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1、大班教案模板6篇 大班教案 篇1活动目标 ：1、在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”（沙包）连续往前跳一段距离（重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳），锻炼腿、脚部力量。2、探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。3、体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。活动重难点 ：重点：学习用脚控制沙包。难点：用双腿夹着沙包（即“粮食”）连续往前跳一段距离。教学准备 ：足够量的沙包；四只小筐；四辆小推车:音乐(3首)。教学过程 ：一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。二、练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。1、自主探索用脚“运粮”的多种方法。（1）分散探索。
2、出示沙包。师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。（2）集中交流，分享不同的方法。师：你是怎么用脚运粮的？运给大家看看？个别幼儿示范：（根据幼儿交流、示范的顺序进行）重点引出：A、单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。B、单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。C、双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。D、双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。（3）分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。师：这些方法都很好，那把“
3、粮食”放到哪个位置会运得比较远呢？大家都去试一试。幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。（4）交流分享（根据幼儿交流的顺序进行），教师规范动作。你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢？A、单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。B、单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。C、双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。D、双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。2、练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。（1）通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法-双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探索。师：你自己
4、或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全？重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。（2）为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳（场地可根据实际情况设置）。全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。3、游戏运粮忙，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。（放有沙包的筐；与小推车相距56米）（1）师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运
5、到对面的小车里，每人一次运一小袋。（2）分四组进行比赛。师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。（3）进行表扬、小结。三、播放音乐，随音乐做放松动作。最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。大班教案 篇2活动目标:1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。2、知道保护皮肤的重要性。活动准备:1、纸盒每人一只，内装玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金属制品等便于触摸感知的物品。2、绘画用的纸、笔人手一份。3、用于蒙眼的眼
6、罩或长手帕。活动过程:一、神奇“紧身衣”。1、我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么？2、教师讲述科学小品神奇“紧身衣”.3、引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”，（它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它。（防止烫伤、划破）二、不看也知道。1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。三、好像长了眼睛。1、皮肤很神奇，好
7、像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。大班教案 篇3活动目标：1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。活动重点：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。活动难点：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。活动准备：扑克牌数群卡片、数字卡片。活动过程：一、目测数群，学习准确运用量词1、出示实物数群卡5张。教师：你们看，卡片上有什么
8、？教师：_有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）2、游戏数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）二、比较相邻两数的关系教师：谁来给这些卡片排队呢？教师：哪张卡片应该放在第一个？教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）教师：我们一起来说一说他是怎么排的？教师：9的前面是几？教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）三、幼儿操作：玩扑克牌。教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）教师：上个星期我们在区域活动的时候就已经认识了它们，今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？教
9、师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5”）教师：“5”的邻居是谁呢？（“4”和“6”）教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！四、收拾材料结束活动。大班教案 篇4一、设计意图：“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我
10、和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。二、活动内容与要求：
11、1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。2、初步激发幼儿入小学的愿望。三、环境与材料的准备：为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一些前期的准备：1、开家长会，让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。3、更换班级主题环境，创设了“小学校园”“我的小书包”等等。4、准备了关于小学，书包等歌曲，让幼儿听。5、带幼儿参观小学，和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。7
12、、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。四、活动过程：（一）激发幼儿入小学的愿望T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。（二）互相交流讨论书包是怎么来的？1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）2、教师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。（三
13、）互相交流讨论书包的外形、特点等T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！1、和同伴交流书包的外形、特点2、个别介绍Q：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）教师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？Q：上小学可不可以拿玩具？让幼儿充分讨论Q：书包里可以放点心零食吗？教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。（四）尝试整理书包1、幼儿尝试整理书包
14、2、个别幼儿介绍T：你是怎么样整理的？Q：你为什么要这样放？教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。（五）舞蹈小书包T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）五、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。大班教案 篇5大班诗歌教案：夜晚的城市设计说明：随着主题热闹的城市的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展，我们的城市每天都在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。诗歌夜精灵采用了拟人手法且极具
