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1、班主任论文之农村中学班级治理方法初探 目前，“班级上课制”仍然是我国各级各类学校的根本教学组织方式。班级作为学校的根本建制，作为教学活动的根本单位，其治理水平的高低，对学生思想、学习、生活等健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作实践中，我对班级治理方法，做了些探究和尝试，获得了比拟令人满意的成绩，也干出了决心和经历。一、征询卷调查，档案治理毛泽东有句名言“没有调查，就没有发言权。”从多方面调查理解学生是顺利进展班级治理工作的前提条件。由于，不进展调查就施行教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不会成功的。因而，每当新接一个班，我总是先进展调查研究，全面查阅
2、各种书面材料，理解每个学生的概况。然后精心编制学生思想情况调查表、学生个性调查表、学生学习方法调查表、学生一日时间安排调查表、考试焦虑调查表、考试技能调查表、学科兴趣调查表等系列调查征询卷，对学生进展摸底，深化详细地理解学生的个性专长、兴趣爱好、生活习惯、活动才能、学习态度、智力水平等，特别详细地理解差生的家庭情况、学习环境、交往朋友及家长对子女的要求和教育方法。如学生思想情况调查表要求学生依照本人的实际认识填写真实办法。我从“对父母的要求”、“对入团党的看法”、“对担任干部的看法”、“对大公无私的看法”、“对社会不正之风的看法”等栏目的答卷中找到了学生的思想动向，从“课余爱好”、“目前最关怀
3、的”、“目前最苦恼的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中典范”、“人生理想”等栏目反应的信息中弄清了学生各种精神需求的总体情况和个别觉悟程度，依照“妨碍最大的人”、“最谈得来的人”、“你最愿意同桌的人”等栏目画出全班的人际关系图，理解班级的“头面人物”，掌握班级的非正式群体。比方用学生个性调查表可测得每位学生的性格特征，我再依照社交型、爽朗型、慎重型、依赖型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格类型的特点、弱点有针对性地对学生进展个别教育。优化长处，淡化短处，并辅之以恰当的心理训练，促使其向健康的方向开展。又如学生学习方法调查表设定以下六个方面标题，来调查学生的用功方法：（一）有没有用功的环
4、境；（二）有没有用功的意念；（三）有没有用功的习惯；（四）有没有做预习与复习工作；（五）记笔记和念书的方法如何；（六）考试用不用心。每个方面题都有十个是非推断，来测验学生是否理解和掌握用功方法，并据此要求每个学生从本身实际出发，不断改良、总结出一套合适本人个性的高效率的学习方法。此外，我还刻印学生品德考核表、学生在校表现评估表、考试总结表、历次考试成绩比拟表等系列调查征询卷，要学生定期自我检查、自我评估、自我总结、自我鼓舞。平时我非常留意班务第一手材料的积累工作，那怕是一份调查答卷或是一点学生谈话情况札记和家访记录等，都要搜集起来，归入学生的个性档案。我觉得如此做既能够备忘，又有助于我对各个学
5、生进展比拟深化和系统的研究，把握他们的开展情况；同时，也便于本人总结工作中的经历和教训。兵书上说：知己知彼，百战不殆。只有全面掌握学生的个性特点，清晰学生的思想变化，才能做到心中有数，对症下药，采取有效教育措施，做好班级治理工作。二、竞争鼓舞，目的治理没有竞争就没有活力。“争强好胜”是青年学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进的目的，就有了努力学习的动力，就能充分发挥本人的智慧和力量，不断用新的“目的”鼓舞本人发奋向上。为此，每当新接一个班时，我就明确地向学生宣布“目的”：班级要成为文明先进的班级，每个人要在班集体中争取优胜。为了实现这一目的，我把班级工作的重点放在抓好“差生”的转化上。以“
6、差生”的进步促进“中间”学生的进步，推进全班学生的提高。并依照全面调查得来的材料，通过综合分析，针对不同年级、不同层次学生的特点，排出班内各个学生的名次，并将全班学生分为优、良、中、差四个档次，然后，进展分档个别谈话、详细指导，鼓舞学生先跟本人比，从历次成绩比拟表中看本人的进步，以新我战胜旧我，一步步向更高的目的努力。工作中，我偏爱差生，对差生抱以希望，挂在心上，协助差生针对本人的薄弱环节，找准目的制订每周、每月、每学期前进的大小计划和推进措施。有位学生平时学习成绩非常不稳定，时好时差。我通过征询卷调查理解到，他成绩上不去的主要缘故在于思想波动，面对当今的商品经济社会，把握不住前进的航标，一会
7、想上大学求知，一会儿又想去经商赚钱，认为高一、高二能够松一松，到高三再“拼搏”一番即可。为了协助他端正学习态度，稳定地提高成绩，我依照调查征询卷掌握的材料，一次次找他促膝谈心，真诚、保护式的谈话和协助，终于使他思想有了新的认识，开场追求美妙的人生目的。又如另一位同学，由于英语较弱，总体水平彷徨在班级的中下线，他的目的确实是狠补英语，争取各科平衡，进入班级前二十名。有了这个目的，他的英语从不想学到自觉学，进步非常快，第一学期进入良好行列，第二学期进入尖子生行列，总分上升到班级十名底。1992年，以579分的高考成绩考入浙江医科大学。所以一个班级，有上去的同学必有下来的同学，而且确信有一个同学是末
8、一名，因而，根底较差同学的学习目的是“不做级段的尾巴”，让他们也发挥最大潜力，考出最好水平。名次鼓舞，目的治理的做法，从大面积提高的幅度上看，效果也非常明显。我所带的九二届高三（5）班学生，在刚进乐中时，中考成绩与其他班级的总平均分相等，级段前100名的学生均有16人；高一第一学期，我班总平均分高出19分，进入级段前100名底的学生上升为23人；高一第二学期，我班总平均分高出31分，进入前100名底的学生升为27人；高二第一学期，总平均分高出40分，进入级段100名底的学生接着上升为30人；高三毕业，省证书会考九科成绩统计，八科第一，一科第三，九科平均A等优秀率为64.81%，（其中政治81.
9、25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全国高考班平均成绩为583.33分，有十八名学生考上重点大学，十二名考上本科大学，八名考上专科大学，升学率为80%，名列级段冠首。不过，这里有几点需要留意：（一）要考虑到学生的年龄待征和实际才能，每一阶段提出的任务和个人目的不仅要详细、明确，而且应该是通过努力能够到达的，是可望又可及的，使后进生学有奔头。否则，同学们就会感到决心缺乏，产生畏难情绪，这不利于调动积极性。（二）班主任通过历次成绩卡等向学生交底，让学生对本人的学习和开展情况有一个实事求是的可能，对本人存在的征询题有个清醒的认识，使学生能做到本人存在什么征询题，如何去处理
10、都了然于心，对本人要到达的目的胸中有数，使之产生责任感、紧迫感。（三）班主任要用疏导方法，利用班会课，开设高中生习惯性教育、高中生学习方法指导、高中生心理征询等系列专题讲座，给学生以宏观指导和微观协助，引导学生找准“打破口”，并详细协助学生制订提高计划和推进措施，使之努力打破。九二年，以593分的高考成绩考入浙江大学的一位同学来信说：“蔡老师，高中三年，在老师中间，给我最大协助的就数你了，不可想象，没有你如此的班主任，我能从全校210名，进步到如今的水平。每每在我疲劳、绝望，遇到挫折时，我都能够从班会课上找到力量，重新进取。你的班会课真是妙极了，常常令我豪情万丈。一下班会课，我发觉同学们都比没
11、上班会课时认真多了，这足以说明你的班会课的效益了。”（四）要依照班级的实际和特点选择共同的奋斗目的。提出的目的应该习惯同学们的兴趣与愿望，班主任能够通过启发诱导，用班干部的倡仪或班集体的决议的方式表现出来。如此的目的一经提出以后，班主任必须指导和协助学生订计划，组织力量开展活动，务必到达预期的目的，使全班同学看到共同努力的成果，然后再引导大家奔向新的前景和目的。三、轮番执政，自我治理要想治理好一个班级，需要依托全班同学的努力，特别是依托学生干部来参与治理。为了使本人能从日常治理的繁琐中摆脱出来，把主要精力放在教育教学上，以获得大面积丰收，我对班级治理体制进展了大胆改革，废除学生干部“终身制”，
12、推行了“双月班长制”。每位班长的产生，能够“毛遂自荐”，也能够由别人推荐，然后由自荐和推荐者发表“施政演说”。演说后，由全班同学无记名投票确定，最后由班长在两天内组成“内阁”-班委。规定班长不得连任，班委委员连任不超二届以上。每届班委的任务是：负责处理日常班务，包括劳动、大扫除、值日、组座位调整等工作，负责组织两次大型活动，搞好四次班会活动，刊出八期黑板报，使用一定数量的班费，有权任命八个小组长和各科课代表。任满二月，班长代表本届班委做书面、口头总结汇报，分析工作得失缘故，为下届班委提供借鉴。班主任及全班同学依照班级纪律、文体卫生、班会活动，师生关系，黑板报工作等情况，对他们进展全面考核、评议
13、打分，将结论记入学生档案，卸任班长作为下届班委的参谋。一学期或学年完毕时，全班同学依照历届班委的“政绩”，评出“最正确班长”和“最正确委员”。高三学年，由“最正确班长”、“最正确委员”组成“最正确班委”不再轮换。一般每次更新干部队伍，我总先及时地做宣传教育工作，让全班同学都认识实行“双月班长制”的目的意义。尽力把我的办法，变成学生自觉的愿望，而不是由我一人决定，强加于大家。“组阁”中我还指导班长留意新老干部搭配，要依照班干部的健康情况和学习成绩，或委之以重担，或减轻其工作，或免去职务。实践证明，如此做效果非常好，轮换周期适宜；能够使更多的同学有时机担任干部，当家作主；长期坚持如此做，班级里担任
14、过干部的同学越来越多，实现了学生干部化；能够防止干部兼职过多的现象，班务工作人人有份，减轻了学生干部的负担，使干部队伍一直朝气蓬勃，保持旺盛的战斗力。我带的高三（7）班，至今已搞了八届，大小干部轮换了好几批，但班级从来不乱，全班五十来名学生有四十多人先后担任过干部，他们都经受了锻炼和考验，获得了同学们的信任，班级里干部和同学互相关怀，互帮互学蔚然成风，各项工作都能顺利开展。最近，这个班被乐清市团委授予“学雷锋先进班级”称号。四、评选最正确，立体治理要想治理好一个班级，还需要设法鼓舞每个同学发奋进取的精神。长期以来，我不断在本人所带的班里开展“班级最正确”的评选活动，期中初评，期终总评。学期完毕
15、，我将民主投票单印发给同学，全班民主评议推选出“最正确班长”、“最正确委员”、“最正确学习”、“最正确文娱”、“最正确体育”、“最正确演讲”、“最正确美术”、“最正确书法”、“最正确卫生”、“最正确作业 ”、“最正确作文”、“最正确团员”、“最正确组长”、“最正确课代表”、“最正确寝室长”等等，在这个班集体中，只要你肯努力，荣誉的花环随时和你相伴，维护你的自尊自信，伴你上进。同时，我在班里还建立了班志（即功绩薄），班志由班主任亲身记载：每学期任课老师名单，每届班委和团支委名单，“家长协会”领导名单，“最正确班长”，“班级最正确”，三好学生，优秀干部，期中、期末及严重考试成绩优秀者，单科成绩优胜
16、者，成绩进步明显者，出勤全勤者，运动会、文艺汇演、各科竞赛和其它活动获奖者等等。毕业时，班志印入毕业纪念册，发给每个学生，使美妙的中学生活永远保存在大家的经历中。班志一建立，立即吸引了每个学生，他们都希望本人的名字能载入班志。如此，班志就成为鼓舞先进、鞭策后进，加强班级的向心力和凝聚力的有力武器。“家长协会”（即班级“家长委员会”）组织，推选工作热心、才能强的家长担任“会长”和“理事”。“家长协会”建立后，制定章程，集资成立奖学、奖教基金，每届班委必须定期向“会长”和“理事”汇报情况，听取意见，接受监视，以获得他们的协助，改良班级工作。有时，请他们来班级做报告，举办家长讲座；向进步明显的同学颁奖，开展思想教育；有时，也请他们联络社会实践活动单位，协助开展劳动教育，走访任课老师，亲密任课老师的关系，并请“家长协会”负责定期召开家长会，组织学生家长-“会员”交流教育子女的体会和经历如此就充分调动和
