《新冀教版英语下册《unit1AnimalsontheFarmLesson5Where.》教案_12》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新冀教版英语下册《unit1AnimalsontheFarmLesson5Where.》教案_12(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson5 Where?冀教版三年级英语(三年级起始版)下册课标分析:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;为他 们的终身学习和发展打下良好的基础。教材分析:三年级学生经过半年的英语学习,对这门课程已有浓厚的学习兴趣,因此,在该年级会继续培养学生听、说、读、写英语的四项基本技能,并引导学 生,端正学习态度,培养正确的学习习惯。学情分析:我们四年级学生共有19 人,男生有11 人,女生有8 人,其中学困生有2 人, 三年级学生学习英语的
2、时间较短,对单词的识记和句子的读背方面都存在一定困难,同时这也是一个英语基础很差的班级,所以在教学中要以基础性 的知识训练为主。教学目标:知识与能力目标1 .学生能听懂、会说、认读并书写词汇: in, on, under , box。2 . 学生能听懂、会说句子: Where is the cat? It is in/on/under the desk.过程与方法目标1 学生能了解字母a,e,i,o,u 在单词中的发音及规则。2学生能把所学句型运用到日常生活中教学重难点:1. 学生能听懂、会说、认读并书写词汇: in, on, under , box。2. 学生能听懂、会说句子: Where
3、is the cat? It is in/on/under the desk.3. in, on, underbox。四个单词的拼写记忆教学用具: 动物卡片,箱子,桌子等图片及实物教学过程:Step 1: Class Opening.1 .GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Gao!T:How are you ?S:I m fine,thank you,And you ?T:I m very well.T:Nice to meet you!S:Nice to meet you, too.2 .Play a gameToday is limin
4、g birthday 。 Let s sing a birthday song for liming 。 Ok。 Let begin 。【设计意图:歌曲不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态,而且拉近了师生间的距离,营造了轻松愉快的教学氛围。】Step2New concepts:1 .Review 。Look at the picture 。 What s this ? It a cat. (duck, cow,chicken,dog.pig.)2 .New words.( 老师把玩具小兔子放到盒子里)Where is the rabbit ?(板书句子)Where,哪里。兔子在哪里?Who ca
5、n say it in English ? Great !(板书 box)Look at the blackboardread after meb-o-x ) . 学生伸出手指边度编写出 b-o-x 。分行读,分男女生读,一个一个读。用多媒体分别教授in, on, under 三个单词。用同样的方法练习【设计意图:不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚,不会觉得学习是枯燥的。让学生进行小组练习既体现了小组合作练习,又让学生加强新单词认识。】Step3. Practice 。1.Listen to the tape and repeat 。1 .Open your books and turn
6、to page 10.Read Number1 by yourself3 .Let s play a game.( Number2)One student ciose his eyes.One student put the rabbit in/on/under the desk.Then the first student look for the rabbit.Ask and answer . Where is the rabbit? It is in/on/under the desk.4 .This is a box,There is an animal in it.Ask and answer with yourpartner.【设计意图: 激发兴趣,在玩中学,学中乐。 】Step3 Class closing.1.Summary2.Homework板书设计Lesson5 Where?in Where is the cat?onIt is in/on/under the desk.underbox教学反思 :1. 依据教学内容设计了具体的任务。运用任务的目标符合课标所规定的能 力要求;运用任务符合真实形象或指向真实生活、语义、语境及语用。2. 本课各教学环节安排紧凑、步步推进。3. 教师在游戏环节,欠缺控制,学生有点乱。后面句型操练形式过于单4. 5.