《1 观察物体教案小学数学人教版五年级下册教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1 观察物体教案小学数学人教版五年级下册教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1观察物体教案【教学目标】1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的 图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。重点难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个 方向观察到的图形来拼摆小立方体。【教学过程】3.1【教学活动】【讲授】观察物体三第一课时【教学过程】：一、导入课题一、谈话导入同学们，大家喜欢搭积木吗？（老师出示各种图行的图片）你们看，只要我们发挥自己的想 象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。（板书：观察物体
2、三）二、新课教学1、出示例1：按耍求摆一摆。解决问题（1）：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。（1）学生动手拼摆，并与同伴交流摆法。（2）指名汇报并演示，学生可能会提供以下三种摆法：解决问题（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎 样摆？（1）学生动手拼摆，在小组中交流摆法。（2）指名汇报并演示，学生可能会提供多种摆法，只要合理，教师都给予肯定。提问：通过拼摆，你有什么发现？通过交流，引导学生体会到：虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、 下、左、右面。2、教学例2。出示例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？（1）动手操作，让学生根据
3、例题提供的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体 图形，与同桌交流摆法。教师巡视，指名汇报并演示，学生可能会呈现多种图形。提问：通过刚才的拼摆你有发现了 什么？通过交流，引导学生体会到：一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体 图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。3、即时练习。指导学生完成教材第2页“做一做二学生根据题意自行操作，教师巡视及时发现学生在拼摆中存在的问题，并进行及时指导。三、巩固练习指导学生完成教材第3页“练习一”第1-2题。1. 第1题：先让学生独立做出判断，再组织交流。2. 第2题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（1）题中 有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：观察物体根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只有-种摆法。当想象不出来时，用小正方体摆就 变得简单了。课后反思:课没有实录
