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1、口语交际教案范文8篇 口语交际教案 篇1【学习目标】、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，明确目的、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。、板书课题：留在心里的印象二、联系实际，全班交流、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？、指名回答：后来你们在相处
2、的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习。课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。三、汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。口语交际教案 篇2教学要求1.引导学生观察文中的插图，理解图意，并能正确地表达图意，培养他们仔细观察的习惯。2.引导合理的展开想像，培养他们的口语交际能力以及想象能力。3.培养学生养成倾听别人的
3、良好习惯。4.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人为乐的好品质。重点难点教育孩子自己能做的事自己做。教具准备课文插图。课时划分1课时教学过程一、联系实际，谈话导入1.小朋友们，在家里，爸爸妈妈经常帮你们做什么呢？2.你们可真幸福呀，爸爸妈妈帮你们做了这么多事情，那你们帮助爸爸妈妈做了什么事呢？3.导入：有一个小朋友，可懂事了，她帮助人家做了许多事。二、观察图，说图意1.教师出示挂图，学生观察后，在小组内交流图中的小朋友都帮助谁做了什么事。2.学生反馈。3.以小组为单位，表演说。4.学生反馈。5.根据学生的表演教师进行，并重点强调学生注意把插图中出现的人物的话用到说话中。6.学生再练习说话。7.
4、指名到台上进行情境表演，学生评议，比一比哪个小组表演得最好？哪个小组说得最好？8.教师根据学生表演的情况，适当。三、联系实际，说一说1.小朋友们，你们想，自己还帮助爸爸妈妈做什么呢？2.教师适当表扬肯定，鼓励学生多为父母做些力所能及的事情。3.讨论一下，你们能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做哪些力所能及的事呢？4.反馈，根据学生反馈的情况，引导学生明确帮助爸爸妈妈做事是件是好事，但一定要注意必须是自己力所能及的。5.跟同学说一说，你还帮助过谁做了什么事？6.请同桌反馈：你的同桌都告诉你他帮助谁做了一件什么事。7.根据学生说的情况，教育孩子学会倾听别人。四、1.表扬学生们为他人为爸妈所做的帮助。2.引导
5、学生讨论：我们还能为爸爸妈妈做什么事？哪些自己的事我们可以学着自己做？3.教育孩子明白“只要人人献出一点爱，世界将会是美好的人间”。鼓励学生尽自己的所能多给人予帮助。口语交际教案 篇3学习目标1.围绕感动这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。课前准备1.洗脚公益广告片段的课件。2.本单元中四篇_的插图。3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐丹顶鹤的故事；4
6、.搜集古今中外让自己感动的故事。课时安排3课时教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受感动像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位
7、同学来讲讲。4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温感动1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动
8、的事呢？指名说话。一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行答记者问。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。2.组织小组进行感动20_比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。3.开展活动。在音乐感恩的心中结束。第二课时（习作指导）一、独立撰写，巡视指导1.导语：同学们，老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事，真羡慕！有句啤酒广告词：好东西，要与好朋友分享！老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的
9、记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给_加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。2.生练习，教师巡视。二、指导写作1.交流写作：请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2.按方法、小组评改。三、完成习作1.把这篇_全部写下来。题目自定。2.教师巡视指导。（_x小学华丽）第三课时（习作讲评）一、导入1.导语：上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事。如果再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表
10、达更加真实、准确，也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。2.一起回忆这篇习作的要求。二、分享语段，体会写法1.分享精彩语段。导语：很多同学上节课作文中都出现了波浪线，愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才棒！自己先练习读一读。2.教师采访展示者和听众，精彩在何处。（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性。）三、精品赏析，渗透评改导语：欣赏了全班每位同学感动、难忘的故事，其中有些_的描写让老师仿佛也亲身经历这件事。1.优秀习作者上台朗读习作，边投影展示，同学观看、倾听并思考。（同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？哪几句写得特别好？好在哪里？
11、2.倾听评析。（1）你觉得这篇_所选的事感人或难忘吗？（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇_哪些地方值得借鉴学习？3.小结优点。四、互评互改，不断提高1.结合讲评，自评自改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）导语：每一个人成长的足迹不同，对事物的感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。像刚才那位同学一样，把它写清楚，写具体。自己动笔进行修改。2.四人小组修改片段，再次交流分享。3.修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。五、回顾过程，总结全课教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你
12、有什么成功的经验？小结：好的作文是修改出来的三分_七分改，要不断修改，反复推敲，还要多读、多思、多改。六、作业将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物，体验希望与成功的喜悦，让更多人分享你的感人故事。口语交际教案 篇4教学目标：1、能借助画面说说故事的内容。2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。教学重点难点：根据故事的内容交流自己帮小明想出的办法。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、今天，老师给你们介绍一位新朋友。（课件出示）他和我们一样，也上一年级了。他叫小明。（课件出示）小明怎么了？指名说。2、小明到底遇到什么
13、难题了？仔细看，认真听。二、引导观察，明确故事1、课件演示，说说小明到底遇到了什么难题？2、课件再次演示，说说这件事难在哪里？三、讨论交流，说说评评为了以后还能继续帮王爷爷取牛奶，小明该怎么办呢？小明可为难了，让我们来帮帮他吧！1、同桌讨论。2、交流：对小明说自己的办法，其他人边听边想他说得怎么样？四、印证方法，表演提高1、小朋友刚才说了好多办法，都不错。小明自己也想了个办法，仔细听小明是怎么说的，他说的时候注意了什么？2、你帮小明想的办法怎么样呢？找小伙伴合作演一演。3、请两组上台表演，全班评评哪里演得好。五、拓展话题，迁移运用1、平时生活中你有没有遇到过像这样不知该怎么办，自己又解决不了的
14、难题？指名交流。2、遇到这些难题你准备怎么办呢？随机问几位学生。3、今天就是个很好的机会，有这么多同学，有这么多老师，采用你喜欢的方式去解决刚才说的难题。六、总结谈话今天我们不仅帮了小明的忙，许多小朋友自己的难题也得到了解决。以后我们就可以用今天学到的方法请教别人或者帮助别人。七、作业布置回家把今天的口语交际编成故事，说给爸爸妈妈听。主动去做一、二件好事。口语交际教案 篇5学习目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。A案教学过程第一课时 口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准
