Unit 8、I like a sunny day.教学目标：用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好掌握语言结构：I like a sunny day.I don’t like rain.掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park.理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon4、语 法：字母Xx的读音及书写二、教学重点、难点：用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好掌握语言结构：I like a sunny day.I don’t like rain.3、语 法：字母Xx的读音及书写三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等Period 1教学目标：能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
能掌握陈述句的肯定及否定形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构三、教学准备：教学挂图、教学磁带等四、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候自由会话T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...?游戏——Whispering (悄悄话)分组进行游戏老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答传得最快、完成得最好的一组为胜Step 2 Presentation and drill在黑板上画一个太阳的简笔画T: What’s this?S1: It’s the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I don’t板书并教学单词sun。
T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny在黑板上画雨的简笔画T: What’s this?S3: It’s rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I don’t.板书并教学单词rainStep 3 Practice出示课文A部分教学挂图T（指着图上的太阳）：What’s this?Ss: It’s the sun.T: It’s the sun. It’s a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿分角色表演对话Step 4 Consolidation小组活动每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。
完成下表，在表格中打勾谁采访的人最多，谁获胜MingmingWang YanLi Ming...RainSun评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣家庭作业熟读并背诵课文A部分Period 2教学目标：能听懂、会说新单词summer, warm, hot；能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因培养学生的阅读理解能力二、教学重点及难点：重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因难点：理解课文D部分的内容三、教学准备：一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等四、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候听课文F部分英语小诗歌Step 2 Presentation and drillT（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. It’s a sunny day.(做酷热状)I’m hot. Are you hot?S: Yes, I’m very hot.板书单词hot, 教学单词T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer.出示夏季图片，教学单词summer。
T: It’s a sunny day. It’s not so bad. (出示公园的图片)We can go to the park. Let’s go to the park after school.S：Yeah!出示春天的图片图中有一人穿毛衣T: Is it summer?Ss: No, it isn’t.T: Is he hot?Ss: No, he isn’t.T: He’s not hot. He’s warm.板书并教学单词warm.Step 3 Practice听课文B部分录音，跟读师生对话，练习句型 T: Do you like a fine day?S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too. We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why?S2: I like a hot day. I can have my ice-cream....学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因S1: I like a fine day. We can play.S2: I don’t like a hot day. It’s hot.Step 4 Consolidation课文D部分。
阅读短文，回答问题Is Dino hot?关上书，听录音，理解短文打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事分角色表演对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力见P38家庭作业识记本课新单词有感情地朗读课文D部分对话Period 3教学目标能掌握字母Xx在单词中的发音能读由含有字母Xx的单词组成的句子；能掌握字母Xx的书写能诵读课文F部分英语韵律小歌谣教学重点及难点重点：字母Xx在单词中的发音难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌教学准备字母卡片、教学磁带等教学步骤Step 1 Warming up师生问候听课文F部分英语小诗歌游戏——Whispering(悄悄话)分组进行游戏老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准Step 2 Presentation and drill听课文E部分，感知单词的发音听课文E部分录音，跟读单词小组活动全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。
Step 3 Practice游戏——What’s missing! (眼力大考验！)老师板书课文E部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词听课文E部分录音，理解句子大意帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音自由练习朗读句子教授书写字母Xx,区分大小写Step 4 Consolidation课文F部分听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力家庭作业熟读并背诵课文A部分配乐朗诵英语小诗歌惧表示天气的单词。