《《二泉映月》ppt课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《二泉映月》ppt课件 (2)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.我能正确读读写本课课的10个生字，运用新词词。2.能正确、流利、有感情地朗读课读课 文，背诵课诵课 文第4、5 自然段。3.充分朗读读、讨论讨论 、想象，在自读读自悟中，感受?二泉 映月?的丰富内涵。4.通过过朗读读与背诵训练诵训练 ，感受民间艺术间艺术 家阿柄创创作不朽 名曲?二泉映月?的艰艰辛历历程，学习习他敢同命运抗 争，追求美妙理想的精神。学习目的无锡风锡风 光 江苏苏无锡锡是个美丽丽的地方。在这块这块 美丽丽的土地上，曾孕育过过一个热爱热爱 音乐乐、追求美妙理想、敢于同命运抗争的民间间音乐乐家。 v 阿炳18931950，原名华彦钧，著名民间音乐家，江苏省无锡人。他的父亲是当地“
2、雷尊殿一位道士，擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。v 华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。v 华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中表达了相当高的艺术造诣，?二泉映月?、?听松?、?寒春风曲?和亲传的琵琶曲?大浪淘沙?、?昭君出塞?、?龙船?，被收入了?阿炳曲集?，成为中国近现代民间音乐研究的珍贵遗产。v ?二泉映月?作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表，展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时冲动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动人
3、了，像这样的乐曲应该跪下来听。哭泣 搀搀扶 呐呐喊 积积淀 抒发发 恬静 无锡锡 惠山 倾诉倾诉激愤愤 富饶饶 乐坛乐坛 委婉连绵连绵 享有盛誉 树树木葱茏茏 藤萝摇萝摇曳 茫茫月夜 月光如银银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 第一层层1、2:二泉的自然环环境和小阿炳跟着师师父到二泉赏赏月的情景。第二层层3、4：不幸的经历经历 没有泯灭灭阿炳对对音乐乐、生活的热爱热爱 ，他又来到二泉，心潮激荡荡，似乎听到人世间间的不平之声。第三层层5、6：阿炳在二泉边边用二胡倾倾吐自己的情怀怀，创创作出不朽名曲?二泉映月?。 理清课课文层层次合作学习习：听课课文朗读读，说说说说 文中写了阿炳几次到二泉
4、的情景？分别别是什么时时候？他看到了什么？听到了什么？ 渐渐渐渐 地，渐渐渐渐 地，他似乎听到了深沉的叹叹息，伤伤心的哭泣，激愤愤的倾诉倾诉 ，倔强的呐呐喊 渐渐渐渐 地，渐渐渐渐 地，他似乎听到了深沉的叹叹息，伤伤心的哭泣，激愤愤的倾诉倾诉 ，倔强的呐呐喊 jing 强 qing qing 那是一个雪花飘飞飘飞 的午后，阿炳为为一帮酒足饭饱饭饱 的商贩弹贩弹曲子，得到的两个铜铜板却丢丢在了破碗外，阿炳赶紧紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤颤抖地摸着，最终终一无所获获！ 摘自?阿炳曲集? 那是一个烈日炎炎的夏天 那是一个大雨滂沱的午后 那是一次身患重病的时时候 渐渐渐渐 地，渐渐 地，他似乎听到了深沉的叹
5、息,伤心的哭泣,激愤的倾诉 ,倔强的呐喊 小组组合作探究 此时时的阿炳的心绪绪已无法用语语言来表达，只能通过过琴声才能表达它的情怀怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样样的二胡曲呢？听曲子，再自读读5自然段，找出表现现阿炳演奏二胡时时的动动作的句子，用横线线画出；找出琴声变变化的语语句，用波浪线标线标 出；找出描写琴声表达丰富内涵的句子，用双横线线标标出。 阿炳用这动 人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 阿炳用这动这动 人心弦的琴声告诉诉人们们，他爱爱，他爱爱，他爱爱，他爱爱， 起初，琴声委婉连绵连绵 ，有如山泉从幽谷中
6、蜿蜒而来，缓缓缓缓 流淌。这这似乎是阿炳在赞叹赞叹 惠山二泉的优优美风风光，在思念对对他恩重如山的师师父，在思索自己走过过的人生道路。随着旋律的升腾腾跌宕，步步高昂，乐乐曲进进入高潮。它以势势不可当的力量表达出对对命运的抗争，抒发发了对对美妙将来的无限向往。月光照水，水波映月，乐乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓缓而又起伏，恬静而又激荡荡。阿炳用这动这动 人心弦的琴声告诉诉人们们，他爱爱那支撑他度过过苦难难一生的音乐乐，他爱爱那美丽丽富饶饶的家乡乡，他爱爱那惠山的清泉，他爱爱那照耀清泉的月光 世界著名指挥家小泽征尔 在听过?二泉映月?这首曲子后，冲动不已，他流着泪说：“这样 的音乐应该跪下来听。
7、阿炳用这动这动 人心弦的琴声告诉诉人们们，他爱爱那支撑他度过过苦难难一生的音乐乐，他爱爱那美丽丽富饶饶的家乡乡，他爱爱那惠山的清泉，他爱爱那照耀清泉的月光 在?阿炳曲集?中曾这样介绍：“他在双目失明之后，靠卖艺维 持生活，从来没有做过乞讨的样子，衣服破旧但补缀干净，他时常用音乐来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景。 请同学们在音乐声中，大声朗读第五自然段，结合着语言文字想想，说说你听到了什么？感受到了什么？此刻你最想对对阿炳说说什么？阿炳故居阿炳故居作业业： 1、经经典收藏：朗读课读课 文，背诵诵第4、第5自然段。 2、搜集阿炳创创作的的二胡曲?听松?寒春风风?，琵琶曲?大浪淘沙?昭君出塞?等，想象曲子所表现现的内容，体会曲子所表达的感情。
