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1、XX年个人研修心得体会范文1在这段时间的培训，给我们翻开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电，特别是一些同行理论联络实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识:一、课堂教学中应以促进学生开展为目的。指国家公布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、根本技能及根本学习才能和相应的思想品德。是根本要求，是教学质量的根本表达。1、知识与技能目的明确，可以较好地完成知识目的，使学生理解阿基米德原理的内容
2、，并理解得出的过程。2、从过程方法上看：老师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的才能。3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经历，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，到达了用物理学开展史来进步学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中，应详细有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。4、课堂教学中表达在学生的主体性。二、教学内容应科学合理。三、教学策略和方法使学生能主动学习。一学生主动参与1、学生情绪的整体状态，能看出老师设置的教学情景是否到
3、达了激发绝大多数学生的学习动机，假如在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深化、不可以长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映老师的情绪状态和师生之间的情感关系。2、参与的程度方面，主要看出老师教学根本功是否深沉，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深化的问题情景，促进学生的深化考虑。例如在小组汇报实验方案的过程中，我们发现当一个小组内出现问题很明显的问题时，小组内的人员，并没有及时发现，及时更正，这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。3、学生的参与面方面，可以看出老师是否把学生当成学习的主
4、体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出老师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或可以自己研究的时候，为学生提供恰当的学习交流的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果4、学生情绪状态持续的时间方面，表达了老师的课堂设计的连接性和一致性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学施行的整个过程如行云流水，而这种课堂，老师在学生的情绪要低落时总是可以通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂气氛提升到高潮。四、教学才能上看老师应该具备良好的教学根本功。1、课堂驾驭才能能较好地对
5、课堂教学进展组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂节奏，教学容量适当，教学构造清楚，时间安排合理，课堂应变才能强。2、理论操作才能现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作标准纯熟。3、语言表达才能语言标准、精炼、简明、生动;板书板画设计合理，字体标准。五、课堂评价上看老师对学生的即时评价应具有开展性和鼓励性。关注鼓励性教学策略主要看老师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反响，发挥课堂评价对学生学习的导向、鼓励、诊断和反思进步的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。1、合作学习好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在本质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。学生的交互状态，是反映老师能否把课堂真正还给学生的最直接的表达。2、体验目的好的课堂教学注重通过老师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。
