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1、学习好资料欢迎下载老师如何撰写训练教学论文和案例主讲人：洞头县教科室：叶文生（ 2007，3，9）论文撰写的意义：意义：（ 1）为老师专业化水平提升的需求（ 2）为老师评职，评先和晋升的需要本要求（ 3）为老师开展课题争论的需要（4）为老师从事训练教学工作的基（ 5）为学校提升品位和推广教科研成果的需要|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.论文类型及含义：争论论文主要类型包括学术论文和争论报告学术论文：；主要为指介绍自己的新见解，新理念，新熟悉的论文；详细为指 争论者在对自己所从事的争论活动进行全面回忆总结的基础上，挑选合适的表达形式和恰当的文章组织结构， 采纳科学而准确的语言
2、完整表达自己争论过程及成果的一种熟悉活动过程；一，老师可怕撰写论文的缘由分析1，认为争论论文的题目没有意义和价值性2，认为自己所做的训练教学争论工作仍不深化3，认为自己写作的技能技巧没把握好4，认为自己训练理论水平和专业学问深广度不足5，认为训练教学论文都为靠抄抄拼拼写成的总之，老师可怕撰写论文的缘由概括为：不知道写些什么，不知道怎么写；二，老师把握争论论文撰写的胜利之道善思勤写1，学会有效挑选争论论文的题目（ 1）选题要留意实践性和价值性（要环绕课题实践争论的主题或训练教学的感悟得失来选题）如本人数学探究才能培育课题的相关论文：环围着争论主题选题如通过例题的多解教学，培育同学探究才能发表于中
3、学校老师培训2001 年细心设计数学开放题，深化实施创新教学发表于温州训练环围着感悟得失来选题如 要重视同学列式理由的争论 1992，6中学校数学(2) 选题仍要做到：新奇，活泼；如本人的以课题调研来引领校本教研的深化开展 2005，7中学校老师培训二中陈老师的课题相关论文 以英语新闻促进高中英语的创新教学 市一等（ 3）选题要从训练教学的热点与学科借鉴入手如留意训练热点：课程资源开发利用的论文数学综合思维训练方案的设计2005，8学校教学设计如 2002 年获省级二等奖的论文 “四字教学法” 在职教语文教学中的实践争论2，学会对争论成果的总结，提炼和升华（1） ）学会总结；为对自己的争论成果
4、的回忆和反思如对课题治理体会的总结反思撰写了： 中学校老师课题争论技能培训的实践探究2007，1 发表于老师训练如对课题报告的回忆和反思撰写了学校数学摸索题教学的有效方式探究2004，4 发表于浙江教学争论|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.如对日常教学成效的反思总结：指导同学学会解“算24”的难题 1（ 2004，7中学校数学）（2） ）学会提炼和升华； 为指能从已有的素材中抽取提炼出合乎规律性的熟悉， 找出自己整个争论中的最有价值的部分； 形成自己的见解， 观点；并以此为主线来重新整理自己的争论工作；为教学理念的更新（运用多媒体课件，引导同学主动探究（中学校数学）2002
5、，6）争论方法的创新以课题调研来引领校本教研的深化开展2005，7中学校老师培训得出某一熟悉并从理论上作出分析 （中学校教科研成果推广的有效方式探究2003，8）实践操作上的新突破（数学综合思维训练方案的设计2005，8学校教学设计3 ，把握学术论文写作的格式和技巧（1） ）撰写的格式要以问题为主线，并环绕以下四方面进行；如老师应过好课题争论的材料积存关我想争论（或解决）什么问题（确定争论问题）我为什么要争论（解决）这下问题（写出问题提出的背景）我认为应当怎样去争论 （解决）这个问题（写出解决问题的方法策略）这个问题解决得怎么样（写出问题解决的成效及反思）如以课题争论来实现教研角色的转变200
6、7，1浙江教学争论（2） ）撰写的技巧为遵循学术论文写作的基本程序：拟定提纲撰写初稿反复修改如论文中学校教科研课题相关论文的撰写中学校老师培训 2004，7 中的写作策略写作提纲的构思要力求三者（题目，分论点，子分论文）的统一；要运用多向思维，确定解决问题的写作提纲（如 课题争论的材料积存关 论文）要紧扣相关论文题目的中心来选好分论点或子分论文（如 课题争论的总结汇报关)要环绕写作提纲选取理论论证和事例论证的材料要依据每一个分论点（或子分论点）选好论据( 如课题争论选题方案关论文 )论文的详细写作要环绕提纲及选定材料进行要环围着选定的论点 ( 或子分论点 ) 及论据进行写作如以课题争论来实现教
7、研角色的转变2007，1浙江教学争论如运用多媒体课件，引导同学主动探究的写作体会1，在复习旧知中，巧用课件，为探究作预备；2 ，在导入新知时，巧用课件，激发探究爱好3 ，在新知教学中，巧用课件，引导主动探究；4 ，在学问巩固中，巧用课件，提高探究效率5 ，在进展练习中，巧用课件，培育探究才能6 ，在课堂小结中，巧用课件，促使同学探究结论要留意事例论证的典型性和原创性如中学校数学教学连接的留意点 2004，8浙江教学争论如数学才能情感目标教学的有效途径探究2005，8温州训练）要留意文字表述的统一性要留意对论文的修改推敲（如一中的倪志强老师论文的发表）4，把握课题争论报告撰写格式和要求撰写结题报
8、告的意义：为打算课题争论成效的重要表现；争论报告类型：主要包括观看报告（听课反馈），调查报告，试验报告，体会总结报告，个案争论报告，成果推广报告等；（1） ）结题报告撰写的基本格式要求；一为课题的提出（含课题争论的目的意义，依据等为什么进行争论的说明）二为课题的实施（指争论者按怎样的方法和步骤来做课题或指课题操作要素及措施）三为课题争论取得的成效（包括争论对象和争论者取得的成果）四为课题争论后的反思（包括课题争论存在的问题及建议） 五为结题报告的内容提要及参考书目总之，课题争论报告要有“三严”的精神即庄重的态度，学风，方法；（2） ）课题结题报告及相关材料总结示例|精.|品.|可.|编.|辑.
9、|学.|习.|资.|料.提高老师训练信息技术水平的有效途径探究课题主报告训练幼儿园省级课题 开发地方课程资源， 创特色幼儿园的实践探究 结题报告基本结构 内容提要 开发和利用海岛园本课程资源， 无论从理论和实践两方面来讲， 都有着深远的意义； 本课题报告重点从课题实施的两大方面入手，一为提出“如何有效开发海岛幼教课程资源， 丰富园本课程”问题，解决这一问题的实施策略有：（1） ）提出园本课程资源开发的设想及目标； （ 2）确定园本课程开发的原就和内容；（3）环绕主干课题确定子课题争论来支撑课程资源的开发；（ 4）制定规划措施，创设开发课程资源的有利条件；（5）提出统一的课程资源教案编写体例和教
10、学建议；这五方面为园本课程资源开发的方法与策略，很有实践指导意义； 二为提出“如何利用园本课程资源，创建特色幼儿园”的中心问题，其主要做法 有四方面：（ 1）为让五大主题的课程资源融入学科教学和幼儿的一日活动中；（2） ）为留意全员参加，研训结合，增强运用园本课程资源意识；（ 3）为留意非课程资源的运用，构建以幼儿进展为本的特色课程；（4）为走近幼儿，把幼儿感爱好的事物作为园本课程资源的基本内容； 这些详细做法在利用园本课程资源中发挥了重大的作用，有着较强的原创性和操作性；三，努力克服争论论文写作过程中的几种常见问题（1） ）在选题上存在的问题选题太大（如谈教科研方法）选题过难（如中学校创新教
11、学模式争论）选题陈旧（如学校数学精讲巧练的探究选题太长（如讲授法，争论法，自学法在中学语文教学中的成效比较与试验选题有误导（如教学反思不利于老师专业进展（2） ）在选材上存在的问题|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.内容不全（开头与结尾往往比较单薄， 只重视我为怎么做的， 忽视我为什么要这样做及这样做要达到目的及分析）文章内容与文章题目及标题不符关键概念表述有误 （关键词的表述有错误和表述不全不当， 会影响整篇文章的规律性）排列事实，线条庞杂（不能提炼自己的基本观点或做法，对自己的材料，事实没有作细心的整理和归纳）内容繁琐，缺乏新意（写作提纲内容繁多， 但缺乏自己的新见解，新
12、观念，新材料；显现观点不新，材料不典型，写法没特色）（3） ）在论文结构上存在的问题通篇文章无标题整篇文章的标题序号纷乱提纲与题目所规定的主题不符文章的文体与写作的格式不相符提纲缺乏严密的内在规律联系四，要在不断的写作实践和反思中感悟写作之道相关链接：中学校课题相关论文评比的参考标准评比结果主要包括五看：一看题目二看论点三看选材四看结构五看语言（一）训练教学案例的类型老师如何撰写案例1，主要包括课题实践课的教案，训练叙事（狭义教学案例），说课稿，课例评析，训练教学片断反思，课题活动体会等如本人数学探究才能培育课题的案例：查找数学才能情感目标落实的有效载体通过例题的多解教学，培育同学探究才能（二
13、）狭义教学案例的撰写示例：背景+大事表达 +反思评述如本人 92 年写过的一篇数学案例论文要重视争论同学的列式理由如向教材质疑（素养训练教学案例精选）（1） ）背景：实施素养训练的核心问题在于培育同学的创新精神和实践才能；（2） ）大事：在教学落花生一课时，某生对闻名作家许地生的文章提出质疑： “老师，这篇文章的语言太单调，老为谁说，谁说，提示语没有变化”；上单元的写作要求中提到：写人物语言前运用提示写出人物说话的动作， 神态，语气等，这样一来可以使内容更详细；这位同学的质疑使老师和同学都感到困惑； 但老师确定了这位同学敢于怀疑， 敢于质问的创新精神，|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.仍提议让这位同学回家后大胆对文章的提建议， 让这位同学回家后大胆对文章的提示语进行修改，果真取得很好的教学成效；（3） ）反思评述：这次胜利的教学实践让我体会到，制造力为人的一种潜能；在教学中勉励同学大胆质疑，能激活同学思维品质，也为培育同学创新才能的重要手段之一；用夹叙夹议方式写成的胜利训练案例上海市七宝中学青年老师王红写过的 一篇走近语文教学的艺术殿堂 ；案例写得为在一次作文讲评刘上，让一位男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑；案例中这样写道
