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1、常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容1 各年级学生、家长特点分析规范 （1）小学一年级 小学 1 年级学生学习问题分析规范 整 体 特 点 分 析 1 一年级的孩子刚进入小学， 开始独立处理周围的事情，由对大人的依赖 过渡到轻松愉快的学校生活。孩子可以无拘无束的听、看，干自己想干的事情， 脑子里充满了新鲜感。 2 一年级的孩子很敏感，容易学会过去自己不懂得东西，所以提出的问题 特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有 这个特点，只是有的孩子爱说，有的孩子不爱说。 3 对于一年级的孩子，从生活中、玩耍中学到的知识，要比书本上学到的 知识更重要
2、。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活 跃。保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情 趣。不要把学习知识当作负担。 4 有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小朋友欺负。其二：不 能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。 其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩 子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷 的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上厕所而 为难。 学 科 分 析 语 文 1 主要学习内容： 读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，
3、能用拼音识字；正确工 整的书写声母、韵母 学会常用汉字400 个，掌握汉字基本笔画、笔顺、间架结构和常用 偏旁部首；读准字音，记忆字形，能不结合词语理解字义。 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容2 正确读、写词语，能在口头语言和书面与语言中运用 正确、端正、整洁的使用铅笔书写，端正坐姿，培养好的写字习惯 阅读： 能听懂别人的一段话和一件简单的事情 学会有感情的朗读和背诵课文，合理停顿，理解文中词语和句子意 思 认识自然段，了解课文内容 作文： 能用学过的部分词语写通顺的句子。 学习观察简单的图画和事物，练习写句子。 学习使用句号、问号。 数 学 1 一年级数学主要学
4、习100 以内数的认识和加减法，以及简单图形 和物体的认识为主。 2 难点： 明确加法和减法的含义 认识数学符号 = 等，会使用这些符号表示数的大小相等 认识人民币单位元、角、分，知道如何换算，爱护人民币 培养孩子对数学的学习兴趣，培养孩子认真做题、计算正确、书写 整洁的好习惯 英 语 学会常用的问候、称呼、文具、颜色和水果的用语； 学会常用的自我介绍、向别人介绍某人、介绍物品等句式，以及一 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容3 般疑问句、特殊疑问句、祈使句等 准确发音 家 庭 教 育 建 议 1 监督孩子养成良好的学习习惯：预习、复习、独立高效完成作业、知错 就改
5、、做事认真不粗心 2 经常和老师沟通，熟悉孩子在学校的表现 3 鼓励孩子多与老师和同学沟通，初步建立人际关系 凹 凸 辅 导 优 势 1 把抽象的知识和生动丰富的现实的生活例子结合，让学生对学习产生浓 厚的兴趣 2 培养学生良好的学习习惯 3 培养学习探究性学习的品质 （2）小学二年级 小学 2 年级学生学习问题分析规范 整 体 特 点 分 析 1 逐渐稳定：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年 级生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、 绘画还是课余时间的游戏都比较自如。 2 不会用文字表达思想，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特 征，个人
6、能处理的问题越来越多，自信心不断增强。 3 出现竞争意识和集体荣誉感 4 学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分孩子对待学习 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容4 仍带有游戏的态度 5 二年级学生能够有效地连续学习30 分钟相当不易，学习一段时间，孩 子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过有两种情况：一，玩一会儿能自 觉回到书桌前继续学习，二，玩起来没完没了。二年级学生有意识地抵制学习 的心理机制并不成熟，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，家长 应对孩子适当监督和引导。 学 科 分 析 语 文 巩固并灵活使用汉语拼音。 学会常用汉字 750个
7、左右。读准字音 , 认清字形 , 能初步结合词语理解 字义。辨析学过的同音字、形近字。学过的词语能正确读、写, 大部分能运 用。能初步辨析近义词和反义词。 学习用音序法查字典，独立识字。 继续练习用铅笔写字, 写得正确、端正、整洁，继续培养良好的写字 习惯。 能听懂别人说的一段话和一件简单的事, 并能转述基本内容。 学习说普通话， 看图或观察事物以后 , 能说一段意思完整、 连贯的话 , 能就所听所读的内容 , 用完整的语句回答问题。 阅读 学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。 能背诵指定的课文。 学习默读课文。 要求不出声 , 不指读 , 一边读一边想。 学习结合上下
8、文 和生活实际理解词句。 能初步理解每个自然段的内容，初步理解课文的内容。 能阅读注音的儿童读物 , 初步了解内容。 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容5 作文 能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物, 写几句意思连贯的话。 能写留言条。 学习使用逗号、感叹号。 数 学 主要是万以内数的认识和加减法，表内乘法，角的认识，图形与变换， 重量单位克和千克的认识与使用。 1 认识计数单位 百 、 千 和 万 ，知道相邻两个计数单位之间的十 进制关系。掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。 2 掌握加、减法的笔
9、算法则，能够比较熟练地计算。会用竖式计算比 较简单的连加式的题目。比较熟练地口算两位数加、减两位数( 和在 100 以 内) ，会口算整百、整千数的加、减法和几百、几十加、减整十或整百的数。 会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。初步培养检查和验算的习 惯。 3 知道乘、除法的含义，乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法 的关系。知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口 诀求积、求商。熟练地进行除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法计 算。 4 认识算盘，掌握拨珠方法，会珠算、加减法。 5 初步掌握混合运算顺序，会计算两步式的题，认识小括号。 6 认识长度单位米、分米
10、、厘米。知道1 米、1 厘米的实际长度。知 道 1 米=10分米， 1 分米=10厘米，会进行长度的简单计算。 7 认识重量单位千克 ( 公斤) ，初步建立 1 千克的重量概念。 8 认识时间单位时、分、秒，知道1 时=60分，1 分=60秒。初步建立 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容6 时、分、秒的时间概念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 9 初步认识直线和线段，会量线段的长度和画线段( 限整厘米 ) 。 10 初步认识角和直角， 知道角的各部分名称， 会用三角板判断直角和 画直角。 11 会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。初步学会口述应用题的 条件和问题，
11、会书写答案，会分步列式解答比较容易的两步计算的应用题。 英 语 1 单词量扩展，进一步感知、体验语言在实际生活中的运用 2 以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双 向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生观察、思考、解决问题的 能力 方 法 与 习 惯 1 小学三年级之前没有什么难的知识点，我们应该着重培养孩子良好的 习惯和方法。在三年级之前，即使没有良好的习惯和方法，成绩也不会暴露 出什么问题，但是一但进入到4 年级，随着知识的难度加深，强度的逐渐增 加，没有良好的习惯和方法，孩子的成绩就会一落千丈。如果等到孩子成绩 掉下来的时候才发现问题， 才去弥补的话， 一方面
12、我们要帮助孩子树立自信 心、激发学习兴趣，而另一方面还要纠正孩子的学习习惯，这样就比较耗费 时间和精力。所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候去帮助孩子养 成良好的学习习惯，掌握好的学习方法。 2 巩固良好的习惯，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，继续培养良 好的学习习惯； 学生应有质疑问难的能力。 二年级学生已基本适应小学的学习生活。他 们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听 讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有 了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不 规范。要让他们有个自觉的求知欲，了解自己不知道的知
13、识还有很多，要巩 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容7 固学习。 家 庭 教 育 建 议 1 指导家长帮助新生顺利实现“幼小过渡” 小学一、二年级阶段的学生所面临的困难主要是学习性适应困难和社会性 适应困难两大方面。学习困难主要表现在读写和数学两个方面，社会性适应困 难主要表现在任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立 意识与独立完成任务的能力以及人际交往的能力等四个方面。当然，不同年代、 不同地区、不同学校学生所面临的困难有相同的地方，也会有所差异，所以， 建议学校在指导家教时，要结合普遍规律，特别是本校学生及家庭的特点进行。 2 指导家庭品德教育
14、的重点 帮助家长正确认识德育的作用及德育与智育的关系； 指导家长利用生活现实、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助子女理 解对与错、是与非、善与恶等基本道德观念； 指导家长在日常生活中培养子女学会关心、学会爱，能与同伴友好相处； 指导家长注意培养子女良好的道德行为习惯（包括坚持做力所能及的自我 服务劳动和家庭劳动；养成文明礼貌习惯；爱护公物、遵守规则等等）。 3 指导家庭智力开发的重点 指导家长为子女创造良好的家庭学习环境和气氛（包括提供整洁而安静的 学习环境，固定的学习场所， 必备的学习用品和材料， 同时注意自身的榜样等） ； 指导家长帮助子女养成良好的学习习惯（包括安排好学习时间，集中精神
15、 读书、预习、复习，按时、认真完成作业，爱惜书本和学习用具、自己准备上 课用具等等）； 指导家长努力激发子女的学习兴趣（保护好奇心，提供好书、鼓励阅读， 教给基本的学习方法，提供展示学习效果的机会等等）； 指导家长抓住生活中的有利时机开发子女智力（可采用具体、生动、形象 常见公文（函、请示、报告、通知、规定）写作格式与范文 页脚内容8 或游戏的方式，培养子女的观察力、想象力、记忆力、注意力和思维能力）。 4 指导家庭营养保健的重点 使家长能配合学校督促、检查，以逐步养成子女良好的个人卫生习惯（包 括：饭前、便后洗手；每天早晚洗脸，晚上洗脚、洗下身；经常洗澡，换衣服； 每天早晚刷牙，饭后漱口；保
16、持正确的坐、立、握笔、看书和写字姿势；控制 看书、用电脑、看电视的时间，不用脏手去揉眼睛等等）； 帮助家长建立科学的家庭生活方式。（包括：提供多样食物，平衡膳食； 精心安排早餐；保证睡眠时间；鼓励子女多喝白开水；保证每天有适量的户外 活动及锻炼时间等等）。 （5）指导家庭心理健康培养的重点 指导家长注意培养子女稳定、积极、乐观的情绪； 指导家长家长鼓励子女与他人交往，通过多种方式与同伴建立良好关系； 指导家长全面了解子女，并帮助子女正确地认识自己的优点和不足； 指导家长帮助子女形成自信、勇敢、不怕困难，不任性等良好个性。 （6）指导家庭法纪教育的重点 鼓励家长积极支持和配合学校，帮助子女认识和理解学生守则、学生日常 行为规范等内容，谋求家庭与学校教育合力的形成； 指导家长认真学习并努力执行未成年人保护法和预防未成年人犯罪 法的有关内容； 指导家长向子女进行自我保护教育（包括交通、游玩、日常生活中的自我 防护、躲避意外伤害以及基本的应急措施的教育）。 凹 凸 辅 1 咨询师全面分析学生学科漏洞，制定合理课时； 2 匹配 1 对 1 辅导老师，为学生制定辅导计划； 常见公文（函、请示、报告
