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1、高考诗歌“比较鉴赏”题型答题策略永年二中王新辉语文月刊2009年第5期近四年高考古诗词鉴赏题出现了一种新题型比较鉴赏题。这种比较鉴赏题，信息容 量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力。2005年有4套高考试卷 （上海卷、浙江卷、湖南卷、辽宁卷）,2006年有3套高考卷（重庆卷、湖南卷、湖北卷）, 2007年有5套高考卷（重庆卷、湖北卷、江西卷、浙江卷、辽宁卷），2008年有2套高考 卷（湖南卷、广东卷），均采用了这种题型。木类题型一般是两首诗词的比较阅读鉴赏，2007 年高考浙江卷萇至是3篇作品的比较鉴赏。一、提问方式和答题思路【提问方式】给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读
2、后，对其异同进行鉴赏评价。【答题思路】要通读这几肖诗（词、1111）,把握其思想内容和主要的写法，包括作家 作品的背景知识（包括注释）。要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、 写法、修辞方法等）来寻求诗（词、1111）的差异性。要注意点血结合，既有总体分析，又 有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。二、解题指导与典型例题1.意彖、意境比较鉴赏【解题指导】意象就是物彖与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包 括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术画面，乂称为情 景、境界、氛国。一般来看，意
3、象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。 故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”人“意”,由“象” 至“境”。【典例1】（2008-广东卷）阅读下面的诗歌，然后冋答问题。木芙蓉吕木中小池南畔木英蓉，雨示甫前着意红。犹胜无言I口桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管紺雪的女神。【问题】两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分）【参考答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形彖；范诗写的孤苦、心酸, 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适Z士的豪边与大度的
4、形彖，后者是在 凄苫孤独的环境中的乐观者形彖。【解析】吕本中的木芙蓉诗中，明确点出歌颂对彖是小池南岸的木芙蓉。借“南” 暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为爱国志士的彖征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在 严紺袭來的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将“无言”和“一 生开落任春风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自己无言，來衬托木芙蓉甫示“着红” 的英勇气概。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，离意深刻。窗前木芙蓉是 诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒紺，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不 动就是“愁红怨绿”的可怜样了。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂
5、扬不凡的 气度。【典例2】（2006湖北卷）阅读下面两首唐诗，然示冋答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。II晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春泸水送别韩琮绿暗红稀岀风城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。【问题】两首送别诗都写到的“水”,备有什么寓意？请作简要说明。【参考答案】上一首用“水悠悠”彖征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的 不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。【解析】第一首明显迅一首送别诗，诗歌以景结诗，以水寓情，相似点在“长”。第二 怦结句以眼前Z水來抒发自己的感慨。2 语言比较鉴赏【解题指导】鉴赏诗歌的语言主要抓
6、两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词, 其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉 约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。【典例1 （2008 -湖南卷）阅读下面两首唐诗,然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽了规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风育到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晩足凉风，春酒相携就竹从。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注】龙标：一占地名，今屈湖南黔阳。【问题】两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分 析。【参考答案】李白诗中的“愁”是怀人Z愁；它是全诗的诗眼。王昌
7、龄诗中的“愁”是 远滴Z愁；以“愁”衬托自己不以远滴为念，寄情山水的旷达Z情。【解析】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以 慰藉的好诗。杨花落尽，力卉消歇，暮春时节那种寥落迷茫的景象，已经足以撩起人的愁思 了，而阵阵传来的杜宇的悲啼更使人产生一种空旷孤寂的情绪。“闻道龙标过五溪”，诗人 听到了好友远滴的恶讯。将自己对友人那种纯真的友情和对自然景物的描写交融在一起，呆 语中蕴含着浓郁的情味。所谓景中有情，情中有景，心与物融，情与景合。这首诗就达到了 情呆相融，妙合无垠的境界。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，澄碧的蓝天，月亮是 那样皎洁无暇，明净幽美，不正象征着诗
8、人的真挚友情吗？诗人之“愁”是怀人之愁。而用 一 “育”字，更写出了诗人那种要急切前往抚慰友人的深婉情致。龙标野宴表现了旷达的胸怀和乐观的精神。因有“青山明月”和他相依为伴而情绪 昂扬。欢聚、畅饮并不能使远滴的王昌龄获得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空”便 自然而出。“青山”、“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者遣怀寄情的对彖，更是诗 人精神人格的物化。诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。充分表达诗人不以物喜，不以己悲的博大胸怀。一洗“黯然销魂”的低沉情调，表现了旷达的胸怀和乐 观的精神。【典例2】（2006-湖南卷）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。薛宝钗咏白海棠珍重
9、芳姿昼掩门, 胭脂洗出秋阶影, 淡极始知花更艳, 欲偿白帝凭清洁,自携手瓮灌苔盆。 冰雪招来臨砌魂。 愁多焉得玉无痕。 不语婷婷口又昏。林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，磔冰为土玉为盆。偷來梨蕊三分借得梅花尸缕魂。月窟仙人缝缩袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚曲风夜U昏。（选自人民文学出版社1996年12月第2版红楼梦第三十七冋）【问题】咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于H海棠Z “白”，但绘形写神 各有不同。【参考答案】“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂” 一联，前句以洗尽胭脂，极言其自 然木色Z美，示句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁Z魂。倒装句式的运川，显得新颖别致;“洗”、“招”
10、二字，运用拟人手法，生动地传达岀白海棠的情韵神态；而“秋阶”、“露 砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂” 一联,前句以梨花Z白,形容白海棠的“白”, 较Z“洗出”句，更侧重于表现的鲜艳洁净，后句再以梅花Z魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神：“偷来”、“借得”巧用了拟人手法；而“偷来” 一词，贬词褒用，想象新颖, 灵巧别致。3. 表达技巧（艺术手法）比较鉴赏【解题指导】表现技巧（艺术手法）的比较鉴赏，一要熟知基本知识，如抒情方式有直 接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借呆抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；描写 手法有比兴、对
11、比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；结构安排常用的模 式有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔。 此外还有各种修辞方法。二要了解备种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。【典例1】（2（）0&广东卷）阅读下血的诗歌，然后冋答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，南后甫前肴意红。扰胜无言I口桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女砰留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。【问题】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然屈性？都运川了哪种修辞手法？【参考答案】描述了木芙蓉开花（耐寒）的自然属性。运用了拟
12、人手法。【解析】从吕诗中“雨后霜前着意红” 一句和范成大诗中“辛苦孤花破小寒” 一旬可概 括出木芙蓉耐寒开花的自然屈性。从吕诗的“着意红”和范诗的“未作愁红怨绿看”两处可 以看出两首诗都运用了拟人的修辞方法。【典例2】（2007湖北卷）阅读下血两首唐诗，然麻冋答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，強此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐力机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。【问题】两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法, 并作简要说明。【参考答案】两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或 空间）对比：宫
13、外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间） 对比：昔口霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树从生，宫殿荒凉。【解析】吴融的华清营以小显大，通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄 宗和杨玉环的奢侈生活所加于人民的苦难。这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的 迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。李约过华清宫抒写昔口君主追求淫逸，将国计民生的大事看得很轻。结果，兵变作 乱，帝后升天，唯有千年长生树仍肓育地长在那里，感叹王朝的兴废。4. 思想感情比较鉴赏【解题指导】理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：读诗的 题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了
14、感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即 知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。注意诗中的 意彖，诗歌要借助意象来表情达意。注意诗的最示两句，古人写诗常常卒章显志，点明主 匕 曰O【典例】（2007-辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后冋答问题。秋夜独坐（节选）（唐）王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深（宋）周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。【问题】（1）两诗中均写了夜呆，又有所不同。请具体说明。（2）两诗中均有“独坐”， 而作者心境不同。试简耍分析。【参考答案】（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；
15、周诗写的是“春 夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景彖。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二旬写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句 写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦 读，不觉夜深；三、四旬用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。【解析】（1）王诗和周诗祁是三、四句写“夜呆”，这里分析“復景”的不同，应从内 容和手法两个角度分析。（2）“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词（或“诗眼”）， 王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。三、巩固与提高1. （2007”重庆卷）阅读下面两首诗，然后冋答问题。（6分）海棠（宋）苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚來唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。【注】崇光：美艳的光彩。（I）苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？示两何抒写情感时使用了什么手法？（4分）（2）苏轼的（海棠与白居易的（惜牡川花）同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？ （
