《人教部编五年级语文上册23《鸟的天堂》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编五年级语文上册23《鸟的天堂》课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23鸟的天堂学校：执教教师：听一听，你想到了什么？第1课时课时新课导入新课导入你知道“鸟鸟的天堂”在哪吗吗？ 广东东省江门门市新会区南部天马马河上的一座小岛岛上，有一株数百年树龄树龄 的大榕树树。榕树树的树树冠大得出奇，浓荫浓荫 覆盖着天马马河河心岛岛上20多亩亩的土地和河面，独木成林。树树上栖息着成千上万只鸟鸟，成为鸟为鸟 的天堂。新课导入 巴金（19042005），原名李尧尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴兴，生于四川成都。中国作家。 主要作品：“激流三部曲”（家春秋），“爱爱情三部曲”（雾雾雨电电）等。作者简介1. 自由朗读课读课 文，读读准字音，读读通句子。2. 作者和他的朋友去了几次“鸟鸟的
2、天堂”？分别别是什么时时候去的？每一次见见到了什么景象？初读课文三支桨桨 榕树树 纠纠正 照耀 木桩桩涨涨潮 塔 树树梢 应应接不暇 画眉抛在后面 不可计计数初读课文三支桨桨 榕树树 纠纠正 照耀 木桩桩涨涨潮 塔 树树梢 应应接不暇 画眉抛在后面 不可计计数jinzhunxi初读课文比一比桨桨奖奖船桨桨奖奖状桩桩木桩桩庄村庄桩桩桨桨暇 你不应应（yn）该该答应应（yn）他的无理要求。yn（ ）yn（ ）应应答应应应该应该lyn 回答或随声相和。应应付，对对待。适合，配合。接受，答应应。lyn 该该，当。答应应，应应承。姓。初读课文桨桨榕纠纠耀桩桩塔 梢暇眉抛初读课文涨涨jinzhunxirn
3、jiyozhntshomipol抑制不住；禁不住。l为为数很多，计计算不过过来。l（植物）生长长得多而茁壮。l清楚地摆摆出来；明显显地表现现出来。【茂盛】【展示】【不禁】【不可计计数】初读课文 作者和他的朋友去了几次“鸟鸟的天堂”？是什么时时候去的？每一次分别见别见 到了什么景象？两次第一次：19自然段第二次：1014自然段（黄昏）看到大榕树树（早晨）看到很多鸟鸟品读课文1. 文中描写的大榕树给树给 你留下怎样样的印象？2. 从哪些地方感受到的？品读课文 我见过见过 不少榕树树，这样这样 大的还还是第一次看见见。衬衬托出眼前的这这棵榕树树是非常大的。品读课文从哪里可以感受到榕树树很大很茂密？
4、我有机会看清它的真面目，真是一株大树树，枝干的数目不可计计数。 一株：照应应上文，从整体上说说明了榕树树的高大茂盛。 不可计计数：从“枝干”这这方面形象地说说明了榕树树枝繁叶茂。品读课文 一部分树树枝垂到水面，从远处远处 看，就像一株大树树卧在水面上。 卧：准确、生动动地刻画了榕树树姿态态的可爱爱，描摹出了榕树树的勃勃生机。品读课文 你从这这段描写中体会到了什么？品读课文品读课文 描写了大榕树树枝叶繁茂。 描写了大榕树树充满满生命的活力，生机勃勃。从哪里可以感受到榕树树很大很茂密？ 榕树树叶子的颜颜色绿绿得发发亮，给给人以翠色欲滴的感觉觉。作者从绿绿色中感受到一种生命力在涌动动，赞赞美榕树树充
5、满满活力的蓬勃生机，体现现了作者对对生命、对对生活的热爱热爱 和敬畏。品读课文这这美丽丽的南国的树树！品读课文从这这一句话话中，你感受到什么？ 朋友说这说这 里是“鸟鸟的天堂”，有许许多鸟鸟在这树这树 上做巢，农农民不许许人去捉它们们。品读课文 农农民们们注意保护环护环 境，才使这这里成了鸟鸟的天堂。作者对对“鸟鸟的天堂”的第一印象是什么？ “鸟鸟的天堂”里没有一只鸟鸟，我不禁这样这样 想。品读课文第2课时课时 上节课节课 我们们学习习了榕树树的大和茂盛，这这节课节课 我们们接着学习习。复习导入1. 文中描写的鸟给鸟给 你留下怎样样的印象？2. 你是从哪些地方感受到的？品读课文 按时间顺时间顺
6、 序叙述，条理清晰，同时让时让 我们们感受到了鸟鸟儿由静到动动，由少到多。品读课文 我们继续们继续 拍掌，树树上就变变得热闹热闹 了，到处处都是鸟鸟声，到处处都是鸟鸟影。从哪儿感受到鸟鸟很多的？ 两个“到处处”用得非常恰当，从听觉觉和视视觉觉上说说明鸟鸟的数量多，叫声欢欢，形象地表现现出“鸟鸟的天堂”的热闹热闹 景象。品读课文品读课文这这一部分能感受到什么？ 大的，小的，花的，黑的，有的站在树树枝上叫，有的飞飞起来，有的在扑翅膀。大小、颜颜色 动动作、姿态态排比：体现鸟现鸟 多。鸟鸟很多。从哪儿感受到的？ 我注意地看着，眼睛应应接不暇，看清楚了这这只，又错过错过 了那只，看见见了那只，另一只又
7、飞飞起来了。 这这成群的鸟鸟生活在大榕树树上，营营造了热热闹闹、活泼泼、自由、快乐乐的环环境。鸟鸟多品读课文这这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？ 一只画眉飞飞了出来，被我们们的掌声一吓，又飞进飞进 了叶丛丛，站在一根小枝上兴奋兴奋地叫着，那歌声真好听。 点面结结合面：群鸟欢腾鸟欢腾点：一只画眉鸟鸟儿在“天堂”里幸福生活品读课文这这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？鸟鸟很快乐乐。品读课文填空填空： 我们继续们继续 拍掌，树树上就变变得_了，到处处都是_，到处处都是_。_，_，_，_，有的_，有的_，有的_。热闹热闹鸟鸟声鸟鸟影大的小的花的黑的站在树树枝上叫飞飞起来在扑翅膀品读课文 让让我们
8、怀们怀 着对对“鸟鸟的天堂”的赞赞美与留恋之情，再读读第十二和十三自然段。品读课文 此时时此刻，如果你就是枝头头上的小鸟鸟，你会说说些什么？品读课文 昨天是我的眼睛骗骗了我，那“鸟鸟的天堂”的确是鸟鸟的天堂啊！ 第一个是指茂盛的大榕树树，是鸟鸟儿的栖身之地，是鸟鸟的乐乐园，人们们把它叫做“鸟鸟的天堂”。 第二个是指鸟鸟儿在这这棵大榕树树上生活十分快乐乐、自由、幸福，是真正的鸟鸟的天堂。表达了作者对对“鸟鸟的天堂”的深情赞赞美。品读课文 作者傍晚和早晨两次看到“鸟鸟的天堂”的情景，说说说说 它们们有哪些不同的特点。品读课文傍晚：大榕树树宁静、悠远远、美丽丽、幽雅静态态描写早晨：鸟鸟多、欢欢快、壮
9、观观 动态动态 描写 为为什么大榕树树能成为鸟为鸟 的天堂？联联系上下文找出原因。u 大榕树树周围环围环 境安宁，景色幽静；u 大榕树树枝繁叶茂，便于鸟鸟儿栖息；u 农农民不许许人去捉它们们，鸟鸟儿受到保护护。品读课文表达了作者对对大自然生命力的热爱热爱 和赞赞美。这这篇课课文表达了作者什么样样的思想感情？品读课文鸟鸟的天堂第一次（傍晚）榕树树（一株）干：不可计计数枝：枝上生根根：直垂地面叶：充满满生机静态态美第二次（早晨）鸟鸟多处处鸟处处鸟 声处处鸟处处鸟 影动态动态 美风风景如画和谐谐美好结构梳理 本文记记叙了作者和朋友两次经过经过 “鸟鸟的天堂”时见时见 到的不同景象，分别别描写了傍晚静
10、态态的大榕树树和早晨榕树树上群鸟鸟活动动的情景，展现现了一派美丽动丽动 人的南国风风光，表达了作者对对自然和生命的热爱热爱 和赞赞美。课堂小结 搜集相关材料，给给“鸟鸟的天堂”这这个风风景区做一个广告。拓展延伸一、下列加点字的读读音有误误的一项项是（ ）C.A.船桨桨（jin） 应应接不暇（xi）B.纠纠正（ji） 抛弃（po）C.涨涨潮（zhn） 不可计计数（sh）.随堂练习二、下面的句子中引号的作用是（ ）那“鸟鸟的天堂”的确是鸟鸟的天堂啊！A. 表示行文中引用的部分。B. 表示特殊含义义。C. 表示着重强调调。D. 表示特定称谓谓。D随堂练习三、课课外阅读阅读 。鸟类鸟类 之最1. 飞飞
11、得最慢的鸟鸟小丘鹬鹬2. 体形最大的鸟鸟非洲鸵鸟鸵鸟3. 飞飞行速度最快的鸟鸟尖尾雨燕4. 羽毛最多的鸟鸟天鹅鹅随堂练习1.熟读课读课 文，会认认会写课课文中的生字词词。2.将你想象中的鸟鸟的天堂画成一幅画。3.读课读课 后“阅读链阅读链 接”，谈谈谈谈 你的感受。课后作业朗读课读课 文。说说说说 作者为为什么感叹叹“那鸟鸟的天堂的确是鸟鸟的天堂啊”。 参考答案：加引号的“鸟鸟的天堂”指大榕树树，表示特定称谓谓，不加引号的“鸟鸟的天堂”，是因为为作者亲亲身感受到鸟鸟儿们们在这这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树树就是鸟鸟的天堂。课后习题参考答案课课文分别别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟鸟的天堂”的情景，说说说说 它们们有哪些不同的特点。用不同的语语气和节节奏读读一读读相关段落。 参考答案：作者傍晚看到的是大榕树树枝叶繁茂的静态场态场 景，早晨看到的是群鸟飞鸣鸟飞鸣 的动动态场态场 景。课后习题参考答案 朗读读指导导：读读傍晚的“鸟鸟的天堂”，语语速要相对缓对缓 慢，声音低沉而舒缓缓；读读早晨的“鸟鸟的天堂”，语语速要轻轻快有力，同时读时读 出惊喜、欢欢快的语调语调 。课后习题参考答案
