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1、奥尔夫音乐教案四篇 奥尔夫音乐教案 篇1活动目标：1、听辨一种声音的音源；2、增强幼儿听辨音色的能力活动准备：碟片活动过程：1、谈话导入带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；提问：（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去
2、找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。3、规则：（1）、教师播放出音乐听，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。奥尔夫音乐教案 篇2一、 活动目标1、学会有表情的演唱歌曲，能边表演边游戏，感受其中的乐趣。2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。二、活动准备表情脸谱（脸谱做成书本的.形式，可以翻的，每个表情用不同的卡纸，可做56个表情）、节奏谱三、活动
3、过程（一）激发兴趣，引出课题1、小朋友，你们好！我们又见面了，今天你们的心情怎么样？2、高兴时脸上的表情是什么样的？小朋友笑得真甜，就和我的表情脸谱一样。3、高兴时你会做什么动作？老师高兴的时候会拍拍手。（出示节奏谱一_ X _ X）教师根据节奏拍手。我们一起来试一试。（拍手，真棒，让我们有节奏的来拍一拍。）高兴地时候除了拍手，你们还会做什么动作？我们来试一试。4、下面我要增加难度了，看看这次你们还会不会拍。（出示节奏谱二 X X X O）看看这一张和刚才的有什么不一样？你们会拍吗？（O），咦，这是什么符号，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔细看。有声音吗，对了，休止符是不发出声音的。一起来试一试
4、。我们把这一条连起来试一试。再来一遍。（二）学唱歌曲表情歌1、今天老师给小朋友带来了一首歌，听：我高兴，我高兴，我就拍拍手。_ X _ X ,我就拍拍手 _ X _ X ,看大家一起拍拍手。 X X X O（教师范唱歌曲一遍。）2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃说，如果你们把高兴的表情也表演出来，就更好了，我们一起来试一试。4、这一次，我要请这边的小朋友和这边的小朋友比一比，看谁表演的最棒？5、下面，我们来玩游戏了，老师唱歌词，你们表演拍手的部分，好吗？你们拍得真整齐，接下来我们换一下，你们唱，我来拍手，看看你们是拍得好还是唱得好。6、下面我要增加难度了，老师不唱，你们能完
5、整地把这首歌唱出来吗？7、刚才小朋友唱得都很棒，但是老师发现了一个问题。8、谁愿意上来表演。（请23个幼儿上前表演，请23次）（三）仿编歌曲和动作1、小朋友唱得真好，为了奖励你们，我的表情脸谱又要变了，请你们仔细看？（翻开生气的表情脸谱）这是什么表情？我们一起来做一做。生气的时候你会做什么动作，大家一起来学（跺脚、叉腰）的动作。2、谁能把生气也编到歌里面去。（我来试一试）我生气，我生气，我就插插腰。_ X _ X ,我就插插腰_ X _ X,看大家一起插插腰。 X X X O我们一起来唱一唱。3、我们脸上还会有什么表情呢？幼儿自由仿编。（四）游戏变脸下面我们来玩变脸的游戏，我的表情脸谱出现什么
6、表情，就请你把它唱到歌里去。到中间找个空位置站好。我要开始变喽，“变变变”是什么表情？比一比谁最高兴。（多变几次不同的表情，及时表演表情吩咐的幼儿。）（五）教师小结小朋友唱得真好听，表情做的也很棒，今天我们唱得这首歌就叫表情歌，在这些表情里，你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴，开开心心，天天有个好心情，我们一起和所有老师一起做高兴的表情吧，让老师给你们照张相吧！奥尔夫音乐教案 篇3活动目标：1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。2、引导幼儿运用肢体动作，根据歌词模仿小老鼠的身形特征。3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的快乐。活动重
7、难点：1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作模仿小老鼠的身形特征。2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。活动准备：语词节奏图谱，铃鼓。活动过程：1、出示音乐图画书，让幼儿观察。1）这是谁？它要跑到哪里去？（引导幼儿说出：灯台）2）小老鼠是怎么下来的呢？（引导幼儿说出滚下来。）今天老师带来一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠究竟发生了蟹什么事？2、播放歌曲，让幼儿聆听。1）你听到了什么？2）小老鼠滚下来发出什么声音？3）我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。3、学唱歌曲。（点音乐图画书学唱、轮唱等）4、引导幼儿运用肢体动作来模仿小老鼠小老鼠你认为可以用什么动作？头油吃呢？
8、叽里咕噜叽里咕噜呢？5、尝试拍出语词节奏，并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上灯台）2）小老鼠头油吃后发生什么事？（下不来）3）小老鼠叫妈妈，妈妈来了吗？（妈妈不来）4）最后小老鼠怎么样了？（叽里咕噜叽里咕噜滚下来）5）引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏（出示图谱）6）学习用乐器铃鼓来演奏。（先全体一起演奏，后分角色演奏。）奥尔夫音乐教案 篇4活动目标：1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。3、剖析节奏ta ti-ti，并用乐器拍奏全曲。活动准备：录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍活动过程：一、感知体验。1、
9、故事引导：今天森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美好的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们到底是谁呢？我们一起来听听！2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”3、你认识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。”二、幼儿肢体表演师：负责守卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，欣赏全曲。2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞”的次数。3、“如果有蚊子叮你，你会”“拍死它”4、“拍死蚊子你高兴吗？”“高兴”大声的笑一下“哈哈”5、“如果你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作
10、不同”6、幼儿自学蚊子飞，可以根据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最后做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！三、游戏“打蚊子”1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”2、今天老师给小朋友准备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿游戏，教师察看是否有幼儿拍错蚊子。5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！四、节奏练习ta ti-ti ，并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节奏（根据幼儿的情况是否再次练习）2、音乐会要开始了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小朋友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、教师组织幼儿收乐器。结束语：好了，刚才小朋友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。
