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1、2021幼儿园大班语言活动说课稿_模板 情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理学问，为单纯的故事学习增加了几分生气。以下是我整理的幼儿园大班语言活动说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班语言活动说课稿_一：变色的房子 各位老师，中午好，今日我为大家说课的资料是大班语言活动变色的房子，我将从教材分析、目标定位、活动预备、教学法运用及教学流程、活动延长来绽开今日的说课。 一、说教材分析 变色的房子这个故事资料趣味、情节简洁、语言优美。故事中有孩子们比较喜爱的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲解并描述了小猪想给自我的新房子涂上美丽的颜色争取伴
2、侣们看法的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的改变。让孩子在感受、观赏故事的过程中，体验着四季改变带来的完善景色。大班的孩子，擅长思索，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应当有着进取的爱好。我将经过与孩子进取有效的互动沟通来阅读、分享、分析这个故事。 二、说目标定位： 基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、看法动身，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1.理解故事资料，明白四季改变给房子带来的颜色改变。四季改变对故事情节的进展有着决定作用，所以这条目标将是本次活动中的难点。 2.学说句式：“X色的房子，绿油油，绿色真好看。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最
3、终是要服务和运用于幼儿的生活，提高其语言表达本领和思维本领。所以，此项目标我把它定位在本次活动的重点。 3.乐于参加讲解并描述活动，感受四季改变带来的美景。 三、说活动预备： 为使活动呈现出趣味性、活动性和训练性，寓教于乐，我做了以下预备： 首先阅历预备：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 其次物质预备： 1.字卡“春、夏、秋、冬”。 2.与故事资料相匹配的图片：房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮忙孩子们能更好的观看和理解故事。 3.小动物头饰及场景，这是配合孩子进入到动物的主角进行故事表演所用。 四、说教法和学法： 依据设计的资料和目标，在活动中，我将主要以观看
4、发觉法、沟通谈话法、嬉戏表演法三个方法为主。 在活动的开头和认识“春、夏、秋、冬”四季中，采纳的是观看发觉法。 在理解、分析故事资料时所采纳的是师幼互动式的沟通谈话法。 嬉戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮主角，演情节，帮忙幼儿更好地理解和把握故事。 此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在简便快乐的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言进展。 五、说活动流程： 整个活动共分为四个主要流程：(一)图片导入、引发爱好;(二)分段观赏、理解故事;(三)完整讲解并描述、巩固认知;(四)表演故事、拓展阅历。下头，我具体说说四大流程 (一)图片导入、引发爱好 1.首先，我先出示没有颜色的新房
5、子图片：小猪盖了一座新房子，它想给房子涂上美丽的颜色，你觉得它会涂什么颜色?为什么?这个问题，是把孩子们的爱好和留意力吸引过来，我会鼓舞孩子大胆自由猜想，在他们都关注到我出示的房子这个话题时，自然导入下头一个环节。导入环节最多不超过3分钟。 (二)分段观赏、理解故事 1.观赏前半段故事，那里能够听录音或者我自我讲解并描述。我的过度语言这样说：小猪实在拿不定办法，于是它请了伴侣们帮忙。 2.听完前半段故事，我会提问：动物伴侣为小猪出了哪些办法?依据孩子们的回答，我出示对应的图片，当然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会依据对应的挨次和句式排列，这样有利于帮忙幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定基
6、础。那里我会经过追问的方式来突破重点，比如当幼儿回答不完整时，我会问：“你能用故事里话来说吗?”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的?你还看到生活中什么东西也是绿油油的?”“金灿灿是什么样的?什么东西也是金灿灿的”当第一个句式给孩子正确的示范时，接下来的三句话幼儿就明白套用这样的模式来回答，这样的组织方式就会很简单解决活动的重点。 3.完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。 那里的导语我这样说：动物伴侣们的办法真不错，我们一齐把这些办法告诉小猪吧。由于我在图片的摆放挨次上早做思索，也经过刚才的互动追问解决了重点，所以，我想幼儿在学说这一句式时应当不会很困难。同时孩子们也能感受到语言沟
7、通的乐趣及帮忙小猪的快乐体验。 4.观赏故事后半部分，理解四季改变给房子带来的颜色改变。 我这样来引导“伴侣们给小猪出了这么好的办法，可是怎样才能实现这些完善的想法呢?请你为它也出出办法。”这是一个开放性的问题，我供给给孩子相互商量沟通的时间，孩子们能够依据自我的想像大胆的表达自我的想法。在猜想的基础上，我讲解并描述故事后半部分，然后提问：“最终，小猪用了什么方法实现了完善的想法呢?”经过听故事，孩子们发觉小猪请小鸟帮忙，在房子四周和屋顶播下了种子，这时我出示种子图片，放在刚才图片板书前面，“原先是这些奇妙的种子帮忙小猪实现了愿望?种子在屋顶是怎样改变的?”依据幼儿的回答，出示字卡及图片，并有
8、效利用刚才的图片板书，帮忙幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季改变带来的房子的颜色改变。我会提问：你发觉小猪的房子的颜色有什么改变?为什么会在春夏秋冬有不一样的颜色?幼儿回答后一齐总结：真是一座奇妙的房子，种子在一年四季有不一样的改变，所以房子也变着不一样的颜色。 整个其次大环节，我都是经过图片及合理的摆放来突破难点，理解重点的，此环节用时也许1518分钟。 (三)完整讲解并描述、巩固认知。 纲要中所指出：“语言本领是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到进取应答的环境。”所以，在这个环节，我和孩子一齐合作来完整讲解并描述故事，我会
9、说“好奇妙的房子，让我们一齐来完整地讲一讲这个趣味的故事吧。”重点引导他们讲解并描述小动物的话。为接下来的表演积累阅历。同时也是对这个故事完整的认知。用时35分钟。 (四)表演故事、拓展阅历 假如时间允许、幼儿兴致很高，接下来我会支配故事表演的环节。由于嬉戏与表演是孩子们最感爱好的学习方式。我将鼓舞孩子们选择自我喜爱动物的主角，一齐来合作表演故事，在简便快乐的氛围中欢快的表演，欢快的学习，欢快的提高语言表达与沟通本领。 假如时间不够时，我会把表演故事这一环节调整到活动延长中。 六、说活动延长 一个团体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将连续把活动中的教学具投放于孩子的自主嬉戏区域
10、中，鼓舞孩子们在自主嬉戏时连续来表演、讲解并描述这个故事，既满足更多孩子的表演需求，又连续丰富幼儿的表达表现，使每个孩子获得更多的自信、更大的进展、更多的欢快! 这是我组织本次活动的也许思路，具体的情景，我会依据课堂的现场进行准时的调整，以取得更好的活动效果。 我的说课完了，如有不当，敬请批判指正。 幼儿园大班语言活动说课稿_二：祖国秀丽山河 一、说教材 幼儿园训练指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事月亮船讲解并描述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理学问，为单纯的故事学习增加了几分生
11、气。大班幼儿有了必需的阅历，对地理学问也有些基础了解，本教材既贴合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于拓展贴合训练目标的新阅历。时值建国六十周年，我选择本活动，意在经过活动激发幼儿的爱国情感，帮忙幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。 二、说目标 教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，依据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情景，我将本次活动目标定位于： 1、明白故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热忱。 这两个目标蕴涵了语言本领的培育、学问阅历的获得和情感方面的培育，既有独立表达的成分，又有融合的一方面
12、。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培育幼儿的爱国情感。所以我确定本次活动重点：明白故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。 三、说预备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动资料，我主要作了以下预备： 图片月亮船、课件月亮船、图谱(我国的四个世界之最)。 四、说教学法 本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及嬉戏法。这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。 1、启发提问法：老师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分
13、运用了启发提问法，设计很多层次不一的问题，在很大程度引导鼓舞幼儿参加活动，与老师构成良好的互动、同时也满足不一样幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。 2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理学问，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深化感受题材本身，为本活动重点解决垫下必需的基础。 3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师宠爱，并在大程度上可帮忙幼儿理解记忆资料，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。 4：嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简洁的说唱嬉戏，意使认知不变成为重复
14、跟读学习，而充分体现嬉戏的“趣”学，幼儿的“乐”学。 五、说过程： 本活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好，引出主题初步倾听，了解资料结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延长，说唱歌谣。 1、激发爱好，引出主题。 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开头我出示月亮船图片，并设计问题“假如你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”?开放式的提问，鼓舞幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生爱好。本环节需要23分钟。 2、初步倾听，了解资料。 本环节为幼儿初步观赏故事，简洁了解故事资料。老师先以生动的语言完整地讲解并描述故事，再结合提问：故事的名称是什么?故事里有谁?你听了
15、有什么感受?在本环节中，幼儿可粗略地了解故事资料，并简洁地表达自我对故事的听后感，同时我依据教学需要在本环节对教材本身进行简洁修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。 3、结合课件，突出重点。 紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮忙幼儿逐段理解故事资料，大致需要12分钟。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言进展的有效途径，所以在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为： (1)蒲公英为什么会到很远的地方? (2)它遇到了谁?其次段为仙女与蒲公英的对话。 结合提问： (1)谁来帮忙蒲公英? (2)蒲公英是怎样介绍它的家? 第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是： (1)仙女带着蒲公英找到这些地方吗? (2)你们猜猜，蒲公英的家在哪儿? 经过三段课件的观赏提问，幼儿已能基本了解故事资料，本次活动的重点得以解决。 4、巧用图谱，突破难点。 承接环节三的猜想，“蒲公英的家在哪儿”引导幼
