八年级语文培优计划4篇

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1、八年级语文培优计划4 篇 八年级语文培优辅差工作计划 （xxxx 学年度第一学期） 孙永芳 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助后进生取得适当进步， 让后进生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的 基础和阅读写作能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的 语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能按照计划提高读、 说、 写的综合语文能力，成

2、绩稳定在90 分左右，并协助老师实施辅差工 作，帮助后进生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有 一定的提高，特别是应对语文考试的能力。 三、制定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文 阅读和诗歌赏析方面， 多给他们一定的指导， 并通过课外经典美文的 阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一 定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表 1 达能力，堂上创造情境，让后

3、进生尝试说、敢于说、进而争取善 于说。 四、培优对象：蔡生婷、保秀红、吴永宏、 任成玲、李靖邦等 五、后进生辅导：保善慧、马富邦、杨守朝、 纳文玲、何文花等 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2 采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4 人小组为基础）。 3 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5 对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安 排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6 采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 7

4、 充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9 必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 2 八年级下期 125班语文培优辅差计划 石牌中学陈晓晗 本期我继续担任七年级125班语文课教学。经过上学期的教学和 观察，我班学生存在优生不优，差生太差的情况，而且普遍知识面比 较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期 中有效的提高成绩， 使学生在语文素养上有明显的提高，特制定以下 培优转差计划。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

5、 习成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培 辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养 能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师 进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的 125 班共有学生 51 人， 从上学期的学习情况及知识技能 掌握情况看，我班学生存在优生不优，差生太差的情况，而且普遍知 识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，学习的目的不 够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除 在教学过程中要注重学生的个体差异外

6、，我准备在提高学生学习兴趣 上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生 得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能， 端正学习态度，提高学习成绩。让差生在我班消失，争取让优生突破 15。 四、方法措施 1 、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和 知识性相结合。 2 、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽 量排除学习上遇到的困难。 3 、 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况， 交流、听取建议意见。 4 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5 、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 6 采用一

7、优生带一差生的一帮一行动。 7 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 11 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、内容安排 2-3周 端正学生学习态度教室 3-5周 辅导学生学习方法教室 6-8周 辅导现代文阅读方法教室 9-11周 优差生各进行

8、半期来的总结，找出好的方法和存在的问 题。考前应试技巧及心理辅导办公室 12-15周 辅导文言文阅读方法教室 16-18周 辅导写作教室 19-21周 指导期末复习，迎接期末考试办公室 六、培优辅差对象 优生：梁文峰陈世康 杨贤淑 廖希 刘晗 张丹 差生：刘群英邹佳豪 杨洪兴 曹宇 杨龙 米杰 八年级语文培优补困计划 一、 指导思想： 以“十七”大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素 质教育，落实全方位精细化管理，努力提高教育教学质量，提高优生 的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助 差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高 学习成绩，并培

9、养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要 落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文 能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写 作能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的语文素养和语 文成绩。特制定本学期培优扶困计划。 二、目标任务： 1 、全面提高学生学习的主动性和积极性，认真学习。 2 、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 3 、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生的各种解题能力得 到提高。 三、具体措施： 1 、在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在95 分左右，并协助老师

10、实施辅 差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩 有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。 2 、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐 适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文 化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高 写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文能力。 3 、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内 容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先 布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可 写。训练差生的口头表达能

11、力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于 说、进而争取善于说。 4 、加强交流，搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，尽量排除 学习上遇到的困难。 5 、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和 知识性相结合 . 6 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 7 、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。 8 、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 9 、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高做题能力。 附：“培优补困”学生 _ ： 八（6）班培优对象：马艳艳、刁舒英、马小兰、马小莉、马燕、 马忠海 扶困对象：马玉海、韩斌、马晨杰、马佳楠、王若楠、马建 八 （7）班培优对象： 马燕、马梅、马瑞亚、邓海麦、开力麦、马冰婷 扶 困对象：马小军、马斌、马金刚、买热当、鲜明、李强 马 莉 xx.9 内容仅供参考