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1、七年下册口技优秀教案汇编七年下册口技优秀教案一一、学习目的1 、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2 、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3 、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。4 、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。5 、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。二、学习步骤( 1) 整体感知。口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。在中华民族灿烂多姿的表演艺术
2、宝库里，就有这样一颗璀璨明珠口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物， 惟妙惟肖， 妙不可言。 今天我们将要学习的 口技一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如治其境、如闻其声的感觉。( 2) 了解作者、出处。林嗣环， 字铁崖， 明末清初福建晋江人。 清顺治初进土。 口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20 卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志 。( 3) 朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。
3、少顷(sh & o )犬吠(f e i )吃语(y i )夫叱大儿声(ch i )夫鼻句声起(h o u)意少舒(shao)中间(ji & n)曳(y 6 )屋许许(h 口)声 几欲先走(j i )( 四 ) 了解全文大意及结构。很明显， 全文是按照时间顺序来进行记叙的。 也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。全文可分三个部分：第一部分：第1 段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、 3、4 段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5 段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。（ 五）研读第一部分。1 、朗读第 1 段找出表演的地点、道具、气氛。2
4、 、思考：第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用 ?说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。“满坐寂然，无敢哗者” 一句说明了什么 ？参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺， 使满坐寂然， 无敢哗者”， 暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。3 、注意掌握本段中重点词句。善：擅长 厅事：大厅、客厅施：放置 会：恰逢，正赶上但：只 闻：听见 坐：通假字，同“座”，座位译文：京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕
5、中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。（ 六）文章的第 2、 3、 4 这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，听读这一部分。1 、找出口技人表演了哪三个场景?(1) 第一个场景：梦中惊醒。 ( 夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。 )(2) 第二场景：渐入梦乡。 ( 一家人闹而复静的情景。 )“纵声”“渐拍渐止”，声音由大而小，“微闻”声音更小，是由大及小，微闻余响。(3) 第三场景：火起群乱。 ( 深夜失火、救火的情景。 )2 、作者按什么顺
6、序描摹的?描摹了哪些声音?这一部分，作者按照时间顺序进行描摹，请同学们划出表示时间的词语：遥闻既而当是时未几一时未几忽俄而忽然第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始 .写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大;第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡 . 声音变小 . 尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、 “两儿齐哭”再到百千人“大呼”、 “儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大.从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小 - 大- 小-大，思路清楚有序
7、，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。3 、这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗 ?如果有，请一一找出来。三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。比较第 2、3、4 段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。第 2 段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神， 被深深吸引， “微笑”、 “默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持;第 3 段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观
8、众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了 ;第 4 段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。4 、小结以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。整个口技表演是由简单到复杂，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一
9、个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜 ; 第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏; 最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。5 、这一部分需要重点掌握的字句。妇抚儿乳 （ 动词，喂奶） 手有百指 （ 名词，手指）儿含乳啼 （ 名词，乳头） 不能指其一端（ 动词，指出 ）宾客意少舒：心情 ; 稍微 中间力拉崩倒之声：夹杂虽人有百手：即使不能名其一处：说出奋袖出臂：卷起两股战战：大腿几欲先走：几乎、差点儿 ; 跑（ 7） 朗读第 5 段、理解课文结尾一段的作用。思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、
10、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第 1 段相重复，作者为什么要这样写 ?再次写到道具的简单，既与第 1 段相呼应 . 更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。（ 8） 总结本文的写作特点：1 、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写 ?有何作用 ?侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术魅力。侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众
11、的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。2 、揣摩语言，领会主旨。(1) 课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处 ?“造闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。(2) 课文写小儿“含乳啼”， 大儿“絮絮不止”， 好在哪里 ?第 7 页准确传神，让人一下子就在脑海里浮现由这幅画面。(3)文中用了许多表示时间的词语，这些词语
12、有何作用 ？ 表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的 某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的 有“俄而”、“少顷”、“未见”。这些词语运用灵活多变, 准确地反映了表演者在不同情况下制造由的声响种类和听 觉效果，表现由其技艺之高深。(4)课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”， 表达效果怎样？“百千”指多、杂，突生了火情急、火势猛的特点，也渲 染由人们的紧张和慌乱。(九)总结全文。本文正是这样通过细腻的刻画描写展示了一场精彩的口技 表演，赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。(十)完成课后练习。一熟读课文，
13、根据提示，画由并体会文中描摹音响的语句。1表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，微闻余声。2、表现从失火到救火的情形。响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有。1、“遥闻深巷中有犬吠众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。“夫声起妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现
14、了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡; “渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化， 给人一种轻慢的声感， 说明妇人和小儿正慢慢入睡 ; “微 闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声， 妇人梦中咳嗽声， 都很轻微， 衬托了深夜寂静的氛围。2、“忽一人大呼火起百千犬吠”，写响声大作， 由少而多；“中间力拉崩倒之声不能名其一处也”，写 声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“大呼”、一个“齐哭”，继之以三个“百千”，又加之以“ 百千齐作” “又夹百千”等句，写发现火情、火势漫延 和人们救火的情景; “凡所应有，无所不有”，以及两
15、组相同的句式“虽人有百手不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的 紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。二联系课文内容，回答下列问题。1文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？文中三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝” ( “伸颈” “侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写由宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能 自持。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈” “侧 目”对照。“稍稍”是“逐渐” “渐渐”的意思，细
