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1、初二上册美术教学工作范例八篇教育教学应当是让同学在身心健康的状态下欢快的学习，美术作为孩子们都特殊喜爱的艺术学科，我们要怎么做，才能让同学在快活的氛围中学即能学到学问又能领悟美术的魅力，并在学习过程中培育同学乐观的品质和自信的态度。以下是办公室普琼卓薇为大家撰写的初二上册美术教学工作范例八篇，供大家参考学习，感谢大家的阅读，请大家赐予批判指正初二上册美术教学工作范例八篇一 一、指导思念 以素养教育新课程尺度为理论依据和举动准则，切实转变老师与教生的角色，变被动为主动，指导教生进行探究性教习和动手实践练习，提高审好心识和综合素养。 二、教教方法及教法 1、 扫瞄评述单元：指导教生课前搜集相关资料
2、，课堂观看、分析、接头，接受分组接头、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼观看、分析与表达力量，培育艺术素养和审好心识。 2、 造型体现单元：引导教生体会和感受校内的美，进行实地写生，教习与争辩体现方法，接头与沟通心得，培育教生的自主探究与合作意识。 3、 设计应用单元：教习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践力量，培育合作与沟通意识。 4、 综合索求单元：引导教生观看、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼制造性思维的进展。 三、教情分析 初二现有4个教教班，美术教习爱好较高，具备确定的基础学问，部分教生的美术特少有所进展。 四、内容分析及课时支配 本册共分五个单元
3、： 第一单元：艺术体现的深层意蕴和审美价值 举动一，扫瞄与评述；举动二、三、四，争辩、接头与体验。通过本单元的教习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约35课时。 其次单元：装饰我的居室 通过扫瞄、感受、生疏、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并教习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据教材内容分为六组举动，约67课时。 第三单元：增一分活泼 添一分情趣 了解和教习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，教习制作，提高动手力量。培育喜爱生活的情感，本单元分7组举动，可用34课时。 第四单元：和谐温馨的生
4、活空间 了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，把握颜色在空间中的公道运用，教习绘制室内装饰结果图，本单元可分6组举动，可用46课时。 第五单元：环境艺术设计 了解环境艺术设计的有关学问，通过扫瞄，体会其有用性和美感，约12课时。 五、具体措施： 1、认真备课，分析教材，培育教生喜爱艺术、喜爱生活的情感。 2、留意联系教生实际情形，矫捷地开放教教。 3、培育教生创新力量，留意教生动手、动脑的熬炼、培育。 4、组织有意义的美术举动，让教生从中体会乐趣，激发教生教习动力。举动中，相互教习，共同进步，培育个人荣誉感。 5、适时开放竞赛，在比中教，教中比，促进提高。 6、实行美育与德育念渗透的
5、教教方法，留意培育教生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思念素养高尚的人才。 六、课时支配 1、第一单元（扫瞄评述） 艺术体现的深层意蕴和审美价值 举动一 扫瞄与评述 2 举动二 分析与争辩 2 举动三 接头与解释 1 举动四 体验与评价 1 2、其次单元（造型体现） 装饰我的居室 举动一 扫瞄与感受写意花鸟画小品 2 举动二 创作与体现体验印刷的乐趣 2 举动三 制造与体现变废为宝 因材施艺 1 举动四 制造与体现铅笔淡彩画 2 举动五 制造与体现装饰居室 1 3、第三单元（设计应用） 增一分活泼 添一分情趣 举动一 教习与制作纸盒动物造型 1 举动二 设计与制作瓦楞纸动物造型
6、2 举动三 教习与制作线材人物、动物造型 1 举动四 设计与制作快餐盒、塑料瓶造型 1 举动五 设计与制作蛋壳人造型 2 举动六 设计与制作小泥塑造型 1 举动七 设计与制作折纸动物造型 2 4、第四单元（综合索求） 和谐温馨的生活空间 举动一 扫瞄、沟通、策划 2 举动二 设计、实践、体验 1 举动三 设计、实践、体验 1 举动四 设计、实践、体验 1 举动五 设计、实践、体验 1 举动六 呈现、评述、总结 1 5、第五单元 （扫瞄评述） 环境艺术设计 举动一 扫瞄与思考 1 举动二 考察与测验考试 1 举动三 体验与评价 1 七、教教时间支配 期中授完12单元，期末授完35单元初二上册美术
7、教学工作范例八篇二 一、同学现状分析： 针对初二同学已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经生疏了。并对美术这门课程有所了解，对美术的生疏有了确定深度，在过去一年的学习中同学的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于同学的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础教育，并依据各自的性格特点和把握基础的层次不同而接受多种教育方法，尽能使他们感觉到在欢快的玩耍中把握技术和技能。 二、教学内容分析： 1）、课本分析 本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言；其次单元丰富多彩的现实 多种多样的表现；
8、第三单元让人们的生活更奇怪；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品观赏。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 2）、单元分析 第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、争辩、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会生疏环境艺术设计、学会生疏产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。 第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了呈现设计，陈设艺术设计等内容。
9、三、教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使同学理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 四、工作目标 1、通过观赏、感受，生疏和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使同学对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的生疏。 3、进一步生疏设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力量和生活情趣，培育喜爱生活的情感。 4、能运用美术展览呈
10、现自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校；运用自己把握的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。 5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，生疏视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。 五、主要工作及措施 1、全面进展同学的自主力量。适应社会对美的基本要求，使同学在步入社会前增加对社会的了解和生疏。通过美术的各项活动的开展，使同学们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使同学在德育的基础上加强对美育各方面的生疏，并逐步培育同学的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、依据同学所学学问的基础上，开头新学问的学习。同学在接纳新学
11、问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高同学对生活、自然以及美术作品的观看力量、审美力量、鉴赏力量。同学们在实践中，在生活中学习，逐步培育同学的动眼、动脑、动手的力量，逐步提高同学对美的认知力量，培育同学的审美素养。 六、工作支配表（略）。初二上册美术教学工作范例八篇三 新的一年新的学期又开头了，为培育全面加特长的合格中同学，培育同学的创新精神和实践力量，努力提高同学学习的爱好，兼顾同学学问技能的习得和同学个别的进展，依据初二同学的特点，特制定教学如下： 一、学情分析： 1、本班级分10个班，共4余人。我任教6个平行班，各班纪律
12、差异不大。 2、同学现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，同学对美术学习有了新的生疏。具体表现在：A、对美术学习有猛烈的爱好，爱好是学习美术的基本动力之一；B、同学的观看力量强，并且养成了良好的观看习惯；C、同学在进行创作时，能依据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己的共性；D、同学具有确定的动手力量。 虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：A、同学不太关注美术专业学问和技能，课前材料预备不充分；B、同学的创新力量比较缺乏； C、有很多同学禁锢在老师教学中讲过的物象选型，没有制造性地解决问题的力量；D、同学自评自己所画的画的力量比较差，不能正确评述自
13、已的画。 二、教材分析： 作为一名美术老师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术试验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。以同学进展为中心是本次课程改革的原则，这就要求老师在把握美术课程标准的前提下，对新教材的内容进行重组和再制造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使同学从自己身边的环境中发觉美、观赏美，进而达到制造美的目的。 三、教学任务与目标： 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 本单元为观赏评述领域，通过观赏与评述、分析与争辩、争辩与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深化了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地
14、生疏艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动留意体验与沟通，以期使同学感同身受，并在此基础上产生理性认知。 其次单元 装饰我的居室 本单元为造型表现领域，引导同学利用不同形式的美术作品去装饰自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最终进行呈现沟通并。通过本单元的学习，可以树立同学美化生活的意识，并在沟通中取长补短，提高自己。 第三单元 增一分活泼 添一分情趣 本单元为设计应用领域，引导同学发挥想像力和制造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。 第四单元 和谐温馨的生活空间 本单元为综合探究领域，通过学习室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计，使同学对室内设计能有较全面的生疏，并能从这些方面进行有意识的设计。树立美化生活的意识。学习活动留意沟通、设计、实践、体验，并在呈现、评述、总结中提高自己的设计意识。 第五单元 环境艺术设计 本单元为观赏评述领域，内容包括室内设计、陈设艺术设计、景观设计。使同学了解几种与生活紧密相关的艺术形式，也为同学下
