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1、中考英语备考指导 两考合一难度降低 今年中考英语学科面临两个问题：第一，“两考合一”的问题。这是全部学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能，又有选拔的功能。有的老师说，这样对于英语基础比较差的同学，可能要求会高一些。但是，有一点是确定的，“两考合一”是为了减轻同学的负担，对同学是有利的。其次，是英语学科特有的问题，即今年的初三毕业生使用不同版本的英语教材，有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。 在多种教材并存的状况下，如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的同学的英语水平呢？对于不同版本的英语教材，我认为命题老师确定会认真考虑，不会让使用任何一套教
2、材的同学吃亏。 历年中考英语试卷都体现了“稳中有进，稳中有变”的特点，我认为今年中考英语试卷也会有一些变化，也会一如继往地侧重力量的考查，但今年的难度不会超过去年。 考纲：中考命题的依据之一 认为假如时间允许，学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材，了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目，还可以把其中的语篇作为泛读材料，关心扩大词汇量，把握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学，也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料，还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。 但是，假如没有时间，我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能
3、等，完全地、娴熟地把握好，还要尽早地进行英语语言力量的训练，这样做会有效地提高你的英语水平。 另外，每个同学都有一本英语学科的基本教学要求，也有很多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子，但它是指导初三同学英语总复习的依据，也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书，千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。基本要求系统地、详细地、全面地列出了学校阶段的英语教学内容，以及必需把握的词汇和词组。同学们可以逐项对比考纲列出的内容，常常检查自己把握的状况。假如同学们能全面把握教材和考纲上的要求，信任你的英语水平将提高到较高的层次。 好好学习新教材学问点 认为过早开头总复习是不合适的，由于初
4、三下学期各版本教材都还有一些新课要教，而且，这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文，以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课，把握新的语言学问，培育自己的语言技能，把主要精力放在新课的学习上。究竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高超得多。记住，教材是“主食”，而教辅书只不过是帮助的。 不要去钻研难题、偏题，也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷，等到新课教完，开头第一、其次轮复习的时候，会有时间做这一类练习的。 当然，假如同学们学有余力，可以依据考纲做些补缺补漏的工作，也可以作一些基础学问的归纳、整理，还可以作些单项的练
5、习。这样可以“温故而知新”。与此同时，要尽早开展听说训练，适当阅读各种文体的文章，坚持写话的训练。这些语言力量的训练倒是宜早不宜迟的。 语言力量的训练宜早不宜迟 语言力量的训练应当在学习的起始阶段就同时进行，那就是为什么我说力量训练宜早不宜迟。但是，有的同学只知道做题目，懒于开口，疏于训练，简直是英语“哑巴”。初三班级的同学比起刚入门的同学，有了更多的语言学问，有利开展听说读写的训练，现在重视力量培育还来得及！学习英语的目的是为了交际，没有听说读写的力量怎能跟别人交际？ 近几年中考英语中，考力量的题目分值逐年递增，这也是一种导向，说明白听说读写力量在英语学习中的重要性。我们知道，英语听说读写的
6、力量培育是一个系统工程，绝非突击一下就能奏效的。表达和接受语言力量的形成需要一个长期的过程，也需要不断积累。因此，我建议同学们尽早进行力量训练。 娴熟把握1678个单词354个词组 在英语学习过程中，词汇是最基础的，是学好英语的前提。只有把握肯定的词汇量，才能提高听说读写的水平，才能运用所学语言进行交际。我们知道，无论哪一种教材，其所涵盖的英语语言学问、句型、语法项目都是差不多的，但词汇量的差别却比较大。同学们必需正视这个客观存在的问题，在复习阶段作一些补救。 好在相关训练部门早就考虑到这个问题，在初三上学期就下达了不同教材的补充词汇。而且，英语教学基本要求的词汇表也已经列出了必需娴熟把握的1
7、678个单词和354个词组。有了范围，事情就好办了。 这里我特殊提示同学们，首先，肯定要把所学教材的单词词组把握好。另外，对于自己所学教材里没有的单词、词组，不能简洁地死记硬背，肯定要把单词放到句子里去记，做到词不离句；要常常大声朗读，在理解的基础上背诵这些句子，这样，单词就简单记住。 还有，每年中考阅读材料中有3%的生词是不解释的，这就要求同学们不断扩大词汇量。词汇量的扩大要靠平常的积累。同学们应当做个有心人，可以预备一本便于携带的小本子，把学到的，或在阅读中遇到的生词、词组、好词好句作一些摘录。利用零星的时间，常常看看，背背，与遗忘作斗争。在背单词的时候，可以耳听，嘴读，眼看，手记，调动多
8、种感觉器官一起活动，这样也能关心记忆。一个单词经多次重复，就不大会遗忘了。 重视听说训练 要学好英语，肯定要多开口。听说的训练是有声的语言训练，能关心记忆，有利于语言的把握、语言感觉的产生和强化。学校阶段说的要求也是不低的，即：能以正确的语音语调朗读课文，学会提问，学会复述，学会用学过的词汇和句型主动表达自己的观点，学会用英语进行初步的交际。 中考试卷里也有涉及对说的力量的考查。比如，听力题其次小题的应答句，还有补全对话。中考不口试，不说明以后也没口试。进了高中，同学们还要连续学英语，口语表达就是特别重要的一项学习内容，高考目前也有英语口试(不计入总分)。因此，说的力量考查是无法避开的，说的训
9、练更是不能或缺的。 听力成果老提不高说明你练得太少。学校阶段英语的视听量应不少于90个小时。英语学科是一门实践性很强的学科。英语应当是练会的。听和说的力量相互关联，练听力离不开练说的力量，听说训练多多益善。同学们应当抓住一切机会多听多说。 抓住一切机会意味着不但课内要练，课外也要练。上课的时候，要认真听懂老师说的课堂用语，以及老师的英语讲解；在其他同学说英语的时候，你也要认真听；还应乐观参与老师组织的听说训练活动。课外的天地更宽阔，你可以通过广播、电视、音带、录像、原版电影练习听说，还可以与老师、同学、外国伴侣用英语交谈。持之以恒，必有收获。 当然，听力的提高还依靠你的词汇量和你是否能正确朗读
10、单词、句子，以及你对语言的把握程度。 此外，还要把握一些听的技巧。在做听力题的时候必需留意以下几点： 精神放松，不要紧急。尽快适应说话人的语音语调和讲话的速度。 学会猜测，抓紧时间看题目。 听力的第一大题，是听句选图。在录音放读题干的时候，你就可以把图片扫瞄一下，猜测句子的内容。在听的过程中，要学会抓句中的关键词。 区分发音相近的词，认真核对。 留意中西方文化的差异。 作些简洁的记录，如，人名、地名、时间等，可以关心记忆，便于核对。 多阅读对英语学习有关心 随着课改的深化，中考阅读部分不仅分值逐年增加，而且语篇的长度难度也逐年增加，再加上两篇完型填空，这一部分的分值就占总分的三分之一强。再加上
11、中考的语篇题材丰富，体裁各异，这就要求考生具有较大的词汇量，宽阔的阅读面，较强的阅读理解力量，较快的阅读速度。怎样才能达到这样的要求呢？我认为补充阅读，多读课外读物是最好的途径。阅读训练是一种综合技能的训练。在阅读过程中，你要运用所学的语言学问，去理解别人书面表达的意思，同时，你也在扩大学问面，增加词汇量，巩固词汇和语法结构，提高理解力量。将阅读材料不断地内化成自己的积累，你会受益匪浅。 学校阶段的英语阅读量应达到16万词左右。读过5万词的同学与读过16万词的同学，在语言的感悟力量、认知力量、对文字的理解力量以及理解的速度方面都是有差异的。同样的阅读量，对于基础不一样的同学来讲，不肯定能取得同样的效果。但是，对于同一个同学来讲，不同的阅读总量确定有不同的学习效果。这就是为什么新的课程标准刚性地强调了阅读的量的原因。 7
