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1、总第 课时25古人谈读书教材分析课时数2课时教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。 第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。教具准备课件课时安排 2课时 教学过程 一、激趣导入。(出示课件2
2、)1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习古人谈读书这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自论语,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3) 二、初读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同
3、学大声、流利地朗读全文。三、自主学习,合作探究。(出示课件5)1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?生总结,汇报板书:(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结,汇报板书:三到:心到 眼到 口到【设计意图:在师范读的基础上,让学生把握重点字的读音,并理解重点字的意思,然后指导学生用各种方式朗读,在朗读的过程中了解课文内容,达到对内容的理解和把握。】 四、拓展。(出示课
4、件6)学习了这两部分,你有什么收获?生畅所欲言,师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音,写词语。我们每个人都应当b ch xi wn( ),每个教育者都要hu rn b jun( )。不用心sng d( )对我们来说q b sh( )浪费时间?二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之,不知为不知,是知也。( )2.余尝谓( )3.心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记。( )三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法,又有学习态度1.敏而好学,不耻下问。( )2.知之为知之,不知为不知,是知也。( )3.读书有三到:谓心到,眼到,
5、口到。( )参考答案:一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是二、1.智慧 2.说 3.随意三、1. 2. 3. 第二课时教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思,把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学过程 一、复习导入。(出示课件8)1.谁来说说论语三则的意思?2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文,整体把握。(出示课件9)1.根据注释,解决生字词。师补充:恒:恒心 自足:自我满足2.朗读课文,划分节奏。划分指导:我们
6、在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。三、细读课文,深入把握。(出示课件10)1.默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:生读课文,总结并汇报:板书:有志 有识 有恒2.再读课文,思考:读书为什么要“有志、有识、有恒”?生总结,汇报板书:有志-不甘为下流 有识-知学问无尽,不满足 有恒-恒心,不放弃,能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)师加以引导,生汇报板书:从正反两方面加以论证(出示课件12)正面:如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、
7、成功的境界;如果做不到这三点,则一事无成。最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性。四、再读文章,说说你受到什么启发?生畅所欲言五、拓展延伸(出示课件14)你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。生畅所欲言,师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。板书内容 古人谈读书 谦虚 求实 勤奋 心到 眼到 口到 有志-不甘为下流 有识-知学问无尽,不满足 从正反两方面 有恒-恒心,不放弃,能成功 加以论证课堂作业新设计一、读拼音,写词语。1.我们做事要有hng xn( ),不能半途而废。2.每个人都有qu din( ),我们要正视自己的缺点并
8、改正。二、解释加点词语的意思。1.盖士人读书( )2.第三要有恒。( )3.有志则断不甘为下流。( )三、解释下列句子的意思。1.第一要有志,第二要有识,第三要有恒。_2.如河伯之观海,如井蛙之窥天。_参考答案:一、1.恒心 2.缺点二、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等三、1.第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。 2.就像河伯观海,就像井底之蛙看天。教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好。2.在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主
9、要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些论语的其他几则名言,让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进。 总第 课时 26 忆读书 教材分析忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”。【作者介绍】冰心(1900 1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人
10、等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和春水,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:梦、寄小读者、再寄小读者,散文集往事。【与文章相关的资料介绍】荡寇志是中国清代长篇小说,作者俞万春(17941849),此书草创于道光六年(1826),写成于道光二十七年(1847),中间凡“三易其稿”,首尾历22年。本书中,作者仇视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致,所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本水浒传
11、,从七十一回写起,杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事,自名其书为荡寇志,此书的初刻本却又署书名为结水浒传。 时间2课时教学目标1.会认“浒、传”等16个生字,会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教学重点1.把握重点词语的意思,掌握多音字。2. 理清记叙的顺序,把握课文
12、记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。 第一课时教学目标1.会认“浒、传”等16个生字,会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。教具准备课件教学过程一、激趣导入:(出示课件2)1.谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开。”(书)2.我们知道哪些关于读书的名言? 生畅所欲言
13、师:不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就让我们走进课文去看一看吧。板书:忆读书3.简介作者(出示课件3)冰心(1900 1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和春水,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:梦、寄小读者、再寄小读者,散文集往事。 二、初步阅读,整体感知(出