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1、新课程下高中英语高效课堂构建 新课程下高中英语高效课堂构建 摘要：英语作为中国人的第一外语，在语言交流中起着重要的作用，学生英语水平的上下，直接决定着其未来开展的广度，英语教学在学生的高中阶段起着至关重要的作用。那么，在高中英语教学中，教师应采用哪些手段，创设英语高效课堂呢？ 关键词：新课 高中 英语 什么是高效课堂呢？简而言之，我认为可以归纳为“开展二字。具体而言.就是大开展、快开展、深开展，是科学开展观的具体表达，是实现课堂教学更快更好地开展的必经之路。没有比拟就没有所谓的上下，高效课堂之所以称之为高效，是与传统教学相对而言的。传统教学普遍存在内容少、速度慢、效果差、时间费的状况.高效那么
2、是变少为多，变慢为快，变差为好，变费为省，能够在很大程度上提高教师的教学质量。因此我们新课程下的高中英语教学需要构建高效课堂，与时俱进。 一、教师的充分准备 一节课的教学目标是根据数学课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。如何制定一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学方案：要使学生掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、到达什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等。其次是考虑通过这些知识的教学.应该培养学生哪些思维能力。最后是考虑哪些地
3、方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。备课是教学工作中一个极为重要的环节，以备教材为根底，提升到备学生、备教法等环节。首先，教师在课前必须认真研读课程标准.弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点，从而合理地安排师生互动。其次，在设计一堂课时，教师一定要考虑到学生的层次差异，做到因材施教。比方对于不同层次的学生，所布置的预习作业要表达层次化。其实，如果只考虑学习成绩优异的学生.那高效是很容易到达的。所以，教学目标的重心要放在一局部根底比拟弱的学生身上，只有这些学生跟上了大部队的步伐，产生了更强的求知欲，才更容易到达高效。 二、
4、构建紧凑、积极的教学课堂 如果我们想要形成一个积极紧凑的课堂，首先要建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。我们在教学过程中，应努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的师生关系，使学生能在一个和谐宽松的良好气氛里学习，形成一种“我要学的课堂环境。英语教学过程中，根底不好的学生看不懂，听不懂，无心学习。如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都是无效的。因此，我经常与这些学生进行交流，鼓励他们，及时发现他们身上的闪光点，进行表演鼓励。只有这样，才能构建积极和谐的课堂，真正促进每个学生的开展另外，教师在课堂上极大限度地为学生提供时机，使学生的主体作用得到充分的发挥。在听说读写表达等方面训练
5、时，力求让学生做学习的主人，通过设置对话训练，短剧表演等，让每个学生都参与到活动中去。这样学生的自信心增强了，有了成就感，找到了自身的价值，更乐于投入到学习中去。 三、互动创高效 英语课堂教学应当是一个师生互动，学生互动，课堂内外互动的教学过程。为了初中英语高效课堂的构建，教师与学生之间的关系应有所改变，不能还是单纯的“师讲生听的模式，必须提高课堂教学的师生互动性，为课堂营造一种活泼富有生机的气氛，在这种气氛中学生对英语的学习才能到达高效。要在老师的引导下进行学生互动。学生和学生之间运用英语相互交流相互对话，都能在很大程度上提高学生学习英语的积极性。还是以人教版七年级课题Start Unit1
6、 section A 1a一2b的教学为例，在课堂教学的过程中教师可以将学生分为四组，要求他们进行分角色表演，Hello！ Good morning！ 等早晨相遇时相互打招呼的情景。 四、创设良好的语言会话环境，激发学生“说的兴趣 英语中所说的环境，就是语言交际的环境，一种和谐自然化的交际环境可以使学生放下心理包袱，自发产生交际愿望，继而以平和的心态进行口语交际。当然，教师在创设环境的时候要挑选一些贴近学生现实生活实际的环境，比方购物、求职、租房、访友、旅行、急救、体育等等，趣化口语教学，让学生有一种身临其境的感觉。这样学生的真实情感和表演激情就会油然而生，产生学习知识的强烈欲望。与此同时，对
7、于那些不敢开口的学生，教师要想方设法帮他们克服“怕说错的情绪，树立敢说、能说、要说的信心。这样，学生开口的时机越多，语感就越好，胆子也就越大，语言交际能力也就越强。 总之，新课程倡导“让每个学生得到开展，让每个学生在课堂中都有不同程度的收获。在教学活动中，教师必须要关注课堂，不断提升自身素质，采用有效的教学方式和手段，努力构建有效的课堂教学。效率是课堂的永恒追求。高中英语课堂教学要关注学生的情感，了解学生的兴趣，注意教学的多样性，激发不同层次学生的学习热情，提高全体学生的积极性，才能从真正意义上实现新课程标准对英语教学的要求和目标，构建高效的英语课堂。 参考文献： 【1】姚利民.英语课堂教学有效性的问题和对策J.中小学英语教学与研究，2021. 【2】张玉萍.初中英语读后教学的有效性探究J.淮阴师范学院学报，2021.
