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1、班主任德育工作总结表 健康和生活的老师，是一个班的组织者、领导者和训练者，也是一个班中全体任课老师教学、训练工作的协调者。今日第一我给大家整理了班主任德育工作总结表，感谢大家对我的支持。 班主任德育工作总结表篇一 在全面推行素养训练的今日，训练家把素养这一抽象的名次解释为：走出校门同学们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这也许就是对同学思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培育，在同学身上所转化的力量吧。 记得一位训练专家说过：人们在同一年龄对同一学问的学习力量是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人假如在短时间内提高成果，并不是件难事，但要想转变一
2、个人的行为习惯，转变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对同学的启蒙训练阶段，在同学形成人生观价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让将来的社会多一份安定和谐。 一、老师从我做起 法国大文豪雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的天空，比天空更宽阔的是人的灵魂。老师要做好同学灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用自己的人格魅力来熏染同学的行为，为人师表，以身作则，要求同学做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把
3、学校生日常行为规范纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛凝视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对同学其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读始终纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让同学把早晨的珍贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍旧有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能悄悄地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从今开头，讲台上多了我的笔记，我的训练理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，干脆自己用心看书、学习
4、，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，慢慢的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会自习了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个仔细的小脸，心里真的是幸福。 老师还要和同学建立公平的师生关系，自己犯错误也能英勇的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让同学吃了闭门羹，当我急匆忙的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，迟疑了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前赔礼，同学们对我的行为都特别惊异，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。 其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。老师肯定要溶入
5、同学的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当同学，得到同学的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的欢乐和幸福。 二、德育时时到处 课堂中的德育。其实，全部的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育训练的体现。比如说，在学习imsorry!一句话的时候要让同学熟悉到，我们在平常肯定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子;在学习董存瑞一课，要向同学渗透我们要喜爱祖国。珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的宏大;学习自然课，我们要提升环保意识;军训中让同学体会集体的力气和集体荣誉感 生活中的德育。在学校生中，真正有效的德育应当为同学日常生活中的道德行
6、为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使同学具有一个良好的品质，老师必需对同学进行道德训练，急躁细致，潜移默化地塑造同学的美妙心灵。也不行忽视家庭对同学的影响，所以老师还应当充分利用家长会的机会反馈信息，并利用素养报告手册和家长准时联系，为同学营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。 班主任德育工作总结表篇二 不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我连续担当0917班的班主任。虽然在一开头我就做好了充分的心理预备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思索和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：专心做好同学德育
7、工作。 第一：用真心和同学交伴侣，做同学的良师益友。 俗话说精诚所至，金石为开。那么要赢得同学的信任，老师应当平易近人，努力和同学做伴侣。假如同学在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学关心他;假如同学在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学关心他;假如同学考试不抱负，我会准时鼓舞他;有时我在课余时间，和同学谈人生、幻想一个学期下来，我成为了同学真正的伴侣。他们快乐地学习，踏实做人，因为有我这个忠实伴侣在他们身边悄悄守候着。他们不觉得孤独、自卑、辛苦将心比心，老师友好、真诚与同学交往，同学也会趟快乐扉与我们交往，这样就不会消失问题同学了。 第二、用急躁去训练同学，与同
8、学荣辱与共。 同学的可塑性强，反复性强，所以老师必需有足够的急躁，在训练同学的问题上，没有捷径可走。手机问题是校内一大问题，在当今科技时代，同学几乎都拥有手机。但同学却不会合理利用手机。大多数同学都用手机上网谈天、看电影、交伴侣.那么如何解决这一问题呢?我觉得急躁训练他们，是解决这个问题的一好方法。假如一发觉同学用手机，我不会立刻从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成果，看看他的家境，再观看他一两天的行为。最终假如发觉他因为用手机而犯错时，我会抓住机会训练他。先动之以情，再晓之以理，最终用期盼的眼光对着他说一些鼓舞语。被我训练的同学，他们一般都会心悦诚服接受批判和保证
9、不用手机。同学用手机是一件很影响学习的事情，但只要急躁地训练，问题总可以向好方面进展。 第三、用信念去搭建同学心理成长的桥梁，做同学的护航人; 不同的同学，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。所以老师必需要有坚韧不拔的毅力，信任经过训练、同学肯定会脱胎换骨，渐渐攻克同学的心里堡垒，解开同学的心里郁结，疏导同学的心理防线。时时给同学心理上的劝慰和精神上的鼓舞，做同学精神上的向导，从而成为同学的精神支柱，成为同学的心理健康成长的护航人。 第四、用爱心去铺平同学的心理之路，让同学自己健壮成长。 作为一名老师，必需有博大宽广的爱心，对训练事业持之以恒，永存爱心，这样
10、你对同学的爱心方能永久。老师的爱心正是激发、感召、唤醒同学进取心的一副良药，是抱负、理想的生长素，是学习的催化剂，更是打开同学心扉的金钥匙。 做同学的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必需要专心来做!我认为，作为一名班主任，要做好同学的德育工作，也必需要专心去做! 班主任德育工作总结表篇三 我国已故闻名训练家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代训练如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校思品课
11、是实施学校德育的主渠道，在学校德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施制造训练是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了制造训练与传统训练的区分，进行了思品课中实施制造训练的教改试验的探究。 一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 制造训练与传统训练不同之一在于训练目标的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德训练的一门课程。 本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高同学的道德熟悉，指导行为，使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的思品训练来说，以情明理，情理交融，注意力量这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结
12、构，还体现了其强调培育力量、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品训练的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施制造训练。 例如：低段教材今日事今日毕要重视启发同学从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，教会同学分析懂得英勇与逞强的区分，激励同学向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目
13、标，同学五爱的思想情感和小仆人的责任感得以激发，同学乐于学习这门课程，体现了同学变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的制造性的学习。 二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造训练与传统训练的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造训练的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生制造志趣和力量的主渠道。 1、细心设计课堂教学环节。 一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指
14、导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格 2、重视发散思维的训练。 在制造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部制造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从训练的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练同学发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?一石激直千层浪，同学爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗 3、为同学供应制造大舞台。 擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是制造活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对制造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段同学的实际力量，在教学中，我留意把导行这一环节作为同学喜爱的辩析争论会的形式消失，一改过去老师把持课堂为同学乐观参加组织课堂。 8
