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1、第二课时课时目标：1、读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感谢，了解森林对于动 物们的意义2、稳固生字，学会生字年、直、动、束、丽，会写年、左、右。-、导入新课同学们，今天，老师带着你们到小熊家里做客，你们 愿意吗？这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们 和它一起读读吧！（认读生字）二、读中感悟（一）学习一、二自然段1. 观察画面，情感体验。（继续观察画面）一走进小熊的家，你 有什么感觉？（山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿）你有什么想法或问 题吗？2. 你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第一、二自然段。3. 观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗？4. 指导朗
2、读。熊爸爸的话应该怎样读？怎样读出快乐的语气？练 习读长句： 我们去/砍些树，造一间/木头房子住。过渡：小熊一家那么喜欢住木头房子，他们周围又有那么多现成的 木头，造一间木头房子太容易了！而结果他们有没有木头房子呢？看 看课文，你能找出那个段落来读读吗？（二）学习第七自然段1. 指名读。2. 学生评读。引导学生悟出一年又一年是指过了很多年，因此要读得慢一些，一直说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重止匕L O3. 小组间赛读。4. 提出疑问。读到这段时，与一二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗？（学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子？）过渡：对呀！是什么原因使小熊一家改变了
3、砍树造房子的打算呢？（三）学习第三六自然段1. 小组读36自然段，重点解决学生提出的问题。2 .同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么？（全班自由畅谈。）3. 朗读课文，感受森林一年四季的美。教师相机板书：回复 举报中学生作文地板春天树叶绿夏天花儿香秋天一果子熟冬天一鸟儿叫4. 句子训练（依照板书，练习说因果关系的句子）。（1）教师师范：因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。（2）学生仿照说出其他原因。（如：A.因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B.因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小熊舍不得砍。C.因为砍伐树木对人类有害，所以小熊舍不得砍.）（3）教师总结：如果砍伐树木，动
4、物就没有家了，所以小熊舍不得 砍。5. 讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么？（森林是小动物 的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物 带来哪些灾难？教师要引导学生朝这个方向去考虑。）6. 指导朗读。每个小节都有两句话，第一句要读得平缓一些。第二 句的前半句要读出快乐的语气，语调稍高一点儿。小熊舍不得砍语 调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，舍不得中的舍应该重 读。7竟赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表.组朗读。准 备时，小组成员要发扬团队精神，精诚合作，帮助该生把握语气、正 音等。过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也舍不得砍树造房 子。他们这种做
5、法让森林的其他小动物知道了，于是就出现了这样一 个感人的场面，看！8.想像小动物献花的场景。（引导学生设想各种动物的赞扬与感谢）（四）学习第八自然段1. 全班齐读。2. 指导读长句子： 森林里的动物/都很感谢/小熊一家，给他们 送来/一束束/美丽的鲜花。3. 理解一束束的意思，并进行扩展练习。（1）把一束束换成一束行吗？为什么？（2）给下面的句子中的画线局部换一个词，意思不变。森林里长着很多棵高大的树木。（一棵棵）树上很多只小鸟在唱歌。（一只只）鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。（一条条）4. 再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗？森林里 的动物都感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。三、口语交际：采访小熊一家以小组为单位，每个小组选一名熊 爸爸和一名小熊，其他成员扮演记者来采访小熊一家。四、设计新房1. 师：同学们，今天我们采访了小熊一家，了解到他们为了动物们 都有一个美丽的家园，宁愿自己住山洞，也不愿意砍树造房子。这种 心中有他人的环保精神多么值得我们学习呀！可是小熊家的房子阴暗 潮湿，不利于小熊的身体健康，怎么办呢？（建造新房子）请你赶快 拿出画笔来，以小组为单位，共同研究出建造新房子的材料，为小熊 一家设计一个既漂亮又温暖的大房子吧！2. 学生设计。3. 成果展示【板书设计】春天树叶绿森林夏天花儿香舍不得砍秋天一果子熟冬天一鸟儿叫
