《【最新】地理《“白山黑水”东北三省》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】地理《“白山黑水”东北三省》教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地理“白山黑水”东北三省教案 人教版八年级下册地理教案 教学目标 知识与技能 1.能够运用地图说出东北三省的位置.范围.地形.气候等自然环境特征. 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件. 3.了解东北三省的工业分布及发展状况. 过程与方法 能够运用地图分析东北三省的自然环境特征. 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征. 2.东北三省农业发展与资源的关系. 3.东北三省作为我国重工业基地的重要性和工业的分布. 教学工具 投影仪.投影片.收集的资料.活动设计的资料.多媒体等. 教学过程 导入新课 由东北的图片引入东北三省的学习.你知道我国东北地区有哪些自然特征吗?农业发展如何?让我们一起去
2、探讨吧! (板书)第二节白山黑水 东北三省 一.东北三省的自然特征 1.范围:包括黄土高原.华北平原.东北平原,位于我国的东北部. 2.地形:以平原和山地为主.东部为长白山山地,北部为小兴安岭,西部大兴安岭.在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原.东北的山脉分布像一个马蹄. 3. 河流:山地的东南方有图们江和鸭绿江流过,这两条河是中朝两国的界河.大小兴安岭的北部有黑龙江流过,它是中俄两国的界河. 4.气候:东北三省气候温带季风气候.(找到描述气候特点的词句,标注在书中) 5.土壤:人们常把东北平原称为黑土地. (板书)1.范围 重点请学生指图课本P_图6._,说明东北三省的范围:包括黑龙江省.吉林
3、省和辽宁省,位于我国东北部. (板书)2.地形以平原和山地为主 请学生指图课本P_图6._及P_图6._说明东北的地形.主要从地图上明确以下地形: 山地:大兴安岭.小兴安岭.长白山脉;山脉排列呈马蹄形. 平原:东北平原位于大.小兴安岭和长白山脉之间. (板书)3.河流众多 请学生指图课本P_图6._说明东北的主要河流,主要有鸭绿江.图们江.黑龙江及相邻的国家朝鲜.俄罗斯. 通过读图,让学生对东北地区山环水绕.沃野千里的山河大势加深印象. (板书)4.气候冷湿 请学生完成合作探究1,认识东北三省的冷湿气候.小组合作完成后,请学生指图讲解,教师进行地图.图片等资料展示 1.读图(课本P_图6._)
4、认识东北三省的冷湿气候 (1)气温:从图中等温线的分布,可以看出东北三省气温的分布规律是由南向北递减,原因是纬度高.图中一4等温线中部向南弯曲的原因是地形. (2)降水:从图中年降水量的分布,可以看出东北三省的降水分布规律是 由东南向西北递减,原因是距离海洋远近.辽东丘陵东侧降水量大约1_0毫米,为什么降水多?靠近海洋. (3)气候特征:东北三省气候,冬季漫长严寒,夏季短促温暖.由于纬度较高,又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地,大部分地区冬季寒冷漫长,夏季短促温暖.东北三省降水集中于夏季,冬季降雪较多. 2.读图(课本P_图6._)比较东北三省内的气候差异. (1)北极村.齐齐哈尔.沈阳的雪期,
5、归纳三地雪期由南向北的变化规律.liu_ (2)分别比较延吉和长春.北极村和长春的积雪厚度,并说明导致这种差异的原因(从地形.纬度位置和距海远近三个方面考虑) . (3)东北三省的传统民居具有房顶坡度大.墙体厚.窗户小等特点,说说这种传统民居特点与自然环境的关系. 小结:东北三省气候冷湿,年平均气温从东南向西北逐渐降低.年降水量从东南向西北递减.由于受纬度位置和海陆位置的影响,东北三省的气候也有明显的内部差异.正由于东北的冬季漫长.降雪多,所以东北的民居形成了屋顶坡度大.墙体厚.窗户小的特点. (板书)5.肥沃的黑土地 承转:由于东北三省的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产.生活. 二
6、.从北大荒到北大仓 农业发展的条件: (1)制约因素:东北三省的农业生产与气候密切相关.这里纬度较高,气温条件只能满足农作物一年一熟的生长需要.在春秋季节,由于经常受寒潮影响容易发生低温冻害. (2)有利条件:地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模的旱地耕作;气候雨热同期,有利于农作物的生长.盛产小麦.玉米.大豆.水稻等,是我国机械化程度最高,提供商品粮最多的粮食生产基地.东北平原开发历程.(在书中找到标注)请学生发言进行展示,分析出东北三省发展农业生产的条件. 小结:东北三省的粮食产量在全国占有举足轻重的地位,我们也能从超市中看到大量产自东北的农产品,东北三省成为我国重要的商品粮基地和这里优越自然条
7、件和人文条件有着密切的关系,从这里我们要学会具体分析一地的自然和人文特点,因地制宜发展农业生产. 三.我国最大的重工业基地 1.地位: 2.工业: (1)优势:矿产资源种类多储量大,煤铁石油等,交通.人口稠密等. (2)部门:钢铁.机械.石油.化学工业为主导,包括煤炭.电力.建材.森林等部门. (3)工业发展 学生活动: 东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的. 认识东北三省工业分布的特点. 课堂套路: 小组讨论.国家明确提出振兴东北老工业基地的重要意义. 找出大连等综合性中心各自的交通优势.分析东北三省铁路与城市的分布图. 课后小结 学完这节课,你有什么收获? 课后习题 1.下列表述东北
8、三省气候正确的是( ) A.气候冷湿 B.雪期自北向南越来越长 C.冬短夏长 D.降水集中于秋季 2.不属于东北三省农业发展有利条件的是( ) A.地势平坦 B.土壤肥沃 C.人口稀少 D.雨热同期 3. 在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响( ) A. 干旱 B.寒潮 C.台风 D.洪涝 4 . 东北平原主要的农作物是 ( ) A.冬小麦.大豆.棉花 B.春小麦.花生.甘蔗 C.春小麦.大豆.甜菜 D.冬小麦.谷子.甜菜 白山黑水 东北三省 教学设计 教学目标 1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围. 2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征. 3.
9、运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系. 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征. 2.分析并表达东北三省自然环境的差异及原因. 教学过程 【导入】情景导入 给同学播放电视剧的片段,导入新课. 教师:电视剧所讲述的关东地区就是被称为白山黑水的东北三省,今天老师将利用两节课的时间和大家一起闯一闯这关东,看看那里的山山水水,感受一下那里的人们的生产和生活!今天让我们一闯东北三省的自然环境好吗? 【讲授】穿插讲授 教师:让我们先看看东北三省的位置.范围和地形.同学请根据老师提出的问题,读课本_页的图6._及
10、本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记. 问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗? 问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省? 问题3:你能从地形类型.地形区.地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗? 学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流. 教师:老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给学生以肯定.鼓励或纠正.老师想重点纠正一个问题,那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中红线以内部分大致是东北
11、三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们能看出不同,在描述中就应该注意这个问题啦. 学生:根据课堂交流情况,师友之间再进行交流,主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解,向学习较好的甲同学阐述一遍,甲同学对于乙同学的回答给予肯定.鼓励或纠正.师友互助的这种合作学习方式,主要目的是通过师徒结对,让学困生也有机会.有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来. 【活动】研习 教师:同学们,如果我们冬天闯关东,一定要带足什么呢!对,衣服.对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读教材第_页的文本内容及图6._,结合你已有的知识基础,思考以下几个问题. 问题4:东北三省
12、气候有什么特点?原因是什么? 问题5:阅读教材图6._,你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗?影响这种分布的主要原因是什么呢? 问题6:阅读教材图6._,你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗?影响这种分布的主要原因又是什么呢? 学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流. 教师:老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给学生以肯定.鼓励或纠正.老师在这里要重点强调一下,部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方,影响气候的因素一般是纬度位置.海陆位置和地形,而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚.例如,东北地区降水量由东南向西北减少,它的影响因素就是海陆位置,但是原因则是由于东南部地区距海近,夏季受东南季风的影响明显,所以降水多. 【活动】知识梳理 山水环绕,沃野千里
