即止。合唱课程是门综合的音乐学科，涉及到合唱发展史，各个时期、各种风格的作品欣赏和 演绎、合唱发声法、合唱训练法等等内容。与其让学生浏览性的囱冏吞枣，不如设计儿个关于合唱 的专题模块。专题模块内容既要符合教学人纲要求，也要结合学生对此课程的理解和兴趣。如：“爵士
5、风格合唱作品欣赏与演绎”“由电影音乐改编的合唱”“童声合唱与儿童教育的联系”专题模 块的发散性思维能让学生能产生兴趣并积极思考。三、排练曲目宜经典与潮流趋势相结合排练Illi目的选择结合潮流趋势，这种说法或许会引起教师们的误解，认为其背离了传统、经典 的作品的学习，不能达到提高学生高雅的音乐审美情操，反而助长了社会上不良的音兀风气。其这 里有个谋区经典不等于潮流。“教育者必须从时代的变化来认识人学生需要的发展特点，才能够 真正掌握大学生的思想脉搏”多数大学生都喜欢流行音乐或者与带有流行索材的古典音乐。典型 的例子就是当年“女子十二乐坊”受到年轻人热烈的追捧。人学生本身的特点就是时代感敏锐、a
6、我认知强烈、不拘于墨守成规、喜欢一切新鲜的事物。为他们制定的合唱课程也要遵循其白身的特 点，在选择排练曲目的时候，要着重考虑带有流行索材的作品。这些作品可以是用流行和声编配的 传统的民歌：如朱洪编配的茉莉花；也可以由流行歌曲改编的校园风格的合唱作品：如日本宫崎 骏同名电影丄题iiii天空之城，台湾歌手周杰伦的菊花台等等。这类作品既能引起学生的强烈 兴趣和喜爱，乂具有合唱作品的技巧及难度，适合在非音乐专业人学生的合唱排练中采用高校非音乐专业学生的合唱课程己经非常普遍并受到学生的重视，合唱这种音乐表现手段在增 强大学生的音乐审美索质之余，还能使学生休会到合唱当中的合作精神和成就感。作为一名大学音 乐教师，应结合时代和大学生的特点并通过不断地探讨、研究和大胆地创新,使得合唱课程展现新 的面貌。注释：%1 摘白加强对非艺术院校对大学生的音乐审美教育一文%1 选自髙等教育心理学第三章参考文献：1 李亮高校艺术教育教学思路和模式，艺术广角，2007, 42 贝内特雷默.音乐教育的哲学，人民音乐出版社
