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1、分数除法教案三篇 分数除法教案 篇1教学内容：教材第2728页的内容及练习。教学目标：1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学重难点：1.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。2.整数除以分数的计算法则推导过程。教学过程：一、创设情景 激趣揭题1.猜一猜：有4个苹果，每人得到2个，1个，1/2个，你知道这三 次分别是几个人分苹果吗?2.引入并板书课题：分数除法(二)设计意图：设疑激趣。 明确目标。二、扶放结合 探究新知1.分一分，引导感知一个数除以分数的意义。2.画一画：引导完
2、成27页的画一画，理解分数除以分数的计算方法。3.引导完成28页的填一填，想一想，你发现了什么?4.引导归纳计算方法。设计意图： 理解一个数除以分数的意义。 总结归纳计算法则。三、反馈矫正出示P28的试一试。1.统一分数除法的计算法则。2.指导完成P28练一练的14题。四、小结评价 布置预习1.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获?2.布置预习： P29 分数除法(三)板书设计： 分数除法(二)41/2=42=8 ;41/4=44=16一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同。 一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。分数除法教案 篇2教学准备教学时数2课时教学过程一，你学到了什么？与同学进
3、行交流。1，第一单元的内容。学生先小组交流，然后师生共同讨论知识的过程。分数乘法的意义，分数乘法的计算方法，解决简单的分数乘法应用题。2，第二单元的内容。长方体，正方体的特点，长方体，正方体的展开图，长方体，正方体的表面积的计算方法。3，第三单元的内容。除法的意义，除法的计算方法，倒数的含义，用方程解决问题，算术方法解决除法问题。二，决问题1第1题，学生独立完成，教师集体对答案，表扬做全对的同学。2第2题，学生独立完成，让学生说说是怎样想的？3第3题，学生先独立完成，要向学生讲清怎样才知道10包纸巾的长、宽、高。师生共同讨论。4第4题，引导学生从不同的角度思考解决问题的方法，也可引导学生通过画
4、图来理解题意。5第5题，首先鼓励学生看懂图意，然后分析图中的数量关系，列出方程解决问题：2/9=140。6第6题。鼓励学生理解题意，然后分析题目中的数量关系，在此基础上独立解决问题。7，第7题。学生独立完成，教师集体讲评。8第8题。小组交流，然后师生共同完成。9第9题。以统计表的形式出现复习分数乘法，但是很容易解决。先让学生独立解决，然后说一说题意的策略。三通过这两单元的与复习，你学到了什么？分数除法教案 篇3教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及计算能力。知识目标：体验整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学_于生活，体验成功的
5、欢乐。教学重点：整数除以分数的计算方法。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学准备：小黑板教学过程：一、导入新课。前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。6=2=通过提问，全班订正，导入新课。并评价。二、用小黑板出示下列题目。3x=x=10x=25x=提问学生解方程的规律，并指名说一说第一小题的解法。其它题目独立作，全班订正。三、课本第三题指名说出题目的.意思，然后解答，全班判定。四、第四题1、先独立计算，全班订正。2、小组间交流发现了什么规律。3、全班交流。4、教师小结。板书设计：整数除以分数除以真分数商大于整数整数除以分数除以1商等于整数除以假分数商小于整数
