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1、教学目标Unit 1How tall are you ？第一课时Part A Lets tryLets talk跟读；二 维码扫码听听力二 维码扫码听朗读1. 学 生 能 够 听 、 说 、认 读单 词dinosaur，hall，metre（ meter），than，both ；2.同学能够听、说、读、写句型How tall is it ？Maybe 4metres.How tall are you？ Im 1.65 metres.Im taller than this one.3.同学能够在日常生活中运用句型 How tall are you？ Im.询问他人的身高并知道如何作答；4.同学能
2、够初步懂得形容词的比较等级；教学重难点1.能够把握本课时的三会单词；2.能够把握本课时的重点句型；3.能够懂得形容词的比较级；教学预备课件，侏罗纪公园片段，挂图， 卷尺教学过程Step 1：Warm-up1.老师播放侏罗纪公园的片段， 播放完毕后，与同学互动；如：T:How do you feel like this movie？ Ss:Its exciting.T:What are they.Ss:恐龙；T:Youre right.They are dinosaurs.2.老师利用课件出现各种各样的恐龙，并做确定的介绍；Step 2：Presentation1.完成“ Lets try ”部
3、分的任务；播放录音前，老师向同学做确定的介 绍 :Dinosaurs have died out.So we canonly go to the museum to have a look at them.The children are in the museum.老师引导同学阅读题目；待同学读完题后，老师播放第一遍录音，同学静 听；老师播放其次遍录音，同学听录 音完成练习题；老师播放第三遍录音， 师生共同核对答案；2.完成“ Lets talk”部分的任务；老师出示“Lets talk”部分的教学挂图，指着恐龙向同学提问： What is it？引导老师出示卷尺，让同学感受长度 单位“米”
4、，板书并教读单词metre ，同学跟读，老师拓展它的另一种写法meter 并教授身高的表达方法；老师请两位身高差距较大的同学 上台，边做比较动作边说： A is tall.But B is taller than A.老师板书并教读单词tall 和 taller ，用红色粉笔标出 taller 词尾的 er；老师向同学介绍taller 用于两者之间的比较，初步介绍比较级，并 强调本单元的重点就是形容词的比较 级；老师重复句子B is taller than A. 强调 than 的发音；老师和上台 的两名同学站在 一起，对同学说： Im the tallest.老师板书并教读单词 talles
5、t ，；老师向同学初步介绍形容词的最高级，同时向同学点拨形容词比较级和最高级的区分；老师播放第一遍“ Lets talk”部分的录音，同学静听；老师引导同学细读对话，回答对话后面的问题；老师再次播放录音，师生共同核对答案，老师讲解对话中较难懂得的句子；最终，同学分角色操练对话；Step 3： Consolidation and extension老师请三名身高不同的同学上台，其他的同学依据这三名同学的身 高用 tall ，taller ，tallest 造句；最终， 老师抽查同学造句的情形，并予以点 评和订正；Step 4： Summary本课时学习了新单词dinosaur， hall，met
6、re（ meter ），than，both 和新句 型Howtallisit？ Maybe 4metres.Howtallareyou ？ Im1.65 metres.Im tallerthan this one.并初步接触了新语法形容词的比较等级； Step 5： Homework听录音，跟读“ Lets talk”部分的对话；教学反思在本课时的教学中，老师以播放电影片段吸引同学的留意力；之后， 老师又向同学介绍了各种恐龙的知同学回答：It s a dinosaur教.师板书并教识，拓展了同学的眼界；接着，老师读单词 dinosaur，同学跟读；老师接着说： The donosaur iss
7、o tall.How tall is it ？同学做出回答；老师板书并教读句子： How tall is it ？同学就地取材，将不同身高的同学进行比较，让同学从感官上体会新学问，在真实的语境下学习新学问；其次课时Part ALets learnDo a survey and report二 维码扫码学单词教学目标1.同学能够听、说、读、写单词老师引导同学按从高到低的次序造句： B is shorter than A.C is shorteryounger，older，taller ，shorter，longer；than B.D is shorter than C教.师板书并2.同学能够运用
8、句型Im/He s/Shes.metres.描述自己或他人的身高；3.同学能够运用句型 .older than.和.taller than.比较年龄和身高；教学重难点1.能够把握本课时的四会单词；2.能够使用长度单位描述自己和他人的身高，并运用形容词的比较级进行比较；教读单词 short 及其比较级 shorter，用红色粉笔标出 er；老师向同学提问： short 的反义词除了 tall 仍有什么？同学回答： long；老师拿出两支长度不同的铅笔对同学 说： This one is longer than that one.强调单词 longer 和 than；老师板书并教读单词 longe
9、r，用红色粉笔标出 longer 词尾的 er，同学跟读；老师向同学介绍： Mary is 12 years教学预备old.Jim is 13 years old接.着，老师示范教学光盘，卷尺教学过程Step 1：Warm-up师生互动；如：T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning.T:How are you. Ss:Fine,thanks.And you.T:Im fine,too.Listencarefully.Student A is 1.5 metres.Student B is 1.6 metres.Who is taller.Ss
10、:.Step 2：Presentation 1.完成“ Lets learn”部分的任务；老师请一名同学上台帮忙自己用卷尺测出自己的身高， 然后告知同学： 1.61 米.老师引导同学说： Are you 1.61 metres？老师回答说： Yes，Im 1.61metres.老师强调 metre 的发音，同学跟读；老师再请几名同学上台，测 量他们的身高，并引导同学用句型Im.metres.造句；最终，全班分小组测量组内成员的身高，并操练句型；老师和同学按从矮到高的次序站成一排，指着自己和第一名的同学说:Im taller than.着重强调单词 taller和 than；老师板书单词和句子，
11、用红色粉笔标出 taller 词尾的 er，让同学尝试写出 taller 的原级；比较 Mary 和 Jim 的年龄： Mary is younger than Jim.或 Jim is older thanMary.老师板书并教读句子， 同学跟读；然后，老师可引导同学比较班上同学 的身高和年龄，对句型进行操练；老师播放“ Lets learn”部分的录音，同学跟读；Step 3： Consolidation and extension完成“ Do a survey and report”部分的任务；老师将全班分为六人一组， 组内进行问卷调查；运用本课时所学 句型询问他人的年龄和身高；最终根
12、据问卷结果使用形容词的比较级进行 汇报总结；Step 4： Summary本课时学习了新单词younger，older ，taller ，shorter， longer 并学习了描述和比较身高和年龄的句型；Step 5： Homework用英语描述自己及家人的年龄和身高，并进行比较；教学反思在本课时的教学中，老师充分利用生活中的工具，让同学在体验中学习，在学习中体验，加深了他们对形容词比较级的懂得，记忆起来更加轻松；二 维二 维码码第三课时扫码听听力扫码听朗读教学目标Part BLets tryLets talk老师板书并教读句子What size1.同学能够听、说、认读单词kilogram；
13、2.同学能够听、说、读、写句型What size are your shoes？Size 7.Your feet are bigger than mine.How heavy are you？ Im 48 kilograms.You are heavier.3.同学能够在情形中运用句型How heavy are you？ Im.Im.than you.What size are your shoe？s Myshoes are.教学重难点1.能够把握本课时的三会单词kilogram；2.能够把握本课时的重点句型What size are your shoes？Size 7.Your feet a
14、re bigger than mine.How heavy are you？ Im 48 kilograms.You are heavier.3.能够运用所学句型来比较体重、身高、脚的大小等；教学预备教学光盘，单词卡片，体重秤教学过程Step 1：Warm-up1.老师引导同学复习所学过的形容词及其比较级；2.师生互动；如： T:Hello,boys and girl. Ss:Hello.T:Who is taller than you,Jack.S1:.Step 2：Presentation1.完成“ Lets try”部分的任务；播放录音前，老师先给同学几分钟阅读题干，推测录音的内容；老师
15、播放第一遍录音，同学带着问题听录音， 捕捉关键信息，完成练习，假犹如学不能听一次得出答案，老师可重复播放录音；最终，师生共同核对答案；2.完成“ Lets talk”部分的任务；老师利用教学课件显现鞋店的情境， 请一名同学上台模拟买鞋的场景进行 对话；T:Can I help you？are your shoes？Size./My shoes aresize.同学跟读；老师利用教学课件显现一只鞋， 对同学说： Look！This shoe is big接.着，显现一只更大的鞋， 向同学提问：What about this one？引导同学回答： It s bigger than that one.老师板书并教读单词 big 和 bigger，老师用红笔标出ger
