《公开课教案民族美声通俗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案民族美声通俗（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 多彩的人声教学说明：1、 本节课内容选自歌唱模块第三单元“魅力四射的独唱舞台”，作为本单元开篇的一节欣赏课来构思，旨在学生能对丰富的人声及风格各异的唱法有所了解，激发学生对歌唱学习的兴趣，以便顺利开展以后的歌唱教学活动。2、本节课内容适合音乐基础教育较薄弱的农村普通高中二年级学生。2、 教学目标：1、知识与技能能认真听赏本课歌曲，掌握四种唱法的含义，能对不同唱法的声音特点和发声特点进行归纳总结，能参与本课的歌唱互动活动。2、过程与方法 能通过歌曲欣赏，体验歌曲不同唱法风格特点，模仿不同唱法的发声方法，通过体验与感悟、分析与思考等活动，了解四种唱法的特点，感受人声的歌唱魅力。3、情感态度与价值
2、观能通过欣赏本课歌曲，感知不同唱法的人声歌唱表现魅力，体验四种唱法的风格特点，激发对歌唱的兴趣，热爱歌唱艺术，感叹丰富多彩的人声带来的音乐美。教学重点、难点：重点是听赏歌曲，体验人声丰富的艺术表现魅力，总结四种唱法的声音和发声特点。难点是模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧。教学方法：欣赏法、讲授法、启发法、练习法、表演法、情景教学法、探究学习法教学准备：多媒体、课件、教学过程：一、导入（设计意图：用学生都熟悉的每两年一度的青歌赛片头音乐和画面导入，导入既直接、自然，又能快速有效抓住学生兴趣，顺利进入新课教学。）播放第十二届CCTV全国青年歌手电视大奖赛片头（播放片头课件），然后提问：大家熟悉这
3、音乐和画面吗？生答：这是每两年举行一届的全国青年歌手电视大奖赛的片头音乐和画面。全国青年歌手电视大奖赛是国家政府级大赛，自中央电视台1984年举办以来，已经成功地举办了十四届，成为音乐界的一项重大赛事，也是声乐界推出新人新作的重要途径。大家有谁知道青歌赛分了哪几种唱法？生答：大家回答得基本正确。第十三届CCTV全国青年歌手电视大奖赛确立了四种唱法：（播放课件）分别是美声唱法、民族唱法、流行唱法（大赛将“通俗唱法”的称谓改为“流行唱法”）、原生态唱法。 感受与体验：下面请同学们根据自己的判断,指出老师演唱的歌曲片段用了哪些唱法?（设计意图：通过教师亲自演唱，更具有真实感，激发学生欣赏兴趣。）老师
4、分别演唱通俗、美声、民族歌曲片段，让学生初步感受和判断不同唱法的歌曲分类。提问：老师刚才的歌曲演唱中用了哪几种唱法？生答：本节课，我们就主要通过歌曲听赏探讨学习四种唱法及其特点，感受人声丰富的表现力给我们带来的音乐美的享受。二、新课教学体验与探究：（设计意图：学生对唱法初步认知后，进一步系统探讨学习四种唱法的声音特点和发声特点，让学生的认知由模糊到清晰。）（一）、通过欣赏典型歌曲、片段，感受、探究美声唱法及其特点什么是美声唱法？美声唱法起源于意大利，原文为BelCanto，意大利语为“美好的歌唱”之意。一般译为美声唱法，也称欧洲传统唱法或西洋唱法。说起美声学派的优秀代表者，大家马上就会很自然的
5、想到世界著名的三大男高音歌唱家，大家知道他们的名字吗？生答：师：（出示课件图片）他们是帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。他们曾经在罗马（1990年）、洛杉矶（1994年）、巴黎（1998年）、日本（2002年）举行了几场震撼全球的演唱会，大家想一睹他们演唱会的风采吗？下面让我们来欣赏他们1998年的巴黎演唱会的片段，去感受美声唱法的魅力吧！（播放课件巴黎的天空下片段）其实，在我国也有很多美声唱法的著名的歌唱家，如戴玉强、殷秀梅、廖昌永等，今天我们就了解一下戴玉强。（出示课件）戴玉强，土木工程专业出身，是帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子，也是世界三大歌王的经纪人鲁道斯，公开宣称自己在中国找到的“世界第四大男高音
6、”。他的声音甜美柔润，中低声区流畅舒展，高声区刚劲奔放而畅达华美，舞台表演潇洒大方，气质典雅，温柔多情又不失阳刚之美。（设计意图：尊重教材，精选教材歌曲我像雪花天上来完整、重点欣赏，感悟美声唱法的特点，感受人声歌唱的魅力。）下面请大家完整欣赏戴玉强演唱的歌曲我像雪花天上来（播放歌曲课件）。（歌曲字幕显示）我像雪花天上来三个乐段的节奏、音型基本一样，始终具有一种向前向上的涌动感，衬词“啦”使音乐更加连贯、流畅。戴玉强激情豪放的演唱，把歌曲深邃的内涵揭示得淋漓尽致。 欣赏了三大男高音和戴玉强的演唱，同学们觉得美声唱法有些什么特点呢？（教师提示）比如说音色方面的、发声方法方面的特点等。学生先自己总结
7、，老师边肯定学生答案边逐步提示，然后老师出示课件小结美声唱法的特点：美声唱法是混合声区，混合共鸣（全共鸣），混合音色（真、假声混合）。采用了比其他唱法喉头位置较低的发声方法，发音纯净、柔美、明亮、具有金属色彩、强大的穿透力、富于共鸣和垂直感。注重气息的控制，保持声音的均匀、统一、圆润、能毫不费力地演唱华彩、辉煌的作品，句法连贯、宽厚灵活、刚柔兼备、以柔为主。（二）、通过欣赏典型歌曲片段，感受、探究民族唱法及其特点（播放宋祖英天蓝蓝片段）提问：这位歌唱家相信大家都不陌生，她是谁？生答：宋祖英。宋祖英是当代民族声乐艺术的典范，她曾经在悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、肯尼迪艺术中心、北京鸟巢成功地举行了
8、几场个人独唱音乐会，她的歌声家喻户晓。我们欣赏了天蓝蓝片段，就发现歌曲演唱的音色、发声等方面和美声唱法不一样，这种唱法就是民族唱法。什么是民族唱法？民族唱法是指我国传统的民族声乐演唱方法，它包括我国各地区各种不同的戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。下面再请大家仔细聆听歌曲一杯美酒片段，仔细感受、分析歌曲的唱法特点。（播放歌曲课件，显示字幕“吴碧霞简介”。）吴碧霞：抒情花腔女高音，湖南常德人，任教于中国音乐学院，自1996年荣获全国声乐比赛民族唱法一等奖后，国内、国际声乐比赛大奖不断，被称作是在民歌和歌剧里穿行的“中西合璧的夜莺。”欣赏了吴碧霞的演唱，大家觉得民族唱法有何特点？引
9、导学生自己总结，最后老师出示课件。民族唱法的特点：民族唱法既继承戏曲、曲艺、民歌的民族传统唱法，又借鉴和吸收了西洋唱法。强调语言与音乐的关系，讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔。而语调、语气、语势则是形成风格的主要因素。咬字发音时口咽腔的着力点比较靠前，口腔喷弹力较大；声音色调明亮，声音个性强，音色甜、脆、直、润、水；气息运用灵活；以真声为主。民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。体验、探究活动：有些民歌，演唱时一定要注意地方语音的特点,加上方言演唱更具有浓浓的诗情画意，更能体现出浓郁地方特色。我们湖南有一首最著名的民歌，它后来也唱响了一个酒的品牌，大家知道是什么歌曲吗？生
10、答：浏阳河。 下面我们用湖南方言一起来演唱浏阳河第一段，体验、感受民族唱法的韵味。（老师先范唱，强调方言突出的字词，然后学生齐唱。）师：民族唱法的杰出代表人物除了宋祖英，还有彭丽媛、张也、阎维文等，大家课后可以自己欣赏他们的演唱。（三）、通过欣赏典型歌曲、片段，感受、探究流行唱法及其特点欣赏我和你片段，提问：这首歌曲大家熟悉吗？演唱者是谁？生答：师：这是北京2008奥运会开幕式主题歌我和你，演唱者刘欢。（出示刘欢图片课件，介绍刘欢。）自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，刘欢一直屹立于流行歌坛之巅，堪称中国流行歌坛的“大哥大”。他演唱的歌曲很多，如：少年壮志不言愁、心中的太
11、阳、从头再来、千万次的问等，至少我们知道他演唱的电视连续剧水浒传的主题歌。（提问）是什么歌曲？生答：好汉歌。下面让我们大家来随刘欢一起演唱好汉歌片段，体验流行唱法的魅力。（播放好汉歌课件）字幕显示：什么是流行唱法？流行唱法(又名通俗唱法)，始于中国二十世纪30年代的上海等地，真正流行和发展还是在20世纪80年代之后。具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。流行唱法以青年为中心，可以说是：写青年，唱青年，青年唱，青年听。欣赏青花瓷片段（播放课件、显示字幕）（设计意图：即使很多音乐老师感觉周杰伦的歌曲比较另类，但是学生喜欢的，我们也不能统统拒之门外，周杰伦的歌曲也代表着一种风
12、格。）字幕显示：周杰伦，台湾歌手、作曲人、作词人、演员、导演，其音乐形成一种强烈的个人风格。英国流行乐明星克雷格大卫曾于2003年表示：“周杰伦的音乐已经主宰、甚至可能改变亚洲流行音乐世界。”引导学生自己小结流行唱法的特点：演唱完全接近生活语言，多用自然嗓音,用真声歌唱，声音越有个性越好。强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，很注意话筒的使用方法和电声效果。演出形式以独唱为主，配以舞蹈动作。（四）、通过欣赏典型歌曲、片段，感受、探究原生态唱法及其特点出示阿宝图片，提问：这个有着特别装束的歌手是谁？生答：阿宝。师：阿宝何许人？（出示课件）阿宝，是一位来自山西大同的民间艺人，他乐感好
13、、声音蹿高走低来去自由。他拥有金属般的音色、闪电般的穿透力和极其罕见的穿破云天的高音，他那淳朴自然、发自心底的呐喊感动了无数心灵。让我们感受阿宝的歌声，体验原生态唱法的韵味。（播放青藏高原片段），字幕显示： 原生态唱法（原生态民歌唱法），是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。歌曲直接产生于民间，并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间，反映着时代生活的方方面面，可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。听了阿宝的歌唱，大家能总结出原生态唱法有何特点吗？引导学生小结原生态唱法的特点：原生态唱
14、法演唱的歌曲都是地方民歌，运用喊唱或嘶裂声演唱，用的是一种原始的未加工过的唱法。民歌的语言生动传神，讲究韵律，讲究比兴等传统的诗歌手法，高音部分很讲究面罩，声音很有穿透力,很亮。三，拓展与探究1、听赏判断：（设计意图：这是对四种唱法的知识再认过程。）依次播放花咚咚姐（原生态）、我的太阳（美声）、涛声依旧（流行）、芦花（民族）四首歌曲演唱片段，请学生根据自己对四种唱法的已有认知连线判断歌曲所属的唱法。（播放片段歌曲课件）2、体验美声、民族、流行三种唱法的发声特点：（设计意图：原生态发声可能会损坏学生嗓子，故不课堂体验。）学生尝试用三种唱法演唱歌曲在那遥远的地方第一段。老师示范并引导学生体验三种唱法的发生位置及特点：美声唱法要求喉头下放，发声靠后、竖立；民族唱法要求发声靠前、明亮；流行唱法要求发声自然、亲切。学生随老师一起模仿进行歌唱实践，然后分两组各推荐一名学生代表进行演唱实践。学生、老师点评。四、课堂小结，下课课堂小结（略）。最后欣赏几种唱法同台献艺的歌曲草原上升起不落的太阳，由戴玉强、吴雁泽、阿宝演唱，让我们感受多种唱法的人声丰富的表现魅力。（播放课件）播放一段后，学生可随歌声走出教室友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
