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1、沁园春长沙毛泽东教学目的以沁园春长沙词为依托，拓展比较，充分领略、感受毛泽东诗词境界壮阔，气魄 宏大，乐观豪迈的风格和伟人的胸襟气度。体味诗歌用词的妙处， 教学重点领略、感受毛泽东诗词的风格和伟人的胸襟气度。 本课重点放在朗读背诵和诗词鉴赏上。教学设想先以毛泽东的其他诗词引入，让学生总体感知概括毛泽东诗词的风格，然后再学习本词， 重点突破字词、写作思路、由写作意象所展现的诗人的思想感情，体味诗人用词的妙处。然 后进行拓展教学。教学过程 一、引入诗词给出毛泽东诗词中的句子，让学生感知毛泽东诗词的风格。 敌人围困万千重，我自岿然不动。（西江月井冈山）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。（七律人民解放军
2、占领南京） 今日长缨在手，何时缚住苍龙？（清平乐六盘山）赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。（渔家傲反第二次大“围剿”）不到长城非好汉，屈指行程二万。（清平乐六盘山） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（七律长征）一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（采桑子重阳） 问：读了以上诗句，你感觉毛泽东诗词有什么样的风格？你从哪里感觉到的？境界壮阔，气魄宏大，乐观豪迈。臧克家说“毛泽东诗词是伟大的篇章”。美国作家罗斯特里尔评价毛泽东是“狂放的浪漫主义诗人”。以前我们曾经学过毛泽东的沁园春雪，其境界之阔大，气势之宏伟，可以说亘古未 有。齐背沁园春雪。- 9 -二、学习沁园春长沙毛泽东诗词壮美的
3、风格体现于他的绝大多数诗词中。他不但在沁园春雪中体现了 这种壮美，而且在同词牌的沁园春长沙中也体现了壮美之情。让我们来学习他的沁 园春长沙，充分感受一下这种壮美，这种气魄。1. 简介写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州成立。1925年秋，毛泽东自韶山到广州接办农民运动讲习所，军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，游岳麓山。事后作沁园春长沙，追怀曾经的学习斗争生活。毛泽东曾于1911年至 1923年间在长沙求学和进行革命斗争，并经常与同学战友游览岳麓山，在湘江游泳。19
4、57年1 月第一次发表这首诗时，毛泽东做了这样的注释：“击水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里（另注：这两句诗是毛泽东1917年冬天游衡山时所作） ”。2. 听朗读录音，让学生注意节奏的把握，感情的抒发，并跟录音朗读。（三遍听、 跟、读）3. 讲解与理解（突出学生的主动性，发挥他们的聪明才智，让他们多说。）首先让学生根据注释，借助字典初步阅读理解这首词，对于不明白的字词意思提问。接 下来进行理解提问：（1） 问：作者在词中都写到了什么？（总体感知）（让学生说，说不完整不要紧）上阕：描绘了美
5、丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来 主宰的问题。下阕：通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺 术地回答了“谁主沉浮”的问题。深入分析： 上阕：问：上阕写了什么？描绘湘江秋景。（2） 开头三句解说：寒秋：深秋。深秋天凉，所以叫“寒秋”。湘江：源出广西灵川东海洋山西麓，流贯湖南东部，经长沙北去，于湘阴芦林潭入洞庭 湖。全长817公里，是湖南境内最大的河流。橘子洲：在长沙西面的湘江中，古时洲上多产美橘，因此得名。洲形狭长，故亦称“长 岛”、“水陆洲”。问：这三句，按照正常语序，应是：寒秋时节，我独立在橘子洲头，望着湘江水滔滔北 去。诗人为什么要
6、把“独立”放在最前面？突出诗人爱秋而不惧严寒的卓然而立的形象。一人在这里独自游览，能更好地赏景 并回忆从前在这里的革命活动。置“独立”于句首，加以强调，表现出不同凡俗的英雄气概。（3） 问：词中哪几句是描绘秋景的？这秋景给人一种什么感觉？从“看万山竞自由”。给人一种绚烂多彩、生机勃勃的感觉。问：这几句是由哪个字领起的？“看”字。一个“看”字领起以下七句，这些景色都是诗人站在橘子洲头看到的。（4） 问：诗人在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的词语，你认为哪个字用得 好？为什么？万：言山之多。万山：群山。主要指湘江西岸岳麓山诸峰。万，言多，非确数。诗词中凡言 “万”“千”“百”，义多同此。遍
7、：言红之广。红遍：岳麓山上多枫树，经霜后满山皆红叶，故云。 层：言林之厚。层林：林木随山势高下而层叠，故称。尽：言染之深。全、都之意。本句承上，谓岳麓枫林之红，若颜料染成。染：碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫西厢记长亭送别）“染”也写出了秋色之深。以上四句，让我们想起了杜牧的“霜叶红于二月花”。色彩之浓烈令人心中充满热情。 漫：言江水满溢之状。碧透：言江水碧绿透明至极。百舸：泛指众多的船只。汉扬雄方言卷九：“南楚江湘，凡船大者谓之舸。”争流：破流争相行驶。三国魏嵇康琴赋：“尔乃颠波奔突，狂赴争流。”南朝宋刘义庆世说新语卷上言语载晋顾恺之赞会稽山川之美曰：“千岩竞秀
8、，万壑争流。”本为群波竞逐而涌流，此处转以形容群舟争相行驶。争：言千帆竞发之势。鹰击：谓雄鹰展翅搏击长天，迅猛矫健。宋李昉等太平御览卷一四天部一四霜引春秋感精符：“季秋霜始降，鹰隼击。”汉书卷二七五行志：“故立秋而鹰隼击。”皆谓鹰搏杀凡鸟。这里借用“矫健有力”之意。长空：广阔的天空。翔：言鱼游得轻快自如。本指鸟儿不扇动翅膀的飞行，此谓鱼儿悠然自得地轻缓游动。万类：万物，指一切生物。霜天：深秋季节。深秋霜降，故称。竞：竞争，竞赛。此句谓天地间的一切生物都在这秋色之中充分展示着各自的 无拘无束的生存形式，像是在比赛看谁更自由。在这幅绚丽的秋景图里，诗人的目光由远到近，由上到下，由静到动，展现出一派
9、勃勃 生机。（5） 问：古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩， 充满生机？不同的心境形成不同的风格，不同的感觉、心态决定了看待事物的眼光。毛泽东是 叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消 沉的乐观性格。同时，当时的革命运动正蓬蓬勃勃地发展着，尽管当时毛泽东也面临着险境（指当时军阀赵恒惕要捉拿毛泽东），但他却能泰然处之；尽管他面对的也是秋天，但他关注的不是衰败肃杀之景，他不同于那些多愁善感的纤弱的文人，只感叹自己的不幸遭遇和命运， 所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。（6） 问：面对生机蓬勃的大自然，
10、诗人想到了什么？由眼前的景，诗人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来。于是提出谁主宰大地的 问题。这里，主要就是指谁掌握国家的领导权问题。（7） 问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在词中起什么作用？承上启下的作用。由于想到了国家前途与命运，想到了革命，于是就很自然地想到 了过去在一起进行革命活动的战友。以上三句意谓：面对广漠无垠的天地，感慨丛生，不禁要问，要思索：国家和社会 的命运究竟由谁掌握?下阕：解说：回忆往昔生活，曾经的同学战友，曾经的革命活动，曾经的战斗激情，都融会于 诗句中。学生朗读下阕。（8） 峥嵘：（7）“携来”两句，概写往事，回忆从前不平凡的战斗岁月。毛泽东从1911年到
11、1925年，一直在长沙学习和开展革命工作，并经常到岳麓山上锻炼身体，同战友们谈论 国家大事。现在旧地重游，自然勾起对往事的回忆。携来：携手而来。百侣：许多伙伴、战友。峥嵘岁月：南朝宋鲍照舞鹤赋：“岁峥嵘而愁暮。”宋陆游十二月二十九日夜半雨雪作披衣起听诗：“岁月惊峥嵘。”皆为感叹流年之辞，毛泽东同志转用以指不平常的斗争岁月。峥嵘，本形容山势高峻，引申则有特殊义。（9） 问：诗人都回忆了什么？从哪里到哪里？从“恰同学少年”到“粪土当年万户侯”，用一“恰”字统领七句，写同学们（战友们）的精神面貌、革命活动和战斗激情。说明：1915年，毛泽东组织长沙第一师范进步同学开展驱逐反动校长张干的斗争，张干 被
12、迫离校；同年5月，袁世凯接受了日本企图的“二十一条”，毛泽东印发了反袁文章； 1919年至1920年，毛泽东和何叔衡等领导了湖南人民驱逐了反动军阀张敬尧，接着又向湖南军阀谭延闿、赵恒惕展开英勇斗争；此间又组织了新民学会，以改造中国与世界为宗旨；创办了湘江评论，宣传马列主义，大造革命舆论。在它的宣言中曾说：“什么不要怕？天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，军阀不要怕，资本家不要怕。”这些就是以上三句的具体内容。（10） 问:上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？最后三句，借回忆当年游泳的情景，表现“同学少年”急流勇进、搏击风浪的斗争 精神、壮志豪情。同时巧妙地回答了上阕提出的革命领
13、导权归属的问题。革命领导权应当归 属于像毛泽东一样的革命者。对当时中国前途、命运的思考和回答，表现了一代伟人的胆略和气概。4. 小结：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命 青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。板书：上阕：绘秋景，问苍茫大地；下阕：忆往事，抒壮志豪情。5齐背沁园春长沙 三、拓展、比较阅读目的：充分感受毛泽东诗词境界壮阔，气魄宏大，乐观豪迈的风格。（一）咏蛙咏蛙1910年独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？谈谈你对这首诗的感受。解说：毛泽东这种阔大的胸怀并非是参加革命后才有。早在（
14、背景）写作背景：16岁的毛泽东离开家乡韶山冲，到五十里外的湘乡县东山高等小学堂去读书。 凡是来东山高小的学生都要进行入学考试。当时学校规定考试作文题目是“言志”。多数学生写的都是尊孔，“学而优则仕”之类的内容，而毛泽东则写自己立志救国救民的革命抱负。校长李元甫高兴地说：“我们学堂里取了一名建国才！”这首诗体现出一种王者之气，一种霸气。“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”流露出 立志扭转乾坤的雄心壮志。（二）采桑子重阳毛泽东的诗词为什么有如此宏大的气魄，如此壮阔的境界？这与毛泽东的革命乐观主义精神分不开，与他伟大的胸襟，英雄的胆略和气概分不开。 同样一种事物，在不同心胸的人那里，感受是不同的。比如重阳登高，杜甫是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，是一种激愤与悲愁。而毛泽东，则写下采桑子重阳1929年10月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。写作背景：红四军内部意见不一（1929年7月，在红四军党的第七次代表大会上，毛泽东不同意实质上是军事冒险的中央的指示意见），毛泽东暂时离开了领导岗位（被调离），做地方政府工作。当时他身体有病，便带病深入基层到地方搞土地革命斗争。10月，在乘担架赴上杭的途中，时值秋天，面对闽西绚丽夺目的秋色，毛泽东顿发诗兴，创作了这首词。（古代
