迁安市建昌营镇新房子完全小学 闫保安 1、学会本课生字，理解生词的基本含义 2、学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物 性格的写作方法 3、有感情的朗读课文 侵华日军 的暴行！ 初读课文，学生思考并交流：用上“ 我、年轻妇女、信、相片”说出本课的主 要内容 一位年轻妇女让我给她 的丈夫写一封信，信中加了 一张小小的照片 1、崇高的心意是怎样的？为什么只有这种崇 高的心意与战士的英雄气概相当？ 2、良民证代表了什么？人们为什么焚烧它？ 3、为什么信封信纸用起来是如此不方便，而又非用不可？ 4、为什么要非要用这张相片？ 多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的 纸，亲手折叠、裁剪成的可是她们看的 非常珍贵，非叫我使这个写不可 这是一张怎样的相片呢？请大家读一读课文3-5 自然段，勾画出相关的句子 讫结束 终了 我看了看照片，又望了望她，为 什么这样一个活泼好笑的人，照 出相来，竟这么呆板阴沉！ 我说 ：“这相片照的不像！” 戳记 印章 还有哪里写出了人物的表情？谁来读一读 ？ 那是敌人在的时候照的，心里害怕 得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千 几万的人都照了相，在那些相片里拣不 出一个有笑模样的来！ 多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸， 亲手折叠、裁剪成的。
可是她们看的非常珍贵， 非叫我使这个写不可 她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片敌 人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代的“良民 证”，为了忌讳，撕下了自己的照片 办理良民证的日本士兵 良民证是什么？是由谁来发的？谁了解的请说说？ 为什么要把这样一张照片寄给自己的丈夫呢？要表达什 么，请大家找一找，划一划 “就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌 人在，我们在家里受的什么苦，是什么样子！你看这里！” 她走过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀 ，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩 ！” 除了这一段，还有哪一段表达了妇女的心意？ “叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打 退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要 来了！让自由幸福的生活永远过下去吧！” 知道青年妇女为什么要寄这样一张照片了吗 ？她的心意是什么？ “叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓 ，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子 ，再也不要来了！让自由幸福的生活永远 过下去吧！” “叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓 ，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子 ，再也不要来了！让自由幸福的生活永远 过下去吧！” 大家已经知道为什么要寄这样的照片， 那为什么以相片来作为文章的题目呢？ 我们只知道青年妇女要我代写书信，可是这位年轻 妇女会在信中对她的丈夫说些什么？本文并没有完全显 示出来，希望大家针对课文设身处地，入情入境展开想 象，将信代写出来。
