动物的语言幼儿园教案___5篇

《动物的语言幼儿园教案___5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物的语言幼儿园教案___5篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、动物的语言幼儿园教案_5篇 传统的教学手段味同嚼蜡，没有直观的形态供同学了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，浅显变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了同学的学习爱好，更有利的使同学理解其意义。以下是我整理了关于动物的语言幼儿园教案_，盼望你喜爱。 动物的语言幼儿园教案篇一 活动目标： 1、观看、了解动物生存的环境。 2、认识陆、海、空的动物。 活动预备： 1、动物图卡。 2、绘有底图的纸。 3、动物园门票。 4、白色、色纸、胶带。 活动过程： 1、想想： (1)老师拿出动物的图卡，然后请小伴侣想想它们的家在哪里? (2)老师展现动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。 2、拿出一张已

2、画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。 3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小伴侣放在其生长、生活的地方。 4、老师再拿出一些动物，问小伴侣它们的家在哪里? 5、由于有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小伴侣来为这些动物设计一个大的“家” 动物的语言幼儿园教案篇二 一、活动背景： 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物时常地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小伴侣对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动

3、中，我们制造了让幼儿挺直感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)关心幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和力量的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等一系列的活动后

4、，充分调动了他们活动的主动性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 三、活动预备： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具

5、：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带欢乐的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、商量孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。 2、引导幼儿回想、商量各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫? 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地商量着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳

6、做梅花鹿的角?。 4、幼儿相互合作，相互关心，老师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小伴侣关心文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇关心思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿消失了?虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰 富的学问阅历，在此使他们也有了充分展现的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小伴侣的头箍套在头上，刺眼间一个猴子显身了。 思思在一个

7、雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子消失了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头(即坐在羊角球上)，兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情立刻被调动起来。但随着一声“开头”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。 7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动结

8、束，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理洁净。 五、反思与分析： 喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。如班里消失的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小伴侣为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小伴侣所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联

9、想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!认真想想，他说的还真有点道理。 波波小伴侣也不差，他居然想到用女小伴侣的头箍(男孩子一般不情愿用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于制造的精神，被大伙儿全都认为是班里最可爱的小动物。 其余的小伴侣在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去关心他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，关心幼儿，引导幼儿在原有学问的基

10、础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了训练目的。 动物的语言幼儿园教案篇三 活动目标： 1、能依据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。 2、进展孩子们的交往力量。 3、能够有秩序的进行活动。 活动预备： 建构区：各种盒子，箱子，积木。 益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。 阅读区;小动物书籍。 动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。 活动过程： 一、回忆“小动物们的家” 1、说一说自己知道的小动物。 师：你们知道什么动物呀? 2、说一说“小动物的家” 师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个暖和的家，那你知道小动物的家都是在哪里

11、吗? 老师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。 二、我来制作小动物的家。 1、引出区角。 师：小动物们的家可暖和啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢? 老师小结：我们关心他们找到家和做一个家给他们。 2、介绍区角。 师;钟老师为你们预备了许多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢? 建构区：各种盒子，箱子，积木。 师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小伴侣，就要等一等，等到美工

12、区的小伴侣把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。 美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。 师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们关心小动物做家。假如他们没时间做的话，就要自己动手做了! 益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。 师;这里也有一些小动物，由于我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗? 阅读区;小动物书籍。 师：在这里，老师预备了许多的动物书籍，你们可以到里面可以和好伴侣说一说小动物以及他们的饿家。 三、幼儿自主选择区角。老师进行指导。 四、整理用具，结束活动。 动物的语言幼儿园教案篇四 活动目标 1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究

13、、了解各种动物的奇怪心。 2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些格外的生活习性。 3.有了解其他动物特点的爱好。 活动预备 1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇冠三个;水彩笔;操作卡第18页。 2.阅历： (1)了解一些动物的生活习性。 (2)请大班小伴侣扮演这三种动物。 活动过程 一、认识刺猬、臭鼬、猩猩。 1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这三种动物的名称。 2.了解这三种动物的外形特征。 二、了解这三种动物的格外之处。 1.了解几种动物的格外之处。 请出大班小伴侣，表演小剧格外的动物，向小伴侣介绍几种动物的格外之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小

14、皇冠，要送个最格外的动物。三个扮演动物的小伴侣介绍自己的格外之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来爱护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会用法工具，是最接近人类才智的动物。 2.巩固把握几种动物的生活习性。 森林大王：“小伴侣，你们觉得谁很格外呢?”请幼儿说说你为什么觉得它很格外?并用法操作卡第18页，对应画出该动物格外的地方。 3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，确定这几种动物都有格外之处。 三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的格外之处。 请幼儿讲讲还有哪些你觉得很格外的动物，有什么格外的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。 动物的语言幼儿园教案篇五 活动目标： 1.情愿用完整句向同伴介绍自己喜爱的动物。 2.能够用肢体语言表达对动物的宠爱。 3.巩固手口全都地点数5以内的物体。 活动预备： 物质预备：幼儿每人带一种自己最喜爱的动物玩具或动物图片、照片来园。 材料配套：训练挂图主题活动认识动物，幼儿活动操作材料主题活动数数小动物，亲子手册主题活动常见的动物。 活动过程： 一、参与联欢会。 1.以组织幼儿参与“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的爱好。 2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参与“动物联