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1、七年下册口技优秀教案汇编七年下册口技优秀教案一一、学习目的1 、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2 、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3 、正确朗读翻译全文,重点理解表示时间的词语。4 、揣摩语言,体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本文层次清晰、有条不紊的特点,以及正面描写与侧面描写相结合的写法。5 、通过想象,关键抓住口技表演的艺术构思,深入思考,体会文章的精彩片断。二、学习步骤( 1) 整体感知。口技是杂技的一种,运用口部发音技巧模仿各种声音,它是一种流传技艺,是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。在中华民族灿烂多姿的表演艺术
2、宝库里,就有这样一颗璀璨明珠口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物, 惟妙惟肖, 妙不可言。 今天我们将要学习的 口技一课,就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如治其境、如闻其声的感觉。( 2) 了解作者、出处。林嗣环, 字铁崖, 明末清初福建晋江人。 清顺治初进土。 口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心。全书20 卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志 。( 3) 朗读全文,注意划出不会读、读不准的字,并标上注音。
3、少顷(sh & o )犬吠(f e i )吃语(y i )夫叱大儿声(ch i )夫鼻句声起(h o u)意少舒(shao)中间(ji & n)曳(y 6 )屋许许(h 口)声 几欲先走(j i )( 四 ) 了解全文大意及结构。很明显, 全文是按照时间顺序来进行记叙的。 也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。全文可分三个部分:第一部分:第1 段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分:第2、 3、4 段,描绘口技表演的精彩场面。第三部分:第5 段,写表演结束,再次强调所用道具的简单。( 五)研读第一部分。1 、朗读第 1 段找出表演的地点、道具、气氛。2
4、 、思考:第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中,道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,这些数字的运用有何作用 ?说明表演地狭小、道具简单,衬托表演者技艺的高超。“满坐寂然,无敢哗者” 一句说明了什么 ?参加宴会者无不是京城的名门望族,大富人家,可表演者一声抚尺, 使满坐寂然, 无敢哗者”, 暗示表演者名声之大,技艺之高无人不晓,无人不服。3 、注意掌握本段中重点词句。善:擅长 厅事:大厅、客厅施:放置 会:恰逢,正赶上但:只 闻:听见 坐:通假字,同“座”,座位译文:京城里有一个善于表演口技的人。一天,正好碰上有一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕,这位表演口技的艺人坐在围幕
5、中,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。( 六)文章的第 2、 3、 4 这三个文段是全文的中心部分,形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响,听读这一部分。1 、找出口技人表演了哪三个场景?(1) 第一个场景:梦中惊醒。 ( 夜阑人静,一家人惊醒后的喧闹情景。 )(2) 第二场景:渐入梦乡。 ( 一家人闹而复静的情景。 )“纵声”“渐拍渐止”,声音由大而小,“微闻”声音更小,是由大及小,微闻余响。(3) 第三场景:火起群乱。 ( 深夜失火、救火的情景。 )2 、作者按什么顺
6、序描摹的?描摹了哪些声音?这一部分,作者按照时间顺序进行描摹,请同学们划出表示时间的词语:遥闻既而当是时未几一时未几忽俄而忽然第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始 .写到屋中四人的不同声音,由远及近,由小到大;第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡 . 声音变小 . 尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静,甚是绝妙。第三个场景情形急转,由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、 “两儿齐哭”再到百千人“大呼”、 “儿哭”、“犬吠”,再到各种风火声、救火声,“凡所应有,无所不有”,说明声音由少而多、杂,也越来越大.从三个场面总体来看,声音变化的情形是:小 - 大- 小-大,思路清楚有序
7、,情节波澜起伏,扣人心弦,体现出表演者高超的技艺。3 、这三个文段中,除了描写口技艺人的表演外,还描写了其他方面吗 ?如果有,请一一找出来。三个文段都描写了听众的情绪变化,有“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”,“宾客意少舒,稍稍正坐”,“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”这些描写是侧面烘托,在于反衬与赞美艺人技艺高超。比较第 2、3、4 段中听众的反应,看看有何不同并加以品味。第 2 段中听众的反应是:“伸颈”、“侧目”说明听得入神, 被深深吸引, “微笑”、 “默叹”表明对表演者的赞赏,观众初入情境,尚能自持;第 3 段中写“意少舒,稍稍正坐”,几个字已说明观
8、众已渐渐融入表演情境,开始随表演内容而变化心态了 ;第 4 段写听众“无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”,恨不得赶紧逃脱这场火灾,说明已完全进入到表演者创造的生活情境中,都失去了自持能力。这三处侧面描写,层层深入,生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。4 、小结以上三个场景,既从正面突出描写了“善”,又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之,三个场景的描述,都是先描摹表演的情节内容,再写听众的情绪变化,其间插入笔者的简要赞语,这种正面描摹与侧面相结合的写法,是本文一个显著的特点。整个口技表演是由简单到复杂,由驰缓而渐趋紧张。三个场景,则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣,又构成了一
9、个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述,第一个场景描写四口人五声齐发,形成第一个波澜 ; 第二个场景主要起过渡作用,承上启下,声情潜伏; 最后一个场景是整个表演的高峰,情节发展的高潮。文章写得波澜叠起,变化万端,动人心魄。5 、这一部分需要重点掌握的字句。妇抚儿乳 ( 动词,喂奶) 手有百指 ( 名词,手指)儿含乳啼 ( 名词,乳头) 不能指其一端( 动词,指出 )宾客意少舒:心情 ; 稍微 中间力拉崩倒之声:夹杂虽人有百手:即使不能名其一处:说出奋袖出臂:卷起两股战战:大腿几欲先走:几乎、差点儿 ; 跑( 7) 朗读第 5 段、理解课文结尾一段的作用。思考:这一段写到“抚尺一下”,“一人、
10、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第 1 段相重复,作者为什么要这样写 ?再次写到道具的简单,既与第 1 段相呼应 . 更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟,原来一场出神火化的表演完全出自人的口中,而不是借助于其他繁多的器物。( 8) 总结本文的写作特点:1 、分析理解:课文除了直接从正面写表演的过程,还有侧面的衬托,哪些地方是侧面描写 ?有何作用 ?侧面衬托主要有两个方面:一是开头和结尾部分对表演道具的交代,二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现,从侧面衬托,生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术魅力。侧面描写包括两个方面:一是在几个场面表演中观众
11、的不同神情举止的变化,二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。2 、揣摩语言,领会主旨。(1) 课文中写犬吠用“遥闻”,写鼠声用“微闻”,有什么好处 ?“造闻”表远远地听到之意,营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢,从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分,符合人们在生活中的听觉感受。(2) 课文写小儿“含乳啼”, 大儿“絮絮不止”, 好在哪里 ?第 7 页准确传神,让人一下子就在脑海里浮现由这幅画面。(3)文中用了许多表示时间的词语,这些词语
12、有何作用 ? 表示突然发生的有“忽”、“忽然”;表示几件事同时发生的有“一时”;表示相继发生的有“既而”;表现在特定的 某个时间内发生的有“是时”,表示过了很短时间就发生的 有“俄而”、“少顷”、“未见”。这些词语运用灵活多变, 准确地反映了表演者在不同情况下制造由的声响种类和听 觉效果,表现由其技艺之高深。(4)课文第4段中写起火。救火场面,连用五个“百千”, 表达效果怎样?“百千”指多、杂,突生了火情急、火势猛的特点,也渲 染由人们的紧张和慌乱。(九)总结全文。本文正是这样通过细腻的刻画描写展示了一场精彩的口技 表演,赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。(十)完成课后练习。一熟读课文,
13、根据提示,画由并体会文中描摹音响的语句。1表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。由大而小,由密而疏,微闻余声。2、表现从失火到救火的情形。响声大作,由少而多。百千齐作,应有尽有。1、“遥闻深巷中有犬吠众妙毕备”,写声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠絮絮不止”,写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音;“当是时众妙毕备”以排比的句式,急促的语势,合写五种声音,犹如一部大合唱,使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。“夫声起妇梦中咳嗽”,写声音由大而小,由密而疏,微闻余声,表现
14、了一家人由醒复睡的情形。“声起”,写丈夫由醒到睡; “渐拍渐止”,写出拍儿声由大到小的变化, 给人一种轻慢的声感, 说明妇人和小儿正慢慢入睡 ; “微 闻”的“微”字,表示声音很弱。老鼠作作索索声,盆器倾侧声, 妇人梦中咳嗽声, 都很轻微, 衬托了深夜寂静的氛围。2、“忽一人大呼火起百千犬吠”,写响声大作, 由少而多;“中间力拉崩倒之声不能名其一处也”,写 声音百千齐作,应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“大呼”、一个“齐哭”,继之以三个“百千”,又加之以“ 百千齐作” “又夹百千”等句,写发现火情、火势漫延 和人们救火的情景; “凡所应有,无所不有”,以及两
15、组相同的句式“虽人有百手不能名其一处也”,总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛,使人感到火情的 紧急,火势的猛烈,救火人的慌乱,犹如置身于救火现场。二联系课文内容,回答下列问题。1文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?文中三次描述听众的反应:一是“满座宾客无不伸颈, 侧目,微笑,默叹,以为妙绝” ( “伸颈” “侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写由宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能 自持。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈” “侧 目”对照。“稍稍”是“逐渐” “渐渐”的意思,细