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1、小篮球 大梦想四年级室内体育与语文学科融合教学设计设计意图篮球运动是学校的特色课程，是学生喜欢的运动项目。全体四年级学生均参与了篮球操训练，对篮球运动有切身体验。北师大版小学语文第7册教材11单元主题为“大与小”，从课内走向课外，从文本走向生活，篮球是个很好的切口。由此确定，以篮球为起点，以姚明成长之路为主线，以梦想为聚点，进行体育和语文学科的融合教学尝试。引导学生在文本中感悟人物成长经历，进一步感受“大与小”的深刻内涵，渗透写人记事的方法，并进一步激发学生对篮球运动的兴趣。 教学目标1. 联系学生已有经验，激发对篮球运动的兴趣，感受体育精神，树立坚持不懈追逐梦想的信心。2. 阅读文本，感悟人
2、物成长经历，进一步感受“大与小”的深刻内涵，感知写人记事方法。教学准备PPT、视频、文本教学时间40分钟。教学过程一、谈话激兴趣1. 【板：篮球】你们喜欢打篮球吗？带着喜欢的心情读一读。篮球运动，是一项激烈而刺激的运动，带着力量再读。2. 我知道，好多人喜欢着喜欢着篮球，就变成了篮球迷，还有一些人，打着打着篮球，技术达到一定水平，就会梦想着【板：梦想】进入篮球最高殿堂，篮球的最高殿堂是什么？大家知道吗？要进入NBA打球，非常不容易，要在NBA赛场上创造辉煌，更是难上加难。3. 我们中国有一位球员，就在NBA里战绩显赫，他就是姚明。【PPT示姚明图】告诉你们，我们罗海模老师就是他的超级粉丝！掌声
3、有请这位“姚迷”来和我们聊一聊姚明。4. 罗老师和学生聊姚明。5. 罗老师带生投篮。二、阅读促感受1. 罗老师为大家准备了一份姚明的成长之路，想请吴老师和同学们一起透过文字走近姚明。2. 说到姚明，读过一句“姚式语录”，分享给大家。【PPT示姚明语录】齐读。他是这样说的，又是怎样做的呢？让我们一起走进他和他的故事。【PPT示阅读提示】3. 巡视指导，相机提示。4. 哪个组来和大家分享你们组的感受？【相机板：迎难而上 坚持不懈 坦然平和】5. 相机体验、感受深蹲。罗老师给大家示范。（边示范边简要讲清要领，全班体验）实在坚持不了的同学可以回到座位休息，想要坚持到最后的同学可以和姚明比一比，看看自己
4、能坚持多久？这是他没有伤病时的练习，受伤时，他又是这样练的【PPT播放受伤练习视频】【PPT示句式：受伤时，姚明 。】就是这样拼命练习，换来了姚明场上的完美表现，从此，没人再敢小看他。就像他的“姚式语录”一样【PPT出示姚明语录】姚明用行动赢得了前辈、队友、对手的尊重。6. 【板：小】小小的篮球，带着姚明在NBA赛场上一路奔跑。我们透过文字，读到了姚明的三件事【板：多事】认识了姚明这个人【板：一人】，也感受到了姚明所具有的各种优秀品质【板：多特点】以后我们在写人的时候用上这样的方法，会把人写得更鲜活、更灵动，留给读者深刻的印象。7. 如此辉煌的篮球之路，也正是当打之年，姚明为什么选择退役？我们
5、还是请“姚迷”罗老师来为大家揭秘。8.罗老师和小朋友聊姚明的伤病。【PPT示困扰及伤病图】一一讲解姚明伤病导致姚明退役。9.其实，姚明虽然从赛场上离开了，但是，他并没有离开篮球。我们来看一份资料。【PPT逐条出示，发现不到关键词转红】三、迁移蕴感情1. 这些是姚明离开篮球赛场后做的一些事，你从中有什么发现？（学生发言）姚明个人的篮球赛场之梦结束了，但他却用自己的方式帮助着更多的人实现自己的篮球梦【板：大】我们就是其中的受益人。2. 罗老师和小朋友分享【四川省小篮球联赛亚军之路】3. 罗老师采访校篮球队员。4. 这是杨宇鑫的篮球梦，你的梦想是什么呢？【开火车说梦想】5. 总结：我们每个人都有自己的梦想，带着梦想，迎难而上、坚持不懈、坦然平和，就能像姚明那样，让梦想开花。
