335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module 1 Unit 1 There wasn’t a clock here before.课时第一课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标:学习词汇for, different, then, playground. 短语：feed the birds, in my family, look at, lots of. 句型：学习There is/are…有There wasn’t/weren’t 没有学习重、难点：能用There be句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐1.读本单元的新词通过拼读规则、查词汇表或网上查询等方式拼读和理解并进行记忆并试着通过语境来猜测单词的词义2. 读本单元的对话，记录对话中不懂的单词和短语，同时记录对话中出现的There be句型并能够运用There be句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西学路建议：自主学习，汇报交流小组合作探究我展示通过看图片，根据图片的对比，你能用There be句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西吗？学路建议：小组群学，交流汇报课前（预习与生成）课中（积累与收获）一、 英汉互译1. 达，计__________ 2. 不同的 ____________ 3. then __________ 4. 操场，运动场_________5. feed the birds __________6. in my family ___________7. 看一看 ______________8. lots of _____________二、 仿照例句写一写。
Eg: a clock / before / nowThere wasn’t a clock before.There is a clock now.1. a bench / before /now2. some ducks /before / now学路建议：1题自主完成2题小组合作完成我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module 1 Unit 2There are tall trees now.课时第二课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标:我能听懂本单元会话，推测其含义掌握句型“There is /are… There wasn’t/weren’t…学习重、难点：掌握There be句型在一般现在时和一般过去时中的应用要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐1. 默读课文，观察情景图，推测对话内容. 2.通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标.3.资料搜索借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点There is / are… There wasn’t / weren’t…的含义。
方法指导：独学，自主完成小组合作探究我展示Talk about the changes at your school.谈论你的学校现在的变化和以前的变化充分运用There be句型方法指导：小组内相互帮扶，合作探究汇报时要说清楚，并注意语句的准确性课前（预习与生成）课中（积累与收获）一.用There be的适当形式填空 1. ______ any benches here before. 2. _______ only a house before. 3. _______ a clock here before. 4. ______ one now. 5. _______ many sweets. 6. ________ many fruits. 7. _______ lots of games.二．读一读，连一连1. how about A.怎么样2. look at B. 一张动物园的图片3. a picture of the zoo C. 看一看 4. a small playground D. 许多小树5. lots of little trees E. 一个小操场方法指导：书写要规范，清楚，美观 我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module 2 Unit 1 This one is heavy.课时第一课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标:学习四会单词heavy, let, sell, sometimes。
学习短语：come on, in the car, an ice cream. 学会用形容词来描述物体能够用英语表达有某物学习重、难点：学会用形容词来描述物体要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐1. 请写出以前学过的描述物体的形容词：2. 请用列出的形容词来描述物体3. 通过录音或网络学习，更正自己在预习中不会读 或读不准的词句； 方法指导：听录音跟读或根据语音的拼读规则来尝试读新单词小组合作探究我展示1.在小组内把活动2的对话读准读熟，并理解其意思2.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴表演，然后上前展示方法指导：小组内兵教兵，兵练兵，兵强兵兵学兵课前（预习与生成）课中（积累与收获）一.给下列短语选择正确的汉语意思 ( ) 1. go to the supermarket ( ) 2. many sweets( ) 3. in the car( ) 4. an ice cream( ) e on A. 许多糖果 B. 一个冰淇淋C. 去超市D. 在小汽车里E. 快点二、翻译下列句子。
1. This one is heavy. I can’t carry it. 2. You are helpful children.方法指导：独立自主完成，组长汇总答案我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module 2 Unit 2 They sell many different things.课时第二课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标:学习短语so different, so cool, sell food, at the supermarkets. 学习单词，理解课文学习购物常用语.学习重、难点：学习购物常用语要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐1. 仔细认真地读课文，找出你认为重要的词组，记录下来．并试着用词组说句子2. 读课文，记录课文中出现的购物常用语方法指导：独学，自主完成朗读时要注意语音语调语速语感小组合作探究我展示再读课文，明确课文翻译，并且试着回答问题1. Are many English supermarkets very big?2. What do they sell at the supermarkets?3. How many restaurants at the supermarkets?方法指导：小组群学，合作探究。
呈现不懂问题课前（预习与生成）课中（积累与收获）一.选词填空 sell and many buy sometimes1. _______ museums in China are very big.2. We _____ different things.3. ______ there are restaurants at the supermarkets.4. I want some eggs _____ meat.5. I am going to ______ some meat for supper.二. 读一读，判断对错 ) 1. We sell different things.( ) 2. We sell toys, clothes or CDs.( ) 3. I am go to buy two books.( ) 4. Many families go to the supermarkets together.方法指导：首先独立完成，然后合作学习我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module 3Unit 1 Today is Halloween.课时第一课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标:灵活掌握词汇Halloween, give, festival, scary, mask, night, neighbour, Easter, chick, chocolate学习短语：Trick or treat, scary clothes, some sweets, an autumn festival, at Halloween.学习重、难点：学习西方的节日—万圣节。
能够用英语表述万圣节所做的事情要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐1.扫清单词和短语障碍（要求根据其含义默写出单词） 万圣节前夕 给，送 节日吓人的，可怕的 面具 邻居 夜晚夜间巧克力 复活节 不请吃就捣蛋 一些糖果一个秋天的节日 吓人的衣服2、自读课文，观察情景图，推测对话内容 3、通读课文，找出在万圣节那天孩子们所做的事情，并做好记录试着用英语来说一说学路建议：独立自主完成不明确的地方组内合作完成小组合作探究我展示小组合作读短文，回答下面问题1. What do children do at Halloween?2. What do their neighb。